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“為什么我家孩子的作文總是寫不好？” 這個問題被無數(shù)的家長追著語文老師問了無數(shù)遍！ 多年來一直在研究小學生寫作的特級教師蔣軍晶老師的回答，或許會緩解你的焦慮： 蔣老師在他的新書《作文九問》的前言中這樣回答： 就像有的人生下來顏值就高，有的人生來跑步就快，有的人生來節(jié)奏感就強一樣，有的人語言組織能力天生高人一籌。你可能聽懂這個意思了，我是在說你可能沒有什么“寫作天賦”，但你也不要把這個原因作為你拒絕學習寫作的理由。先天的“一般”是可以通過后天的練習提升的。就說作家吧，其實很多跟“天賦”也是無緣的，他們之所以能成為作家，是因為他們沒有被“寫不好”的羞愧及挫折感打敗，他們沒有放棄，他們堅持坐在書桌前不斷練習。
在很多人眼里，“技巧”意味著瑣碎、空洞、僵化。我想告訴你，那些口口聲聲說寫作沒有技巧的人，往往自己經(jīng)過了嚴格的技巧練習。請你記?。汉玫膶懽骷记筛膶W并不違背；技巧是供你選擇，而不是逼你使用的。
不過，這套書里的技巧畢竟有限，哪怕已經(jīng)有近一百個。更多的技巧需要你自己去發(fā)現(xiàn)，通過閱讀去發(fā)現(xiàn)。你想寫得好，必須愛閱讀。不僅要讀得多，還要會閱讀。很多人的閱讀往往是“閃讀”，追求快速，只解大意。記住，在膝蓋上放桶爆米花，邊往嘴里塞爆米花，邊傻傻地隨著故事喜怒哀樂，你在寫作上是不會有進步的。
今天，課長要送出蔣老師在這套書中總結(jié)的“一問”：不會寫外貌怎么辦？ 很多孩子一寫外貌就是：烏黑的頭發(fā)、水靈靈的眼睛、高高的鼻子、櫻桃小嘴…… 人的外貌千差萬別，可到了我們自己的文章里，卻像從一個模子里刻出來的，這太滑稽了。 怎么辦？蔣軍晶老師送你三個妙招！還有三堂微課送出哦。 第一招：寫外貌不用“有” 第二招：寫外貌就用“有” 第三招：寫外貌多用“像” 妙招一、寫外貌不出現(xiàn)“有” 很多人一寫外貌，就一個器官一個器官寫過去，頭發(fā)、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，一樣不落，而且這些器官往往是用“有”來串連的。 李老師可漂亮啦。她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。 上面這段外貌描寫依次寫到了這些器官：頭發(fā)，眼睛，鼻子，嘴巴。 我們改的時候，這些器官依然保留。這么做是因為如果只讓寫一個器官，很多人是寫不長的。 那修改的要求是什么呢？就是串聯(lián)這些器官的時候，不用“有”字。 李老師可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑的，如葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點混血兒的味道。同學們可喜歡她啦。 上面這段外貌描寫依然寫到了這些器官：頭發(fā)，眼睛，鼻子，嘴巴。 可是有沒有用“有”來串聯(lián)？沒有吧。換一種串聯(lián)，讀起來就舒服多了。 其實，寫外貌有一個訣竅，那就是—寫外貌不用“有”。那些器官、那些人體部分照樣寫，但盡量不用“有”來串連。 請你自己對比一下“指導前”和“指導后”的外貌描寫，你就知道什么叫“寫外貌不用‘有’了”。 （戳視頻看微課） 寫外貌不出現(xiàn)“有” 寫作范例 樓下的王奶奶 “咚，咚，咚”，我急急忙忙地拉著奶奶的手，快步走著，想快點回家。