一、選擇題

（2016課標(biāo)Ⅱ卷.4)關(guān)于高等植物葉綠體中色素的敘述，錯(cuò)誤的是

A.葉綠體中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑乙醇中

B.構(gòu)成葉綠素的鎂可以由植物的根從土壤中吸收

C.通常紅外光和紫外光可被葉綠體中的色素吸收用于光合作用

D.黑暗中生長(zhǎng)的植物幼苗葉片呈黃色是由于葉綠素合成受阻引起的

【答案】C

(2014課標(biāo)Ⅰ卷.2)正常生長(zhǎng)的綠藻，照光培養(yǎng)一段時(shí)間后，用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上，此后綠藻細(xì)胞的葉綠體內(nèi)不可能發(fā)生的現(xiàn)象是

A.O₂的產(chǎn)生停止

B.CO₂的固定加快

C.ATP/ADP比值下降

【答案】B

(2014課標(biāo)Ⅱ卷.6)關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述，錯(cuò)誤的是

A．磷酸是光反應(yīng)中合成ATP所需的反應(yīng)物

B．光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參與

C．人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)所需的能量由乳酸分解提供

D．病毒核酸的復(fù)制需要宿主細(xì)胞的呼吸作用提供能量

【答案】C

（2013課標(biāo)Ⅱ卷.2）關(guān)于葉綠素的敘述，錯(cuò)誤的是

A．葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素

B．被葉綠素吸收的光可用于光合作用

C．葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值不同

D．植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光

【答案】D

（2013課標(biāo)Ⅱ卷.3）下列與微生物呼吸有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是

A．肺炎雙球菌無(wú)線粒體，但能進(jìn)行有氧呼吸

B．與細(xì)菌呼吸有關(guān)的酶由擬核中的基因編碼

C．破傷風(fēng)芽孢桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中

D．有氧和無(wú)氧時(shí)，酵母菌呼吸作用產(chǎn)物不同

【答案】C

二、非選擇題

（3）播種乙組植株產(chǎn)生的種子，得到的盆栽苗按照甲組的條件培養(yǎng)T時(shí)間后，再測(cè)定植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度，得到的曲線與甲組的相同。根據(jù)這一結(jié)果能夠得到的初步結(jié)論是___

濃度 （3）乙組光合作用強(qiáng)度與甲組的不同，是由環(huán)境因素低光照引起的，而非遺傳物質(zhì)的改變?cè)斐傻?/span>（2016新課標(biāo)Ⅱ卷.31)（8分）BTB是一種酸堿指示劑，BTB的弱堿性溶液顏色可隨其中CO₂濃度的增高而由藍(lán)變綠再變黃。某同學(xué)為研究某種水草的光合作用和呼吸作用，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：用少量的NaHCO₃和BTB加水配制成藍(lán)色溶液，并向溶液中通入一定量的CO₂使溶液變成淺綠色，之后將等量的綠色溶液分別加入到7支試管中，其中6支加入生長(zhǎng)狀況一致的等量水草，另一支不加水草，密閉所有試管。各試管的實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果見(jiàn)下表。

*遮光是指用黑紙將試管包裹起來(lái)，并放在距日光燈100cm的地方。

若不考慮其他生物因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，回答下列問(wèn)題：

（1）本實(shí)驗(yàn)中，50min后1號(hào)試管的溶液是淺綠色，則說(shuō)明2至7號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是由 引起的；若1號(hào)試管的溶液是藍(lán)色，則說(shuō)明2至7號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 （填“可靠的”或“不可靠的”）

（2）表中X代表的顏色應(yīng)為 （填“淺綠色”“黃色”或“藍(lán)色”），判斷依據(jù)是

【答案】（8分）（1）光合作用與呼吸作用 不可靠的 （2）黃色 水草不能進(jìn)行光合作用，只能進(jìn)行呼吸作用，溶液中CO₂濃度高于3號(hào)管

（3）光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，吸收與釋放的CO₂量相等

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