（一）

他出生在山東沂蒙山區(qū)，家鄉(xiāng)非常貧窮，

第一次考研，高等數(shù)學(xué)只考了39分，

第二次考研，物理只考了39分。

備受打擊，但他依然堅(jiān)持。

第三次考研，終于考進(jìn)中科院物理所。

之后他也頗為曲折，

博士讀了長(zhǎng)達(dá)7年的時(shí)間。

但最終厚積薄發(fā)，

35歲晉級(jí)教授，

41歲成為中國(guó)科學(xué)院最年輕的院士之一，

49歲時(shí)，他領(lǐng)銜的科研成果被譽(yù)為諾獎(jiǎng)級(jí)發(fā)現(xiàn)……

他有一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿?hào)“7-11”。

早上7點(diǎn)扎進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，一直干到晚上11點(diǎn)。

這樣的作息時(shí)間，他堅(jiān)持了20多年。

他認(rèn)為做科研不是單打獨(dú)斗，

更需要“高情商”，

他直言自己屬于高情商科學(xué)家。

他就是清華大學(xué)副校長(zhǎng)薛其坤。

（二）

清華距離世界一流大學(xué)有多遠(yuǎn)？

這或許不是薛其坤第一次被問(wèn)到這樣的問(wèn)題。

提問(wèn)的同學(xué)拿出展板，

上面列著幾行數(shù)字：

QS：清華排名24；

美國(guó)新聞與世界報(bào)道：清華排名57；

泰晤士報(bào)：清華排名35。

對(duì)于一般人而言，

看國(guó)際排名是了解一個(gè)學(xué)校水平最直接的方式。

但是，作為國(guó)家頂尖學(xué)府的老師，

如果僅把目光停留在排名上，

則顯得格局小了些。

薛其坤承認(rèn)了這幾個(gè)排名的可信度，

但強(qiáng)調(diào)更應(yīng)該理性地去看待這樣的排名，

大學(xué)的排名從來(lái)都不是一成不變的，

而有一個(gè)歷史演進(jìn)的過(guò)程。

目前中國(guó)的大學(xué)正在全方位地創(chuàng)新變革，

在一些具體的項(xiàng)目上做到了世界領(lǐng)先的水平。

大學(xué)的本質(zhì)和核心在于“學(xué)生”，

所以更注重的應(yīng)該是對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)。

清華北大培養(yǎng)的不只是科研人才，

“也可以是其他方面對(duì)社會(huì)有用的，有正能量的人才”。

薛教授是繼李稻葵、錢易、顏寧等人之后，

又一位登上央視《開(kāi)講啦》舞臺(tái)的清華“大先生”。

在短短的幾十分鐘時(shí)間內(nèi)，

他不僅和青年學(xué)生們分享了他的求學(xué)經(jīng)歷，

還重點(diǎn)談了如何才能培養(yǎng)出最優(yōu)秀的人才。

（三）

“這是中國(guó)本土首次諾獎(jiǎng)級(jí)的實(shí)驗(yàn)工作”

2016年9月，

有中國(guó)諾貝爾獎(jiǎng)之稱的“未來(lái)科學(xué)大獎(jiǎng)”結(jié)果揭曉，

薛其坤獲得了“物質(zhì)科學(xué)大獎(jiǎng)”。

“實(shí)至名歸！”

學(xué)界對(duì)他獲獎(jiǎng)如此評(píng)價(jià)。

薛其坤在2012年提出界面高溫超導(dǎo)，

2013年發(fā)現(xiàn)量子反?；魻栃?yīng)，

開(kāi)辟全新領(lǐng)域。

“這是中國(guó)本土首次諾獎(jiǎng)級(jí)的實(shí)驗(yàn)工作”，

楊振寧先生這樣評(píng)價(jià)他的發(fā)現(xiàn)。

而為了這一成果的實(shí)現(xiàn)，

他和他的團(tuán)隊(duì)等了四年，

測(cè)量了1000多個(gè)樣品，

最終還是利用分子束外延方法，

生長(zhǎng)出了高質(zhì)量的薄膜材料，

才得以成功觀測(cè)到量子反?；魻栃?yīng)。

什么是量子反?；魻栃?yīng)呢？

薛教授做了這樣通俗的解釋：

正常情況下，電子在器件中運(yùn)動(dòng)是雜亂無(wú)章的，電子之間會(huì)發(fā)生很多碰撞，而造成電子走彎路，這樣電子產(chǎn)品就會(huì)產(chǎn)生更多的能耗，從而發(fā)熱。而量子反?；魻栃?yīng)的應(yīng)用，可以改變電子的運(yùn)動(dòng)軌跡，使其像在高速公路上行駛的汽車，減少了中間阻礙，降低熱量消耗率，加快運(yùn)行速度。這樣我們就再也不用擔(dān)心手機(jī)發(fā)熱、耗電快的問(wèn)題。

