有態(tài)度的國(guó)際化家教指南

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文 | 少年商學(xué)院新媒體部

（本期主播：彭彭媽。在喜馬拉雅電臺(tái)搜索“少年商學(xué)院”，訂閱國(guó)際化家教音頻節(jié)目專輯。）

4天前，重慶發(fā)生的一起悲劇讓人唏噓——一位10歲小男孩從20樓跳下，當(dāng)場(chǎng)身亡。

據(jù)當(dāng)?shù)毓簿职l(fā)布的通報(bào)，起因竟是不滿父母阻止他看電視，一氣之下跳了樓。

就想玩電子產(chǎn)品的孩子VS就不讓孩子玩電子產(chǎn)品的家長(zhǎng)，這個(gè)新聞背后，我們看到了親子間最常見(jiàn)的矛盾。

多常見(jiàn)？美國(guó)Common Sense Media有個(gè)數(shù)據(jù)——2011年，0-8歲的孩子有62%從未用過(guò)電子設(shè)備，到了2013年，僅有28%的孩子沒(méi)用過(guò)。中國(guó)教育學(xué)會(huì)《中國(guó)城市兒童網(wǎng)絡(luò)安全研究報(bào)告》曾對(duì)30000多名3-14歲兒童及其家長(zhǎng)做過(guò)調(diào)查，結(jié)果顯示，超9成孩子從3歲起就接觸手機(jī)，超8成孩子從3歲起就接觸電腦。

但同期，卻有超6成家長(zhǎng)表示，沒(méi)為孩子篩選過(guò)手機(jī)或平板電腦的應(yīng)用程序。他們更傾向于簡(jiǎn)單粗暴地下禁止令。

可一味防堵，效果真的好么？騰訊最近推出“成長(zhǎng)守護(hù)平臺(tái)”，讓家長(zhǎng)通過(guò)關(guān)聯(lián)孩子的QQ和微信賬號(hào)，查看孩子的玩游戲記錄、消費(fèi)記錄，甚至能一鍵禁止孩子的游戲。但受訪孩子的意見(jiàn)，卻給這個(gè)功能破了冷水：“我完全可以用其他辦法來(lái)對(duì)抗！其實(shí)，很多同學(xué)都有小號(hào)的。”、“被監(jiān)視的感覺(jué)，完全不尊重人，我都這么大了，用這種方法也太小兒科了。”……

孩子們更喜歡的，是家長(zhǎng)像朋友一樣溝通，了解他們?cè)谟螒蛑蝎@得的樂(lè)趣，對(duì)酷炫的電子產(chǎn)品的天然的喜歡，適當(dāng)做出積極的引導(dǎo)。少年商學(xué)院分析高情商家長(zhǎng)們的做法，發(fā)現(xiàn)他們并非一味防堵，而是分別從“設(shè)立規(guī)矩”、“明確目的”、“發(fā)展興趣”這三個(gè)方面，循序漸進(jìn)地讓孩子學(xué)會(huì)和電子產(chǎn)品打交道的方式。我們就來(lái)看看這三步走，干貨滿滿。

第一步：設(shè)立規(guī)矩

但大人得一起遵守

對(duì)電子產(chǎn)品立規(guī)矩，也是培養(yǎng)孩子“契約精神”的開(kāi)始。

美國(guó)一個(gè)四口之家的做法就值得我們借鑒。這個(gè)家庭，有兩個(gè)孩子——13歲的哥哥Jaden，7歲的妹妹April。為了約束全家人對(duì)電子產(chǎn)品的使用，他們簽了一個(gè)協(xié)議，這個(gè)協(xié)議，最大的特點(diǎn)，就是：大人也得守規(guī)矩！

1、任何人不能在晚飯、家庭電視、電影時(shí)間玩手機(jī)、收信息或者接電話。手機(jī)的自動(dòng)語(yǔ)音回復(fù)功能，就是為這些場(chǎng)合設(shè)計(jì)的，請(qǐng)?jiān)O(shè)置起來(lái)。

2、任何人用完iPad之后，要負(fù)責(zé)把它插到充電處，以方便下一個(gè)要用的人能找得到并且能使用。

3、當(dāng)哥哥和妹妹在跟媽媽說(shuō)話時(shí)，媽媽需要把筆記本蓋上，認(rèn)真聽(tīng)。同樣，媽媽跟孩子們溝通時(shí)，也要暫時(shí)停下正使用的電子產(chǎn)品。