奶奶也懂我的意思，一起跑了起來?？墒沁€沒到家門口，便被笑得甜蜜蜜的王奶奶給“攔”下了：“喲！這么著急呀！出什么事了？”我知道只要對王奶奶說聲“奶奶好”，一切都萬事大吉。所以我拉著奶奶的手，一邊說了聲“奶奶好”一邊越過王奶奶沖進了樓梯口。 我現(xiàn)在要仔細回想一下王奶奶的長相。那銀白色的齊肩短發(fā)在陽光中閃閃發(fā)亮，那一雙異常敏銳的眼睛被她的眼鏡擋著，瘦削的面容上被歲月刻著一些深不可測的皺紋，兩個互相對稱的、讓人不易察覺的小酒窩使一張臉充滿了青春的活力，那鼻子和嘴巴配合得天衣無縫，嘴巴如果一張一合，鼻子就跟著一翹一翹的。
（以下文章內(nèi)容省略） 妙招二、寫外貌就用“有” 剛剛蔣老師還在說：寫外貌不用“有”，現(xiàn)在怎么又說寫外貌就用“有”？蔣老師這是要鬧哪樣??？別著急，繼續(xù)往下看！ 下面這段外貌描寫運用了前面介紹的第一個技巧“寫外貌不用‘有’”，很自然地把一個小女孩的五官串聯(lián)起來了，寫得還是很不錯的。 那小女孩可漂亮啦。頭發(fā)柔順，有光澤，綢緞一樣。紅撲撲的小臉蛋上，一雙水靈靈的大眼睛，烏黑烏黑的，葡萄一般。鼻子小巧，挺挺的，加上那總是嘟起來的櫻桃小嘴，可愛極了。 但是，你能憑上面這段外貌描寫 在下圖中找出相應的小女孩嗎？ 我讓20多個孩子來找，有的說是第一個小女孩，有的說是第三個小女孩，有的說是第四個小女孩，反正什么答案都有。 我們是不是可以說這段外貌描寫其實是白寫了？就像你為別人畫了一幅肖像畫，可是一點都不像。 但是別急，這段外貌描寫后面還有一段話。讀完完整的外貌描寫，你就知道這是在寫哪一個小女孩了。 那小女孩可漂亮啦。頭發(fā)柔順，有光澤，綢緞一樣。紅撲撲的小臉蛋上，一雙水靈靈的大眼睛，烏黑烏黑的，葡萄一般。鼻子小巧，挺挺的，加上那總是嘟起來的櫻桃小嘴，可愛極了。最有特點的還是她的眼鏡，大得出奇，幾乎遮住了她一半的臉，鏡框是圓的，讓人感覺她戴的不是眼鏡，而是兩個放大鏡。 現(xiàn)在知道這段外貌描寫寫的是哪一個小姑娘了吧—第四個。我們之所以能準確地判斷出這是在寫第四個小姑娘，是后面這句話起了作用。 所謂“寫外貌就用‘有’”里的“有”是“最有特點”的“有”。寫人物的外貌，就是要寫那個人最有特點的地方。 所以，上面那段外貌描寫讓我來改的話，我就把“最有特點”前面的句子全刪掉，只留下后面的句子。 最有特點的還是她的眼鏡，大得出奇，幾乎遮住了她一半的臉，鏡框是圓的，讓人感覺她戴的不是眼鏡，而是兩個放大鏡。
好的外貌描寫就是這樣，是“最有特點”這四個字引出來的—— 牛二最有特點的是他的鼻子。一個寬寬的兩孔朝天的獅子鼻，好像一拳頭被人打塌了。下雨天，不打傘在外面走，不用三分鐘，他的鼻子就滿了。什么滿了？水滿了唄！ 當然，寫得純熟了，“最有特點”四個字就寫在心里了—— 禿鶴的禿，是很地道的。他用長長的好看的脖子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋。這顆腦袋絕無一絲瘢痕，光滑得竟然那么均勻。陽光下，這顆腦袋像打了蠟一般地亮，讓他的同學們無端地想起夜里，它也會亮的。羅大呆是班上的笑柄。他長得瘦瘦小小的，很難看，雙手雙腳就像四條細線松松垮垮地接在手肘和膝蓋上。 寫外貌就用“有” 寫作范例 老蔣 蔣老師，我們背后都叫他老蔣，并不是不尊重他，實在是打心眼里感到他很親切。 蔣老師是那么有特點的一個老師。他的頭發(fā)卷卷的，波浪狀貼著頭皮，就像一碗煮熟了的方便面扣在他的腦門上。下巴那么一小撮胡須，卻常用兩根手指捻著。我們笑他，他并不尷尬，反而更加得意。
