兒童心理學(xué)家瑪麗 · 安斯沃斯對(duì)母親有如下定義:好母親不會(huì)拒絕,干涉和忽視孩子,不合格的母親僅僅從自己的愿望,心情和需要出發(fā),對(duì)孩子的所有交流都圍繞著自己的利益,她要么歪曲孩子的信號(hào),按照自己的愿望曲解孩子,要么干脆根本沒(méi)有任何反應(yīng)。 我曾經(jīng)遇到過(guò)這樣一個(gè)媽媽,當(dāng)我去抱她8個(gè)月的孩子時(shí),孩子沒(méi)有拒絕,而且一點(diǎn)也不哭。我實(shí)在是有點(diǎn)驚訝,因?yàn)閷殞毜搅苏J(rèn)人的階段。 孩子和我沒(méi)有任何交流,他的眼神是呆滯的! 媽媽的回答是:他原來(lái)也認(rèn)生哭,我偏不抱他,現(xiàn)在誰(shuí)都讓抱,多好。他習(xí)慣了。 多么可怕的習(xí)慣,多么失職的母親。 我們不是一直在溝通尊重孩子,踐行尊重孩子的理念嗎? 那么請(qǐng)問(wèn),對(duì)于一個(gè)不會(huì)說(shuō)話的孩子,或者剛出生的嬰兒,需要尊重嗎?這個(gè)問(wèn)題似乎很少有人考慮。 答案是:當(dāng)然需要了!尊重從出生的第一天開始,或者也可以說(shuō),從他在媽媽肚子里存在的那一天開始。 你或許納悶了,一個(gè)小嬰兒,除了會(huì)哭,不會(huì)任何表達(dá),何談尊重? 小鹿剛出生的時(shí)候,只要家里有親朋好友過(guò)來(lái),一看見我抱著舍不得放手,就大呼小叫地說(shuō): “快放下,千萬(wàn)別抱粘了,抱粘了,以后你啥也干不了。” “讓他自己躺著,養(yǎng)成好習(xí)慣。” “除了喂奶,就不用抱了。” 可是,我偏不,我就要抱。因?yàn)樾÷瓜矚g讓媽媽抱,不僅小鹿喜歡讓媽媽抱,每個(gè)寶寶從娘胎里來(lái)到這個(gè)世界上,都喜歡媽媽抱。 才這么小,要養(yǎng)成什么好習(xí)慣啊?難道不讓媽媽抱就是好習(xí)慣,粘著媽媽就不是好習(xí)慣了?這是什么邏輯!這個(gè)好壞習(xí)慣的衡量標(biāo)準(zhǔn)一定始終是成人,而根本就沒(méi)有站在一個(gè)嬰兒的角度。 “抱粘了,以后啥也干不了”? 從當(dāng)媽媽的第一天起,養(yǎng)育孩子,就是每個(gè)媽媽最重要的事情,難道還有比這更重要的事情嗎?錢可以慢慢賺,先夠花就行,屋子可以亂點(diǎn),不影響生活就行,可是陪伴孩子的事情,在我看來(lái),可是一點(diǎn)也耽誤不得。 如果我們事業(yè)成功,晚年卻有一個(gè)不成器的孩子,足以用悲慘來(lái)形容。千萬(wàn)不要因?yàn)榕吗B(yǎng)成抱的習(xí)慣而拒絕去抱嬰兒,那是因?yàn)槲覀兌枷胫趮雰禾芍臅r(shí)候做事情,最好能養(yǎng)娃做事兩不誤。 可是,生下他,用他喜歡的方式去愛他,才是我們最重要的事情,而不是讓他哭著而不去抱他,而不是讓他習(xí)慣了就好了,這個(gè)習(xí)慣是對(duì)他心靈重重的傷害,只是他不會(huì)表達(dá),不能讓他剛出生就受挫??! 讓嬰兒享受被抱的快樂(lè)。作為父母,有義務(wù)給予嬰兒這種快樂(lè)。如果他小的時(shí)候,你覺得無(wú)所謂,那么,等孩子長(zhǎng)大了,你想讓他到你身邊,他也會(huì)覺得無(wú)所謂! 嬰兒的需求是:媽媽,請(qǐng)你多抱抱我。 嬰兒雖然不會(huì)說(shuō)話,但是不代表他沒(méi)有需求。 就連新生兒也是有需求的。不是有媽媽們會(huì)經(jīng)常這么說(shuō),一抱就睡,一放就醒嗎?為了能放下睡著的寶寶大傷腦筋,想盡各種辦法,甚至于有的育兒專家專門研究出如何把新生兒放到床上安睡的幾個(gè)步驟,什么先放腳……最后放頭,手慢慢抽出……那篇文章我會(huì)給它打一個(gè)大大的錯(cuò)號(hào),這分明就是在誤導(dǎo)媽媽們?。?/span> 當(dāng)我們把嬰兒從懷抱里放到床上的時(shí)候,他們會(huì)用哭聲來(lái)抗議這種行為,當(dāng)他們重新回到了媽媽的懷里,哭聲就會(huì)消失。明明是嬰兒在向媽媽索要抱抱! 作為專家還在提供各種方法幫助媽媽們?nèi)ゾ芙^抱抱嬰兒……從一開始角度就錯(cuò)了,沒(méi)有做到足夠地去尊重孩子,這些方法都是不尊重孩子的表現(xiàn)。 永遠(yuǎn)不要去站到自己的角度想辦法,要先去了解孩子的心理需求,需求找到了,辦法自然就不那么重要了。作為家長(zhǎng),我們不去了解孩子,包括嬰兒的心理需求,再多的方法都沒(méi)有用,方向錯(cuò)了,再多的努力都白搭。 從孩子出生的第一天開始,媽媽就要學(xué)會(huì)給予孩子真愛,真愛一定是多站在孩子的角度,去了解和滿足孩子的需求。而不是從媽媽省事的角度,讓孩子遵從媽媽的要求。 當(dāng)媽媽根本就不是個(gè)省事的差事,歷時(shí)18年的耐心平和,需要從孩子出生的第一天就開始踐行。 