提要：網(wǎng)友互動時 有三條最雷人：第一條是，“@彈球球:老師就不能享受生活？非要批作業(yè)？誰規(guī)定的？” 

莫名驚詫：小學生家長必須批改家庭作業(yè) 

文/ 鄢烈山

一，如今竟然出現(xiàn)這種事

有個4月30日起在網(wǎng)上流傳的視頻，轉(zhuǎn)述的是一位小學生家長批評老師要求家長批改家庭作業(yè)的，我聽了真的很“震精”！

（視頻“今天突突姐想和大家說說孩子上學的那些事”）

我不像林肯總統(tǒng)出生流浪漢家庭，全靠自學成才；也比1956年出生、該上小學時適逢饑荒時期的大妹妹更幸運，她只在生產(chǎn)隊（組）念過一年“耕讀識字班”。我念過6年公社的中心小學；70年代中當“回鄉(xiāng)知青”，在大隊（村）民辦小學教過3年半小學。我孩子上世紀在武漢市讀過6年小學，我當然是小學生家長。從來沒有聽說過，有家長必須批改老師布置的家庭作業(yè)這種事。

如果小學生家長必須批改家庭作業(yè)，那我們這種家庭出生的孩子就沒法上學了，因為父母都是文盲——我父親因為是農(nóng)村干部上過掃盲夜校，但文化程度肯定不到初小。

讀小學，語文無非認兩三千個字，把話說明白，觀點表達得有條理；數(shù)學無非加減乘除、小數(shù)、分數(shù)（以前有珠算課，現(xiàn)在可能有電腦常識吧），當堂消化（包括做作業(yè)）就可以了。哪用得著布置什么家庭作業(yè)！放學了，小學生可以親近自然，可以從事文體活動，可以閱讀課外書籍，做一切有興趣有意義的事，這才是正常的。我小時候家里窮，早晚為生產(chǎn)隊放牛掙工分，砍柴草拾麥穗補貼家計，等等，從未做什么家庭作業(yè)，一點沒有耽誤我考上縣重點中學?，F(xiàn)在國家實行九年義務教育制，只有中考（初升高）和高考，小學生和老師并無“應試”壓力；小學六年還加上有什么學前班，學校就教那么一點東西，有什么必要搞得緊張兮兮？“北大才子”李書磊、雜文家劉洪波等人都是15歲上大學，他們那一代學制是小學五年、中學四年呢。

看了這段視頻，我相信真有這種事，中國這么大，無奇不有嘛。我把它轉(zhuǎn)發(fā)到微博上，引起討論。當然，各地情況不同，總體上有多嚴重呢？且看相關跟帖：

@癡心白日夢說：“所有的這一切都是所謂的績效考核造成的，各種排名，爭優(yōu)評先都拿成績說事，利益使然”。網(wǎng)友@Maggie_梅子_駁道“：瞎說了，在上海根本不會把視頻中家長說的內(nèi)容納入教師考核項目。”——我相信，上海教育界不會有這種變態(tài)的事。

“小菜一碟的圍脖世界：我也是家長，說的挺在理的，當然也不是所有老師都這樣，至少我所在的城市大部分小學老師是這樣的。”

“少林寺駐武當辦事處大神父李喇嘛：作為小朋友家長我來說一下吧，孩子在小學，每天作業(yè)發(fā)到郵箱由家長打印出來，然后孩子做完作業(yè)要由家長檢查并且簽字。第二天到校由同桌互相檢查作業(yè)完成情況，如果沒有完成或者沒有簽字，就要被罰抄課文?！?br>

“馬綜辰VIP：我的孩子上五年級，老師很少檢查作業(yè)的，都是要求家長檢查督促輔導簽字～說實話，現(xiàn)在的老師不是老師，家長才是～”

看來對學生布置家庭作業(yè)要家長批改的事相當普遍，而在農(nóng)村可能更嚴重：

“ @Sunshine_筠：我們是農(nóng)村的 兒子跟我說 校長說了 必須家長陪著寫作業(yè) 不然第二天作業(yè)有錯的要挨打 天天給孩子嚇得呦 我們農(nóng)村的孩子也應該有專業(yè)的教師教育 可是正式的老師都在學校掛著名字 然后出去去私立學?；蛘叽蚬ぷ錾饬?學校的老師都是村里隨便找的 或者是七老八十的退休老師”。

二，居然還振振有辭

那個視頻前半部分，是轉(zhuǎn)述小學生家長不同意要家長批改作業(yè)的五條理由，雖然啰唆了點，我看還是很在理的：

“現(xiàn)如今家長幫孩子做作業(yè)、檢查作業(yè)，似乎成了天經(jīng)地義理所當然的事，字寫得不好也成了老師通報批評家長的理由。難道孩子個個都是天生的書法家嗎？作為一名孩子的家長，我現(xiàn)在很想知道，現(xiàn)在的教育方式是否合適，而且我也不想幫我的孩子天天檢查、批改、訂正作業(yè)后再交上去，成為一個完美的學生。第一，作業(yè)是老師布置的，老師的職責之一是批改作業(yè)、試卷，而非家長。第二，我不專業(yè)，沒有完美的教學方式方法,尤其現(xiàn)在孩子的教材，有些題家長如果不上網(wǎng)查詢確實不會解答。很多家長，看得出來錯誤，給得出來答案，但不具備專業(yè)的教學技能，孩子需要的不是答案，而是方法。第三，我們與孩子的溝通方式豐富多彩內(nèi)容多樣，不需要從孩子放學就開始和他討論作業(yè)，如果可以我很想選擇和他一起玩會游戲。第四，學生的任務就是學習，作業(yè)做錯了很正常。如果每個孩子都檢查全部正確了再交上去，如果每個孩子的作文都在網(wǎng)上抄襲得如此完美，這樣的作業(yè)還有意義嗎？”

