考點導(dǎo)學(xué)

一、詞語

正確理解詞義

　　詞有單義和多義之分。單義詞大多是表示事物名稱的詞、科學(xué)術(shù)語、外來詞和新造詞。漢語中大量的詞是多義詞。

　　凡是表示多種相互聯(lián)系的不同意義的詞叫多義詞。一個多義詞不論它的義項有多少個，其中必有一個是本義，其它的意義是從這個本義發(fā)展變化而來。意義發(fā)展變化的途徑有兩種：引申和比喻。

　　引申義是由詞的本義演變發(fā)展而產(chǎn)生的意義，因此引申義與本義在意義上或多或少有一種“子與母”、“流與源”的關(guān)系。如“淺”的本義是表示從表面到底部距離短的意思（水很淺）。引申為程度不深（他的功底淺）；引申為表示時間不久（他們相處的日子很淺）；引申為顏色淡（淺藍(lán)色）。學(xué)習(xí)過程中要記住本義，學(xué)會引申。

　　比喻義是通過基本義的比喻用法而逐步固定下來的新義。如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻危險境地。詞的比喻義和修辭上的比喻不同。詞的比喻義雖然最初是通過比喻用法逐漸形成的，但它已經(jīng)成為詞的一個新的固定意義，為群眾所接受；而比喻修辭是在特定的語言環(huán)境中臨時打比方；本體和喻體間無固定搭配關(guān)系，一個本體可以有多個喻體。

了解了漢語的詞義特點，同學(xué)們在考試中要結(jié)合語境對詞語的含義進(jìn)行具體分析。

詞語的感情色彩

（1）褒義詞，帶有贊許、肯定、喜愛、尊敬等感情色彩的詞，如優(yōu)秀、 壯麗 謙遜、 剛強(qiáng)。

（2）貶義詞，帶有貶斥、否定、厭惡、鄙視等感情色彩的詞，如笨、 奸詐、 卑劣 、渺小。

（3）中性詞，不帶褒貶感情色彩的詞，如 結(jié)果、 狀況、 配合 、方法。

（4）要特別注意褒詞貶作，貶詞褒用現(xiàn)象。

辨析近義詞：

　　1．從意義方面來辨析

　　詞義的輕重不同：如“激動”比“感動”更急劇，更強(qiáng)烈。

　　詞義著重點不同：如“詭辯”著重在“詭”，即欺詐、怪異，“詭辯”就是用欺詐的手段、奇怪的言辭來為自己的謬論辯護(hù)?！敖妻q”著重在“狡”，即不老實、?；ㄕ?，“狡猾”就是歪曲事實，狡猾的為自己的錯誤言行辯解。

　　詞的范圍大小不同：如“戰(zhàn)爭”、“戰(zhàn)役”和“戰(zhàn)斗”范圍由大到小。

　　2．從色彩方面來辨析

　　感情色彩不同：如“愛護(hù)”是褒義詞，“庇護(hù)”是貶義詞。

　　語體色彩不同：如“出租車”適用于書面語，“的士”適用于口語。

　　3．從用法方面來辨析

　  搭配對象不同：如“愛戴”適用于對長輩、上級，“愛護(hù)”適用于對晚輩、下屬。

　　語法功能不同：如“公然”在句中只能作狀語，如“公然侵入”，“公開”在句中還可以作謂語和定語，如“事件的真相早已公開了”，“公開的秘密”。

正確使用成語

　　考題中常見的成語使用的錯誤現(xiàn)象主要有以下幾種：

　　1．望文生義。如“告別時，這位服裝個體戶一定要送我?guī)准邫n的衣服，真是大方之家。”“大方之家”是指專家學(xué)者，句中誤理解為“出手大方的人”。

　　2．意思弄反。如“如果能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會收到事倍功半的效果?！薄笆卤豆Π搿笔切稳莼ㄙM的勞力大，收到的成效小。與句意相反，應(yīng)該改為“事半功倍”。

　　3．張冠李戴。如“雖然他是殘疾人，但我們不能對他刮目相看?！薄肮文肯嗫础笔侵赣眯碌难酃鈦砜创?，與語義不符合，按句義可以改為“另眼相看”。

　　4．色彩不當(dāng)。如正因為他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成績。 “自命不凡”意思是自以為很了不起，含有貶義，用在句中形容的崇高理想有誤。