4、如果爸爸媽媽在周末或者度假的時(shí)候悶著頭看電腦或看手機(jī)，那哥哥和妹妹也有權(quán)要求同樣的使用電子產(chǎn)品時(shí)間，而且，爸爸媽媽不能批評(píng)或打擾。

這份協(xié)議，還強(qiáng)調(diào)“有償使用”，讓孩子更珍惜自己使用電子產(chǎn)品的機(jī)會(huì)，而不是把玩手機(jī)、玩電腦視為打發(fā)時(shí)間的消遣：

5、任何人，任何時(shí)候，都不得把果汁放在電腦附近。

6、當(dāng)哥哥正在使用電腦，而妹妹也想用的時(shí)候，不能馬上搶過(guò)來(lái)，同樣也適用于哥哥。除非是需要使用電腦來(lái)做作業(yè)，那是可以擁有絕對(duì)優(yōu)先權(quán)的。

7、哥哥要連續(xù)做三個(gè)月的家務(wù)，每月掙20美元，他才可以開(kāi)始購(gòu)買手機(jī)流量套餐。

8、當(dāng)哥哥的手機(jī)購(gòu)買了流量套餐之后，他在睡覺(jué)前需要把手機(jī)放在客廳固定的地方。

很多家長(zhǎng)擔(dān)心，孩子一碰電子產(chǎn)品，就像丟了魂，不和人交流，這個(gè)問(wèn)題，這一家也很好地解決了：

9、哥哥或妹妹如果在YouTube上看到特別好玩的視頻，可以給爸爸媽媽分享；而且，爸爸媽媽至少要給他們15分鐘，認(rèn)真聽(tīng)他們說(shuō)為什么他們這么喜歡這段視頻。

10、每個(gè)月我們需要有一次全家的游戲時(shí)間，可以是桌游，猜字游戲，或者wii的運(yùn)動(dòng)游戲等。

11、每周我們需要有一次全家movie night（電影夜）。

12、爸爸或媽媽每周要花15分鐘聽(tīng)哥哥和妹妹給她講解怎么玩“我的世界(Minecraft)”這款游戲。

13、我們每周需要安排一個(gè)全家technology-free（沒(méi)有電子技術(shù)）的活動(dòng)，比如徒步，騎自行車，釣魚(yú)等等。

這份協(xié)議，由少年商學(xué)院特約撰稿人、生活在美國(guó)的華人媽媽逃?jì)屚扑]。其實(shí)在歐美，孩子各種習(xí)慣的培養(yǎng)，往往都借助這種頗有儀式感的家庭合同，比如我們分享過(guò)的《美國(guó)孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成，竟然與常和父母簽各種合同息息相關(guān)》（點(diǎn)擊標(biāo)題即可閱讀）。

第二步：明確目的

電子產(chǎn)品也是絕佳學(xué)習(xí)工具

如果說(shuō)，Jaden和April一家的做法，還停留在“有效隔離”的層面，下面這個(gè)家庭的做法，就是再進(jìn)一步——“主動(dòng)出擊”、“積極利用”，明確我們使用電子產(chǎn)品的最終目的，激發(fā)孩子的探索和學(xué)習(xí)熱情。

這是少年商學(xué)院專欄作者、新西蘭華人IT工程師劉向元的故事。有段時(shí)間，他兒子特別迷外星人，在網(wǎng)上搜羅了很多外星人的圖片。他就琢磨，為什么不讓孩子自己做一副外星人卡片呢？

這個(gè)想法一冒出來(lái)，他立馬下了一個(gè)PhotoShop，教孩子修改圖片，包括摳圖、確定尺寸等，最后還打印了出來(lái)，做成卡片。操作前，他還怕這對(duì)小同學(xué)來(lái)說(shuō)會(huì)有點(diǎn)難，事實(shí)卻證明，不到一會(huì)兒他就上手了，一個(gè)人在那兒玩得津津有味。

這件事以后，他就有意識(shí)地引導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)變思維，不要覺(jué)得電腦就是用來(lái)看動(dòng)畫片或者玩游戲的，它還能幫我們完成許多更有趣、有意義的事情。

遇上學(xué)校里老師在講三維圖形，他們就出動(dòng)了另一款畫圖軟件——Google的SketchUp，什么是正方形、什么是正方體、什么又是四面體……自己畫一下，很快就明白了，比起講半天理論，可不止是事半功倍的效果。

遇上數(shù)學(xué)比賽、做調(diào)查、寫報(bào)告等，他也鼓勵(lì)兒子用電腦搜索，后來(lái)，他的兒子還參與給班級(jí)設(shè)計(jì)了一個(gè)網(wǎng)上論壇。