蒙臺(tái)梭利說(shuō),嬰兒是滿懷恐懼來(lái)到這個(gè)世界的。從熟悉的子宮來(lái)到這個(gè)世界上,出生后即面臨著環(huán)境的巨變,心理是要經(jīng)過(guò)一番艱難掙扎的,這個(gè)掙扎可能只有嬰兒自己知道。 當(dāng)人心里有了恐懼最直接的反應(yīng)是什么呢?就是找個(gè)安全的地方,所以,嬰兒雖然只會(huì)哭,但是他的心理活動(dòng)是豐富的,他內(nèi)心渴望媽媽多抱抱。放在臂彎,他感覺到心臟的跳動(dòng)聲,聽著媽媽溫柔的聲音,嬰兒有了安全感。 蓮子小時(shí)候包括現(xiàn)在,我也是經(jīng)常是抱在懷里,一直到現(xiàn)在,蓮子排在第一喜歡的事情,就是媽媽的抱抱,每次做了需要表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)的事情,要求的獎(jiǎng)勵(lì)的標(biāo)的物也是媽媽的抱抱。媽媽的抱抱是無(wú)價(jià)之寶。 尊重孩子,從抱抱開始。 抱抱是孩子一生幸福感的源泉,抱抱是建立良好親子關(guān)系的捷徑。良好的親子關(guān)系是你未來(lái)解決任何親子危機(jī)的最有效的武器,沒(méi)有好的親子關(guān)系,一切方法都沒(méi)有效果。 當(dāng)有媽媽困惑育兒難題的時(shí)候,我總是說(shuō),讓孩子能感受到他需要的愛的方式,而不是你給予的愛的方式,孩子能感受到你的真愛,他就本能地體會(huì)到你要求他做的事情是為了他好,而愿意去做。 嬰兒需要和媽媽肌膚接觸,他們期待溫暖。 英國(guó)心理學(xué)家瓊 · 弗里曼指出,新生兒最重要的精神發(fā)育組成部分是他的社會(huì)交往生活。 而嬰兒在社會(huì)交往生活中,第一個(gè)人就是父母,如果我們把他孤單單地放到床上,餓了喂喂他,何談發(fā)展?如果我們只是喂飽他,那只是做到了養(yǎng)育,而不是教育。教育從你拒絕抱抱的第一天開始,你就主動(dòng)棄權(quán)了。 再說(shuō)了,如果讓我們成人一整天躺著床上,什么感覺?肯定不舒服,嬰兒也一樣啊。 為什么嬰兒躺著會(huì)哭,而一抱起來(lái)就停住哭聲?因?yàn)閶雰阂灿行枨螅皇侵荒苡每迊?lái)表達(dá),哭是他唯一的交流方式。嬰兒不哭了,他的心情一定是愉快的。 不要擔(dān)心嬰兒會(huì)愛抱成癖,喜歡媽媽的抱抱是他的內(nèi)心真實(shí)需要。不管給嬰兒傾注多少愛,都不會(huì)過(guò)分。 父母對(duì)孩子的尊重不是掛在嘴邊的,是從嬰兒期開始的,如果你的孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了,你對(duì)孩子的擁抱不多,那么從現(xiàn)在開始改變吧,你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的孩子越來(lái)越乖巧,越來(lái)越聽你的話。每個(gè)孩子都期盼媽媽的抱抱。 那么,要如何抱抱孩子呢? 如果你抱著孩子,在房間走來(lái)走去,或者哼哼哼地輕輕搖晃。那么這充其量只算一個(gè)小區(qū)大媽水平的抱法。 抱著他,用愛的眼神看著他,溫柔地對(duì)他說(shuō)話。這才是嬰兒最需要的抱抱。 被日本兒科界譽(yù)為“育兒之神”的內(nèi)藤壽七郎說(shuō),育兒的根本在于眼神,眼神一詞,我把它當(dāng)作是“眼睛和眼睛互相交匯”的意思,也就是說(shuō),育兒的根本在于:以愛的眼神注視嬰兒的眼睛。 孩子能感受到的母愛,是依靠這種眼神來(lái)傳達(dá)的。其實(shí)不止是母子之間,夫妻之間,戀人之間,同事之間何不如此? 抱著他,深情地看著他,情不自禁地親吻他,是一個(gè)媽媽教會(huì)孩子學(xué)會(huì)愛的第一步。 永遠(yuǎn)不必?fù)?dān)心嬰兒會(huì)愛抱成癖。媽媽想抱,就應(yīng)該很自然地把嬰兒抱起,媽媽和嬰兒的這種自然接觸,對(duì)于嬰兒來(lái)說(shuō),是比什么都重要的心靈營(yíng)養(yǎng)。嬰兒最需要的心理營(yíng)養(yǎng)就是“媽媽用愛的眼神看著我,將我抱起”。 母親懷抱著剛剛生下的孩子,即便是看一眼,也有油然而生“疼愛”的情感,獲得一種這是“我的孩子”的實(shí)際感受。為了這個(gè)孩子,我必須堅(jiān)強(qiáng)地活下去,母親只要意識(shí)到自己是一個(gè)“母親”,并滿懷信心地接觸嬰兒,嬰兒心里就會(huì)充滿安全感。 ——內(nèi)藤壽七郎 這樣的畫面,想想都美!
-End - 您好,我是蓮子?jì)?/span> 融入生活的無(wú)痕教育理念
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