妙招三、寫外貌多用“像” 當我們寫一個人外貌的時候，都希望自己筆下的人物是長得最特別的。我們之前講過了“寫外貌就用‘有’”，用起來吧。 一位老人白發(fā)蒼蒼，這個特點很明顯，寫外貌就可以抓住他的“滿頭白發(fā)”。 最有特點的是他的頭發(fā)…… 有的人胡子很有吸引力，就寫他的長胡子。 最有特點的是他的胡子…… 比如說這個大高個，就寫他的身高。 最有特點的是他的身高…… 這位老爺爺?shù)谋亲右蔡貏e了！ 最有特點的是他的鼻子…… 但是，你有沒有想過，如果要寫的人長著一張大眾臉，沒什么特點，你怎么辦呢？沒特點，外貌很難寫啊。 不急，教你一個新的技巧—寫外貌多用“像”。 上圖是一個西方婦女。在西方人眼里，我們東方人都長得差不多，很難區(qū)分。同樣，西方人在我們東方人看來，也好像是一個模子刻出來的。上面這張臉也是大眾臉，沒什么特點，我們怎么描寫她的外貌呢？ 你要知道，我們在寫一個人的外貌時，往往已經(jīng)了他是怎樣的人，他的愛好、性格、品德……這些東西會影響我們對這個人外貌的描寫。 如果上面這個西方婦女是一個經(jīng)歷了很多坎坷的科學家，她癡迷于自己的研究，志向高遠，把名利看得很淡，我們該怎么描寫她的外貌呢？ 一頭金發(fā)，高額頭，藍眼睛，身材修長，穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，而那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，好像能看透一切，看透未來。 假設上面這個西方婦女是個很陰險、很貪婪的女人，你再看她的臉龐、眼睛的感覺就不一樣了。我們會怎樣描寫她的外貌呢？ 那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，好像要把世界上所有的財物納為己有，她的嘴唇好像是刀削出來的，薄薄的，好像一開口就會傷人。 這叫什么？這叫“相由心生”。你知道他做了壞事，你看他的樣子也像壞蛋。你知道他做事油滑，你看他樣子也是溜奸?；?。你知道他忠厚，你看他樣子也是老老實實的。 你發(fā)現(xiàn)了嗎？這兩段外貌描寫有一個共同點，都出現(xiàn)了“好像”這個詞，這就是聯(lián)想。聯(lián)想往往是“好像”“仿佛”這些詞帶出來的，為了方便記憶，我把這種方法叫—寫外貌多用“像”。 （戳視頻看微課） 寫外貌多用“像” 寫作范例 我的曾祖母 我的曾祖母沒有什么特別的，十分平凡。中等個頭，常年穿著樸素的衣服，銀白色的頭發(fā)在陽光下閃耀著金光，慈祥的臉龐上一雙敏銳的眼睛，似乎可以洞悉世間的一切，額頭上幾道深不可測的皺紋，好像是歲月走過的路，讓人印象深刻。
看完這三個妙招，蔣老師還想叮囑你幾句：別以為收藏了這三招秘籍，你的孩子就會寫作文 。蔣老師說：寫好作文，除了讀得多，還要寫得多。就像你要學會走路必須邁出第一步，你要學會游泳必須跳進泳池一樣，你要提高寫作水平就必須拿起筆來。那些作家之所以成了作家，往往是寫下爛到極點的初稿，但就是不停地寫。寫作是一件關(guān)乎辛勤勞作、堅持、信念的事情。 像這樣的技巧和妙招，在蔣老師的新書《作文九問》中，有100多個！想跟著蔣老師學習更多寫作妙招嗎？趕緊戳下面的二維碼吧！ |
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