對(duì)電腦的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變，他和兒子的爭(zhēng)吵也減少了很多。

以前，小伙子心中裝的都是電腦游戲，一度把他和太太折磨得有點(diǎn)兒抓狂，也不是沒(méi)試過(guò)“約法三章”——規(guī)定只能在周末才可以玩兒游戲，每次不能超過(guò)半個(gè)小時(shí)，規(guī)則制定后，還煞有其事地讓兒子簽了字、畫了押，堅(jiān)持沒(méi)多久就繳械投降了——孩子竟想瞞著他們，大晚上地起來(lái)玩。

現(xiàn)在，小伙子還玩電子游戲，但更多時(shí)候，他喜歡自己去發(fā)現(xiàn)好玩的功能，有的時(shí)候上YOUTUBE去找自己喜歡的歌曲；在注冊(cè)了郵箱地址后，他會(huì)不時(shí)給國(guó)內(nèi)的朋友寫信；自己搜索查詢喜歡的玩具在哪個(gè)商店里有買，還要貨比三家；用電腦練習(xí)中文發(fā)音……

第三步：發(fā)展興趣

借電子產(chǎn)品激發(fā)探索欲

現(xiàn)在，什么東西都講究“電子化”，電子產(chǎn)品玩得溜的孩子，更有可能發(fā)展出一些酷炫的興趣。

比如定居芝加哥的美國(guó)華人媽媽Diana，她對(duì)孩子使用電子產(chǎn)品的態(tài)度一向開(kāi)放。因?yàn)樵诿绹?guó)，孩子不少作業(yè)，都需要借助電腦、iPad等完成。

她兒子有一次語(yǔ)文課的作業(yè)，老師要求他們把《星球大戰(zhàn)》中的一幕重現(xiàn)出來(lái)，形式不限，目的呢，是鍛煉孩子對(duì)故事情節(jié)的理解，和梳理安排人物、情節(jié)的邏輯能力，以及動(dòng)手能力等。孩子就用電腦軟件，做了個(gè)視頻短片。看過(guò)的人都說(shuō)音效棒、節(jié)奏強(qiáng)、分鏡頭生動(dòng)，點(diǎn)擊下方視頻就能觀看：

后來(lái)，他又自己給自己加碼，拍攝了《變形金剛》等系列短視頻。這個(gè)興趣一直持續(xù)到今天，不知不覺(jué)，都7年了?；仡欉@個(gè)過(guò)程，Diana總結(jié)的這段話，值得主張嚴(yán)格禁止電子產(chǎn)品的家長(zhǎng)品讀：

“自由自在的游戲方式，使他靈活地融會(huì)貫通所學(xué)知識(shí)和自身體驗(yàn)；內(nèi)心驅(qū)動(dòng)的能量讓他專注而不怕挫折，在自我摸索中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高；還有一點(diǎn)，那就是這個(gè)過(guò)程帶給他無(wú)比的快樂(lè)和成就感。”

現(xiàn)在，Diana的兒子依然是個(gè)電子產(chǎn)品迷，但從沒(méi)有沉淪在游戲當(dāng)中。相反，他不斷學(xué)習(xí)各種和動(dòng)畫制作相關(guān)的軟件，比如iMovie、Scratch等，說(shuō)不定以后還會(huì)直接報(bào)考動(dòng)畫專業(yè)，將來(lái)當(dāng)個(gè)動(dòng)畫導(dǎo)演呢。

如果，當(dāng)時(shí)Diana簡(jiǎn)單粗暴地下了禁止令，不僅孩子當(dāng)時(shí)心里會(huì)不舒服，也不會(huì)有現(xiàn)在這樣美好的成長(zhǎng)。

以上就是疏導(dǎo)孩子沉迷電子產(chǎn)品的三個(gè)步驟，分別從孩子的習(xí)慣、動(dòng)機(jī)和方向三個(gè)角度切入，帶領(lǐng)孩子明確規(guī)矩、轉(zhuǎn)化思維，最終把電子產(chǎn)品變成自己發(fā)展興趣的工具。

當(dāng)然，這一切都有個(gè)前提，那就是家長(zhǎng)自己遇到問(wèn)題不必暴跳如雷，不必非黑即白，而是尊重孩子對(duì)電子產(chǎn)品的喜愛(ài)，循循善誘，這才能讓電子產(chǎn)品成為孩子學(xué)習(xí)的幫手而非毒瘤。雖然未必百分百奏效，但像本文開(kāi)頭提及的悲劇一定不能再發(fā)生。

您引導(dǎo)孩子使用電子產(chǎn)品的方法是？

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