什么是知識？

至少是信息，我理解為兩類，一類是外部真實存的知識，是由前人客觀總結(jié)出來的；一類是自身學(xué)習(xí)領(lǐng)悟得到的知識，是可以改變自身行為的信息，將產(chǎn)生新的結(jié)果的。

我們更應(yīng)該關(guān)注后者，因為前者在我們從小到的學(xué)習(xí)和生活都基本知道，而后者需求我們花時間、方法去轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨碛杏玫?。此時要注意，在學(xué)習(xí)某知識后，要思考它能對你解決問題的思路和方法是否有改變！

什么是臨界知識？

要明白知識與知識是不一樣的，有些知識比其他知識的威力更大。少數(shù)的知識能夠給我們帶來關(guān)鍵的影響，這就是臨界知識。既然臨界知識如此關(guān)鍵，我們?nèi)绾斡心芰ψ约喊l(fā)現(xiàn)和總結(jié)出屬于我們自己的臨界知識呢？讓臨界知識對我們的生活產(chǎn)生巨大的幫助。

隨著社會發(fā)展，從認(rèn)識優(yōu)勢的構(gòu)建角度年，大概有以下三個階段：第一個階段：知識數(shù)量構(gòu)建認(rèn)識優(yōu)勢，一個典型例子就是20世90年代，大學(xué)生是非常吃香的，因為他們知識數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于一般人呀！第二個階段：知識獲取速度構(gòu)建認(rèn)知優(yōu)勢，，從2000年開始差不多持續(xù)到現(xiàn)在，國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)日新月異的發(fā)展就是在更快速獲得最新知識（快速學(xué)習(xí)國外產(chǎn)品）而興起的。第三個階段：知識深度構(gòu)建認(rèn)知優(yōu)勢，在這個知識大爆炸的時代，知識數(shù)量和快速獲取越來越容易，只有研究知識，提升知識深度，進(jìn)而改變行為，才能在快速發(fā)展中站穩(wěn)腳步。因此，對我們最重要的問題是：如何提升認(rèn)知深度？

什么才算深度認(rèn)知？一個簡單的例子，對同一個問題的回答，一般就有簡單回答和深度回答。這里不再說簡單回答，深度回答是在分析具體現(xiàn)象之后找到抽象規(guī)律，往往有實驗驗證或數(shù)據(jù)分析支持的結(jié)論，能夠更普遍地解決類似問題，啟發(fā)我們由此及彼、由表及里地思考問題。所以，有深度的認(rèn)知能力是在分析問題的時候，能夠跳出問題本身思考更普遍的情況；在尋求答案的時候，能夠根據(jù)理由可信度判斷是否接受這個結(jié)論。通過深度認(rèn)知得到結(jié)論，往往能解釋相似情境中的很多問題。在這些結(jié)論中，有些經(jīng)過了更為廣泛長期的驗證，也在更普遍的領(lǐng)域具有指導(dǎo)意義和應(yīng)用價值。其實所謂“臨界知識”，也是我們經(jīng)過深度思考后發(fā)現(xiàn)的具有普遍指導(dǎo)意義的規(guī)律或定律（方法）。

提高學(xué)習(xí)效率，可能是我們每個人都在追求的?？墒悄懿荒芎芎米龅?，就是另外一碼事了。這里就不舉例說明啦！其它絕絕絕大多數(shù)人，都是做不到的。那為什么絕大多數(shù)人的學(xué)習(xí)層次（效率）上不去呢？想想我們一般只是把時間花在想辦法提升“技術(shù)”上，而忽略真正重要的“認(rèn)識”上。對絕大多數(shù)人而言，我們知道的，只是我們以為自己知道了。我們約大多數(shù)陷入學(xué)習(xí)的“老鼠賽道“，看起來一直在努力，其實是在原地打轉(zhuǎn)（我們很多學(xué)技術(shù)也是如此）。要想從老鼠賽道中跳出來，我們就要努力提升認(rèn)知效率，要找到撬動效能的杠桿點——臨界知識。20%的知識比80%的知識更有用，我們要做的是花80%的時間，用在這20%的關(guān)鍵問題上，而不是平均地把時間花在各種知識上。那我們在工作、生活中究竟該學(xué)習(xí)什么知識呢？按課程來理解，我們一生要學(xué)習(xí)三個級別的課程：一、公共基礎(chǔ)課，就是我們每個人每天用到的執(zhí)行能力；二、專業(yè)必修課，就是我們所選定的專業(yè)方向；三、通用必修課，就是要掌握臨界知識，認(rèn)知事物更加底層的結(jié)構(gòu)與規(guī)律。三個都應(yīng)該學(xué)，但是我們大多數(shù)人投入80%的時間學(xué)習(xí)執(zhí)行能力，投入20%的時間不完全學(xué)習(xí)專業(yè)能力，而幾乎沒有投入時間提升結(jié)構(gòu)能力。然而，二八定律告訴我們：20%的知識決定80%的結(jié)果，所以我們應(yīng)該把更多時間用在結(jié)構(gòu)能力和專業(yè)能力的學(xué)習(xí)上，通過掌握臨界知識做到游刃有余。那問題又來了，怎么學(xué)習(xí)掌握臨界知識呢？