不少網(wǎng)友同意這位家長的看法，并進一步闡述了理由。像這種提出具體情境進行討論也是有益的：“張勃1965： 學生不做家庭作業(yè)或抄襲別人作業(yè)，抄作業(yè)的被發(fā)現(xiàn)才能批評教育，到了不做作業(yè)的程度教師已經(jīng)拿他們毫無辦法。如果家長再不能控制得住他們自己的孩子，那么也只能由他去了?！?br>

然而，有些（貌似）老師、教育界人士或者他們的親屬，反駁意見強詞奪理，價值觀之呈現(xiàn)，真是令人錯諤。

其中有三條最雷人：

第一條是，“@彈球球:老師就不能享受生活？非要批作業(yè)？誰規(guī)定的？”

網(wǎng)友 @xuchunliu駁道：“批改作業(yè)不是老師該做的，那什么是老師該做的？僅僅是享受生活？每個行業(yè)，每個職業(yè)，每一個人，都有享受生活的權利，按照權利與責任對等的原則，老師享受了權利，是不是也得負起責任來？老師的職責不就是教書育人么？批改作業(yè)不就是教書育人的具體行為嗎？”

我的回答就沒有那么可以客氣了：你不想履行職責，只想“享受生活”，那就辭職走人，愛怎么享受去怎么享受得了！

第二條是，“隨遇隨走：老師怎么批改，難道不睡覺？”

網(wǎng)友草蜢很幽默，懶得與這種人討論、辯駁，回答道：“哦，睡覺！睡覺！睡覺！”

第三條是，某某：“自己的孩子，自己不上心，幻想讓一個月工資小幾千塊的陌生人愛你的孩子，是不是貪心了太對？”

跟這種人怎么講職業(yè)道德（敬業(yè)）！

三，多少網(wǎng)民拎不清？

網(wǎng)絡時代的到來，進步意義當然是非常巨大的。就言論領域而言，人人都有了發(fā)言的機會，正面作用不可低估，但負面作用也不小。除了進入所謂“后真相時代”（沒有了新聞發(fā)布門檻，人們情緒化地選擇性地傳播，出現(xiàn)魚目混珠的誤信誤導），思想觀念上也很難達成共識：人難有自知之明，有了平等的發(fā)言權，講話無門檻，更缺乏敬畏之心，聽不進他人意見?！按笈小钡倪z風、缺乏基本的邏輯訓練，諸多問題在每一個事情的爭論中都有表現(xiàn)，“拎不清”的人之多簡直讓你對討論灰心喪氣。

這一段是駁我的：“就算你當年是文盲的孩子，那當年文盲孩子上大學的比率是多少？知識分子家庭孩子的比率又是多少？現(xiàn)在比你當年差在哪？——這扯到哪里去了？我歌頌改革開放之前的時代了？

“@晼風: 你怎么知道老師沒有批改作業(yè)，僅僅因為讓家長批改就判斷老師沒批改。這應該是一個別有目的地討好家長的視頻。第一不知道孩子的教育主要在于父母，二不了解老師的辛勤付出，三不知道現(xiàn)在的應試教育是一個社會問題，絕大多數(shù)老師只能跟風。不去探討社會根源一味指責老師別有用心。無知就是勇敢?！薄拍畈磺迩也徽?，“別有目的”、“別有用心”是典型的大批判武器，揭思想動機，誅心。

“ @鳳凰視頻客戶端：我們小時候，也是需要家長幫助輔導功課的，并非現(xiàn)在才有的現(xiàn)象。在教育孩子上家長和學校都有責任。”——這叫“和稀泥”，把“教育”與“教學”混為一談，不分責任邊界與主次。

“ @原來的胖子_陽泉斯諾登：我沒看完就對這個家長的言論表示反對。父母是孩子的第一任榜樣。同時也是最好的榜樣。你們沒有做好一個父母應盡的責任，還有臉批評老師。我譴責你們，你孩子長大以后也會譴責你們。因為你們沒有盡到做父母的責任。老師只負責答疑解惑。而父母言傳身教才是孩子的第一任老師?！薄嗝醋载?！

“劉老英雄：作為家長，不同意這個看法。家長檢查自己孩子的作業(yè)，難道不是天經(jīng)地義的嗎？現(xiàn)在小學的作業(yè)能難到哪里去？家長是孩子最好的家教，不懂教育就要學，一句不會不懂就把責任推給老師這可不妥，老師只是一個職業(yè)，不是雷鋒！”——這叫偷換概念（批改作業(yè)變成了檢查作業(yè)），顛倒是非。

當然，這些關心教育問題的網(wǎng)友，無論怎么說，沒有開口就罵，沒有污言穢語，在如今的網(wǎng)絡世界都算是文明人了。

2017，05，05