 三、考題練習(xí)：

1、下列加點字的解釋有誤的一項是（?。?/span>

A．畸形 畸：不正常的 誨人不倦 誨：教導(dǎo)B．肆虐 肆：任意地干 無邊無垠 　垠：界限

C．鏤空 　鏤：雕刻 　惟妙惟肖 　肖：相似D．匿名 　匿：隱藏 重巒疊嶂 　嶂：屏障

2、根據(jù)拼音寫漢字。

（1）yǎn（　   ）旗息鼓   （2）jī（      ）形發(fā)展

3、句中加點字解釋都正確的是（    ）

（1）他觸目傷懷，自然情不能自已。

（2）于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。

A. 觸（感動） 　　鼎（大）

B. 觸（接觸） 　　鼎（古代的一種鍋）

C. 觸（接觸） 　　鼎（大）

D. 觸（抵） 　　　鼎（正在）

4、下列有錯別字的一項是（    ）

A．教誨 　挑撥離間 　人聲鼎沸 　　B．修長 　潛滋暗長　 姹紫嫣紅

C．滑稽 　惟妙惟肖 　故弄懸虛 　　D．豁亮 　異想天開 　駭人驚聞

5、在橫線處按指定音節(jié)填字組詞。

　生活（jié）____________據(jù) 　　不（chuò）___________勞作

　不屑置（biàn）__________ 　　 保持（jiān）___________默

6、在書刊和廣告中經(jīng)?？吹藉e別字或不規(guī)范用字，請你以語委會監(jiān)督員的身份，把下列詞語中這樣的字找出來，將正確的填在橫線上。(要求工整、規(guī)范)　　

　　重巒疊障　 德高望眾　 世外桃園　 隨心所浴

_______________________________________________________

7、填入下列句子的橫線上的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?nbsp;   ）

（1）圣母殿寬七間、深六間，極為（        ） ，卻無一根柱子。

（2）在影響學(xué)生的內(nèi)心世界時，不應(yīng)挫傷他們心靈中最（       ） 的一個角落――人的自尊心。

（3）著名作家葉文玲曾經(jīng)滿腔熱誠地（         ） 中學(xué)生：“不管寫長文章或短文章，都要從心里寫，要從心里流出來?！?/span>

A．寬敞敏感告誡     B．寬敞 敏銳 訓(xùn)誡

C．寬闊敏銳告誡     D．寬闊 敏感 訓(xùn)誡

8、下列句子中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?（ ）

A．《白楊禮贊》語言流暢、文筆優(yōu)美，是一篇膾炙人口的散文佳作。

B．中華民族在任何內(nèi)擾外患、艱難險阻面前，都表現(xiàn)出了堅忍不拔，不可戰(zhàn)勝的英雄氣慨。

C．一提到環(huán)城河近幾年的變化，管委會的老馬夸夸其談，充滿了建設(shè)者的自豪。

D．也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛若小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標(biāo)致極了

正確使用標(biāo)點

    一、考點梳理與技法點撥：

    《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“能正確使用常用的標(biāo)點符號”。這一要求包括兩個方面．一是掌握常用標(biāo)點符號的用法(特別是易混標(biāo)點的用法)，二是正確規(guī)范地書寫標(biāo)

點符號。中考主要題型有：給句段加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點：改正常見的標(biāo)點錯誤。復(fù)習(xí)標(biāo)點應(yīng)注意以下幾點：

    1標(biāo)點符號的位置：

    (1)點號(頓號、逗號、分號、冒號、嘆號、句號、問號)：不能出現(xiàn)在行首，均占一個字的位置。

(2)引號、書名號、括號：前后部分各占一個字的位置．前后部分分別不能放在一行的末尾和開頭。

(3)省略號、破折號：各占兩個字位置，不能分上下行寫。

    2易混標(biāo)點的用法：

    (1)問號：選擇問句中間的停頓不用問號，有疑問詞的非疑問句不用問號。

    【例l】你是今天去，還足明天去？(中間的停頓不用問號。)

    【例2】你是喜歡看書呢，還是喜歡打球？(中間的停頓不用問號。)

    【例3】初三總復(fù)習(xí)以來，王強(qiáng)的學(xué)習(xí)成績直線上升。于是李文就問王強(qiáng)有什么訣竅。(有疑問詞的非疑問句不用問號。)

    【例4】我知道他為什么沒有來。(有疑問詞的非疑問句不用問號。)

    (2)引號及引文末尾的標(biāo)點：

    轉(zhuǎn)述大意時不用引號；引文之內(nèi)又有引文，內(nèi)引文用單引號。引文能獨立成句，引文末尾的標(biāo)點放在引號內(nèi)；引文不能獨立成句，引文末尾的標(biāo)點放在引號