如果這項(xiàng)技術(shù)將來(lái)能夠投入實(shí)際生產(chǎn)應(yīng)用，

超級(jí)計(jì)算機(jī)可能變成ipad大小的掌上筆記本。

（四）

師者，傳道受業(yè)解惑也

薛其坤已經(jīng)站在了科學(xué)研究的頂端，

對(duì)他而言，

最有成就感的事情卻是培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀的學(xué)生。

執(zhí)教18年來(lái)，

他帶出了17位博士后，

72位博士和3位碩士。

更讓他感到欣慰的是，

他的很多學(xué)生畢業(yè)后也走上了教育的道路，

有的已成為清華、北大、復(fù)旦和南京大學(xué)等高校的教授，

科研的火種就這樣一代代地傳承了下去。

他用一種“工匠精神”去要求自己和學(xué)生，

科研容不得丁點(diǎn)的馬虎和錯(cuò)誤。

實(shí)驗(yàn)器材操作不當(dāng)，

可能就是幾萬(wàn)幾十萬(wàn)的損失，

數(shù)據(jù)整理稍有差錯(cuò)，

可能就毀了幾個(gè)月的努力，

做科研就得精益求精！

“勤奮、專注、執(zhí)著”，

這在薛其坤團(tuán)隊(duì)成員看來(lái)，

是他們?nèi)〉脤?shí)驗(yàn)成功的首要秘訣。

有一次學(xué)生拿一篇論文給他看，

論文中的內(nèi)容是那位學(xué)生研究了好幾年的成果。

薛其坤看到的第一感覺(jué)卻是：

他的英文寫作水平怎么跟我的口語(yǔ)一樣差！

他讓那位同學(xué)修訂10遍，

每遍改完新存一個(gè)版本。

可是第二天收到學(xué)生郵件的他，

著實(shí)又被氣到了，

因?yàn)橛行┪募４娴臅r(shí)間僅相隔了1分鐘，

1分鐘的時(shí)間無(wú)論如何

是沒(méi)有辦法看完一篇七八頁(yè)的學(xué)術(shù)論文的，

更遑論仔細(xì)校正了。

他只好把那位學(xué)生叫到辦公室，

帶著他去逐字逐句地修改文章，

小到語(yǔ)法錯(cuò)誤，

大到句間邏輯，

學(xué)生恍然大悟。

修改完一段后，

他讓學(xué)生回去按照同樣的方法再次修正，

第一遍查語(yǔ)法，

第二遍查用詞，

第三遍查段落間的邏輯聯(lián)系……

小到寫報(bào)告的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，

大到操作儀器時(shí)的手法習(xí)慣，

薛其坤都對(duì)他的學(xué)生有著嚴(yán)格的要求。

而正是因?yàn)橛羞@樣“嚴(yán)苛”的學(xué)術(shù)態(tài)度，

薛其坤和他的團(tuán)隊(duì)才能取得如此大的突破。

當(dāng)然，他也不總是那么嚴(yán)肅較真。

在學(xué)生的眼中，

他樂(lè)觀、充滿活力、愛(ài)好廣泛，

在課堂之外對(duì)他們極為和藹，

甚至還會(huì)買好吃的東西“賄賂”他們。

他一手帶出來(lái)的學(xué)生，

也有部分人最終選擇了“背離”學(xué)術(shù)道路，

去了投行、證券等金融行業(yè)，

他理解也支持他們的選擇。

“理想目標(biāo)和選擇的方向沒(méi)有高低之分，”

他相信他帶出來(lái)的學(xué)生的品質(zhì)，

無(wú)論他們?nèi)チ四膫€(gè)行業(yè)，

都會(huì)做得非常出色。

（五）

科研不是單打獨(dú)斗

有個(gè)研一的學(xué)生給薛其坤發(fā)郵件，

問(wèn)他欣賞什么樣的大學(xué)生？

或者是作為他的研究生，

應(yīng)該具備哪些方面的品質(zhì)。

薛教授給他回復(fù)的郵件里，

提到了四條：

對(duì)學(xué)術(shù)非常有興趣；

學(xué)會(huì)與人和諧地相處；

有比較扎實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)；

對(duì)物理學(xué)概念要清晰。

而讓那位學(xué)生印象最深刻的卻是第二條：

學(xué)會(huì)與人和諧地相處。

他覺(jué)得很詫異，

因?yàn)楹苌儆袑?dǎo)師提出對(duì)學(xué)生這樣的要求。

而這種“與人和諧相處”的品質(zhì)，

卻恰恰是薛其坤所看重的。

科研從來(lái)都不是一個(gè)人的單打獨(dú)斗，

而需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作，

要有一個(gè)溫馨的工作環(huán)境，

但是尊重和幫助是相互的。

在一次采訪中，

他這樣說(shuō)道：

“好的科研團(tuán)隊(duì)才能催生出一流的科研成果和科學(xué)家，

做科研不能‘單打獨(dú)斗’。

希望我們的探索，

能在中國(guó)基礎(chǔ)科學(xué)研究的團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面做一些推動(dòng)”。