對于學(xué)習(xí)臨界知識而言，首先掌握的是底層思維和方法，其次才是具體的知識和技能。要學(xué)習(xí)臨界知識，就要從具體知識輸入開始。注意下面幾點：跳出”低水平勤奮陷阱：摘記更多知識“；讀書方法的升級：在新舊知識間建立聯(lián)系；放慢速度，讓讀書事半功倍；從讀書到發(fā)現(xiàn)臨界知識。兩個學(xué)習(xí)的底層心態(tài)。一、綠燈思維，我們每個人都有對新事物的習(xí)慣性防衛(wèi)心理，它阻礙了我們學(xué)習(xí)新的知識，所以我們必須要有綠燈思維，積極考慮新觀點里有價值的地方。要做到這一點，首先要更底層的認(rèn)識：區(qū)分”我“和”我的觀點/行為“，不再把觀點的質(zhì)疑與自己這個人綁定起來。要問自己，我的觀點是不是在別人的意見里進(jìn)行得更好？二、以慢為快，什么是以慢為快？首先，你得有一個心理準(zhǔn)備。快速學(xué)習(xí)的前提是要能夠做到：結(jié)硬寨，打呆仗。說直接點就是死磕書中很多基本道理，打通知識間的阻塞。首次，把慢功能花在真問題上，其實還是二八原理，把80%的時間，花在20%的重要問題上面。說完心態(tài)之后，接下來說具體方法層面。學(xué)習(xí)臨界知識的過程，本身就是深度思考的過程。思考用更合理有假設(shè)來替代我們過去相對不合理的假設(shè)，從而讓我們的決策質(zhì)量更高。那如何提升思考（學(xué)習(xí)）的能力呢？常用的有三個：反思、以教為學(xué)和刻意練習(xí)。

反思：提升知識掌握的層次。反思是對產(chǎn)生結(jié)果的原因進(jìn)行分析或者是實質(zhì)上對假設(shè)進(jìn)行校正。很多經(jīng)驗告訴我們，反思對學(xué)習(xí)過程有很大作用，至少有三方面。一、反思幫助我們發(fā)現(xiàn)知識的誤區(qū)，從而矯正行為；二、反思可以促進(jìn)已有知識產(chǎn)生新知識，反思一件事情的時候通過聯(lián)想和聯(lián)結(jié)，將生活中其它經(jīng)歷和經(jīng)驗串聯(lián)起來，重新認(rèn)識和審視自己過往經(jīng)歷的辦法，能夠?qū)⒆约悍稚⒌纳罱?jīng)驗重新組織，從而產(chǎn)生新的知識；三、反思可以督促我們檢查學(xué)到的新知識是否用了起來。既然反思作用如此之大，如何提升呢？大概有又有三個小方法：一、從小事反思，深入突破；二、把生活案例化處理；三、培養(yǎng)記反思日記的習(xí)慣。慢慢會發(fā)現(xiàn)，人與人之間的差距不是來自己年齡，甚至不是來自己經(jīng)驗，而是來自經(jīng)驗總結(jié)、反思和升華的能力。

以教為學(xué)：就是把教別人的過程作為幫助自己學(xué)習(xí)的過程?？鬃尤眨诵斜赜形?guī)?。教別人的過程表面上是知識輸出，但實際上有三個額外價值：一、因為要教別人，就會督促自己發(fā)現(xiàn)知識阻塞，進(jìn)一步打通已有知識；二、教別人的過程，是一個強(qiáng)化記憶和認(rèn)識的過程；三、教別人之后，別人提出疑問、質(zhì)疑和新想法，會增強(qiáng)我們的認(rèn)識。