直到現(xiàn)在，

薛其坤還保持著每年和學(xué)生聚會(huì)的習(xí)慣，

他的畢業(yè)生們聚在一起，

非常要好，

就像兄弟姐妹一樣。

作為一個(gè)有著眾多優(yōu)秀成員團(tuán)隊(duì)的leader，

如何協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員的關(guān)系，

特別需要智慧。

在這一點(diǎn)上，

薛其坤也做得特別好，

他很善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)成員的特長(zhǎng)，

安排他們做最擅長(zhǎng)的事情，

并積極給年輕人創(chuàng)造機(jī)會(huì)，

把他們從實(shí)驗(yàn)室往前推，

調(diào)動(dòng)學(xué)生們的科研積極性。

（六）

“7-11” 院士

人們被薛其坤所獲得的榮譽(yù)晃花了眼，

心底里認(rèn)定這是一位“少年天才”。

可實(shí)際上，

還真不是！

1984年，

從山東大學(xué)本科畢業(yè)的他，

開(kāi)始考中科院的研究生。

沒(méi)想到，

這一考就是三年。

畢業(yè)的時(shí)候，

因?yàn)闆](méi)有找到理想的工作，

只好繼續(xù)跟著導(dǎo)師讀博士。

別人的博士讀5年，

一般最多6年就可以畢業(yè)了，

他卻讀了7年。

讀博期間，

他被導(dǎo)師送到日本東北大學(xué)進(jìn)修，

可是讓薛其坤始料未及的是，

這恰恰是“噩夢(mèng)”的開(kāi)始。

在日本的導(dǎo)師要求他們：

一周工作6天，

不管刮風(fēng)下雨，

都要準(zhǔn)時(shí)到達(dá)實(shí)驗(yàn)室！

而最讓薛其坤痛苦的是語(yǔ)言不通，

他從來(lái)都聽(tīng)不懂導(dǎo)師的指示，

每當(dāng)同學(xué)們操作實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，

他只能一個(gè)人絕望地在旁邊站著。

回憶那段時(shí)間，

“每天就是三件事，

吃飯、睡覺(jué)、搞科研，

有時(shí)候困得坐在馬桶上都能睡著?！?/strong>

這種身心備受摧殘的生活，

薛其坤硬生生地?fù)蜗聛?lái)了。

1995年，他在科研上取得了一個(gè)重要的突破。

教授獎(jiǎng)勵(lì)他，

讓他去美國(guó)做一個(gè)20分鐘的學(xué)術(shù)報(bào)告。

可是這20分鐘的學(xué)術(shù)報(bào)告，

又讓薛其坤犯了難。

他的英語(yǔ)口語(yǔ)極差，

甚至都沒(méi)有辦法用英文完整地說(shuō)出一句話，

那還怎么做英文的學(xué)術(shù)報(bào)告呢？

不知所措的他，

只能把要講的每一個(gè)單詞，

每一句話，

全部一個(gè)字不漏地寫出來(lái)。

并專門找了一個(gè)房間，

進(jìn)行模擬練習(xí)。

到了正式作報(bào)告的時(shí)候，

他已經(jīng)事先模擬練習(xí)了80多遍。

隨著練習(xí)的進(jìn)行，

他不但發(fā)現(xiàn)了以前沒(méi)有意識(shí)到的發(fā)音上的錯(cuò)誤，

同時(shí)自己對(duì)整個(gè)報(bào)告的把控能力，

也達(dá)到了“讓人不可思議”的狀態(tài)。

做完報(bào)告后，

有很多的教授，

甚至以前那些只能在文獻(xiàn)中見(jiàn)到名字的教授，

都過(guò)來(lái)祝賀他。

在學(xué)術(shù)領(lǐng)域“初出茅廬”的薛其坤，

瞬間得到這么多大師的鼓勵(lì)，

這讓他興奮不已：

“就像我們?cè)谙奶欤?/strong>

非?？实臅r(shí)候，

來(lái)了一杯冰水那樣痛快和舒服?！?/strong>

到了清華大學(xué)，

他的這種吃苦勁兒從來(lái)沒(méi)有改過(guò)。

早上7點(diǎn)，

他準(zhǔn)時(shí)地出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室，

直到晚上11點(diǎn)才從辦公室出來(lái)，

因此他有了一個(gè)比院士還要響亮的名號(hào)：“7-11”。

薛其坤是一個(gè)追求極致的人，

卻也是一個(gè)懂得享受快樂(lè)的人。

在他看來(lái)，

科研從來(lái)都不應(yīng)該是一件枯燥無(wú)味的事，

而是充滿著探索的新奇和發(fā)現(xiàn)的滿足。

“在科學(xué)研究的不同階段，

你能看到不同的風(fēng)景。

這不斷在促使你看到更優(yōu)美的風(fēng)景，

探索科學(xué)上更有趣的現(xiàn)象”。

能擇一業(yè)終一生的人是幸福的，

而能像薛教授這樣，

不僅終一生，

還讓自己的愛(ài)好成為了事業(yè)，

更是幸福的！