刻意練習(xí)：必須通過訓(xùn)練掌握更高級別的心理表征，才能真正有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。所謂心理表征，是指我們的大腦在思考問題時對應(yīng)的心理結(jié)構(gòu)。心理表征民可以理解為元認(rèn)知（是對我們的思考過程的思考）。我們思考的過程，決定了我們思考的結(jié)果。刻意練習(xí)就是提升元認(rèn)知能力的過程。那如何通過刻意練習(xí)來提升元認(rèn)知能力呢？有三個部分：一、對基本核心知識劃小圈，劃小圈就是對基本概念、知識阻塞等關(guān)鍵地方進(jìn)行反復(fù)的探究和思考，直到把問題吃透，弄明白。二、將基本知識組合成更大的能力單元，我們在把掌握的核心知識徹底吃透，就能夠和其他相關(guān)知識組成一個新的知識能力單元，整體使用。學(xué)習(xí)能力，某種程度上就是擁有正確的底層關(guān)鍵知識的數(shù)量及調(diào)動其解決問題的能力的綜合體現(xiàn)。三、在各個知識能力單元之間構(gòu)建知識框架，掌握這能力可以極大地提升認(rèn)知效率，進(jìn)而表現(xiàn)出讓人驚訝的認(rèn)知深度。

上面我們知道了提升學(xué)習(xí)臨界知識的思維和方法，下面再來談?wù)劸唧w執(zhí)行中有用的三個技巧：記錄、定期回顧與付費購買。

記錄：提升學(xué)習(xí)能力一個重要方法就是記錄下來。有兩個方面要注意：一、如實記錄過程，記性是不可靠的，如實記錄可以作為以后的教訓(xùn)吸取，加速成長；如實記錄時間跨度越長，就越可能讓自己看到更深層的規(guī)律。二、主動思考，挖掘看不見的關(guān)系，記錄是一個主動思考的過程，是一個挖掘看得見事情背后看不見的關(guān)系的過程。

定期回顧：回顧是讓我們過去的記錄和反思價值增倍的過程?；仡櫾诩尤霑r間的力量，讓我們在審視自己的過往時，有可能超越短期反思經(jīng)驗的局限，會讓我們在一些基礎(chǔ)而重要的概念上有更深的認(rèn)識。所以回顧對自己的學(xué)習(xí)意義格外重要。那么，具體怎么做呢？又可以分為三個層次：一、周/月/度回a顧，主要是微觀層面審視解決問題的假設(shè)和效果；二、r年度回顧，檢視基本思維方式和靈感激發(fā)；三、五年以上回顧，探尋基本規(guī)律如何影響生活。

付費購買：想要在固守時間內(nèi)（本來不多的空余時間）提升學(xué)習(xí)能力，那么只能提升學(xué)習(xí)內(nèi)容質(zhì)量和增加學(xué)習(xí)時間。具體就是提升學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量之”買書“，書好比我們的一個私人顧問一樣，如果我們身邊隨時都有合適的顧問，對于提高認(rèn)識效率就有極大的幫助，所以我們要付費購買足夠高質(zhì)量的知識產(chǎn)品（書）。增加有效學(xué)習(xí)的時間之”買時間“，花錢買時間讓自己學(xué)習(xí)的話，是非常劃算的事情。最常見的比如我們買票坐公交、地鐵、班車等，在坐車的過程時間中就可以充分利用來學(xué)習(xí)。

上面主要介紹了什么是臨界知識和掌握臨界知識的底層思維與方法。

注：內(nèi)容是我在閱讀了成甲的《好好學(xué)習(xí)—個人知識管理精進(jìn)指南》一書的總結(jié)。那什么要總結(jié)并拿出分享呢？第一、這書寫太棒了，我第一次兩天讀完的一本書，讓我不由自主的想分享；第二、書中的觀點真的很深刻易明白且又符合大多數(shù)人的現(xiàn)狀，我感覺也適合我們這些學(xué)習(xí)軟件技術(shù)的一類人！所以我就提煉出書中前半部分的精華內(nèi)容到這里，也算是為自己以后便為查看。

哈哈~這本書在東京正熱銷，如有感興趣的可以及時購買~（不是打廣告哈！只是覺得真不錯?。?/p>