外。

    【例l】老人搖搖頭說：“我的血汗錢只給那些配得到它的孩子?！?引文能獨立成句，引文末尾的標(biāo)點放在引號內(nèi)。)

    【例2】．“梨花一枝春帶雨”，何等脫俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅……(引文不能獨立成句，引文末尾的標(biāo)點放在引號外。)

    (3)分句內(nèi)頓號、逗號、分號的用法：

    頓號表示并列的詞或短語之間的停頓，逗號表示一句話之間的停傾，分號表示并列分句間的停頓。

    (4)“說”字后而的標(biāo)點：

    “說”用在引語之前，“說”后用冒號；“說”用在引語中間，“說”后用逗號；“說”用在引語之尾，‘說”后用句號。

    【例1】“快看!”他說，“火車過來了。”(“說”用在引語中間，“說”后用逗號。)

    【例2】上學(xué)以后，母親對我說：“養(yǎng)子過學(xué)堂，養(yǎng)女過家娘。”(“說”在引語之前“說”后用冒號。)

    【例3】“我們用影子。”工程師回答說。(“說”用在引語之尾．“說”后用句號。)

    二、中考題型例析：

    題型一：給句子加標(biāo)點

    【示例】(荊州市中考題)在下面句子中適當(dāng)?shù)牡胤椒謩e加上書名號、引號。

    我所說的是否與禮記、老子原意相和，不必深求；但我確信敬業(yè)樂業(yè)四個字，是人類生活的不二法門。

    【解析】《禮記》《老子》是書籍名，故用書名號；“敬業(yè)樂業(yè)”是引用《禮記》《老子》中的詞句，故用引號。

    題型二：判斷標(biāo)點使用正誤

    【示例】(廣安市中考題)下列句子標(biāo)點符號使用完全正確的一項是(  )。

    A．《惠崇(春江晚景)》是北宋蘇軾寫的一首題畫詩。 B．“你現(xiàn)在就去把它要回來!”媽媽堅定地說：“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢?”

    c．到了江南，我才理解了“雜花生樹，群鶯亂飛”這兩句的好處。

    D．他告訴我：只有古柏知道這昔日的野嶺荒山是怎樣變成今天的繁華世界?

    【解析】A．引文之內(nèi)又有引文，內(nèi)引文用單引號。《春江晚景》用單引號；B．“說”在引語中間用逗號；D．有疑問詞的非疑問句不用問號。故答案選c。

    題型三：改正句中錯誤的標(biāo)點

    【示例】(黑河市中考題)閱讀下面的文字，完成文后思考題：

    ①文學(xué)是人類感情的最豐富最生動的表達(dá)、是人類歷史的最形象的詮釋。②一個民族的文學(xué)，是這個民族的歷史。

    這段文字第①句中有一個標(biāo)點運用不恰當(dāng)，應(yīng)       、    改為    ，    。

    【解析】頓號用在句中并列的詞或短語間的停頓，故將“、”改為“，”。

【考點精練】

 1、(2017?泰州市)下列標(biāo)點符號使用有錯誤的一項是(    )

A．人的力量分兩部分：一是生理上的力量，一是心理上的力量。

B．“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

c．電影都快開映了，你是去呢?還是不去？

D．《美猴王》選自《西游記》(人民文學(xué)出版社1980年版)。

2．(2017?遵義市)語言運用――在句中橫線上加標(biāo)點符號。(3分)

    人們都喜愛觀賞日出，無不贊嘆太陽升起時的壯觀景象    (①)而對日落，卻很少有人去流連觀賞      (②)吟詠描繪。原因何在     (③)怕是一種

感情的影響，“日薄西山，氣息奄奄”。就連我們的古人不也留下    (④)夕陽無限好    (⑤)只是近黃昏(⑥)的詩句嗎    (⑦)

3．下列句子中的標(biāo)點符號使用不正確的一項是(    )

A．這里的山啊，樹啊，草啊，都是我從小就熟悉的。

B．上古的游牧民族在遼闊的原野上放牧、遷徙，他們怎樣辨別方向呢?靠的是觀察天空中的星星。

C．“江南憶，最憶是杭州，”這句詞是指古代的杭州，但更適合現(xiàn)代的杭州。

D．不經(jīng)風(fēng)雨，長不成大樹；不受百煉，難以成鋼。

4．(2007?金華市)某人外出做生意，給父母寫了這樣一封信：“兒的生活好痛苦一點兒也沒有糧食多病少掙了很多錢?！备改缸x了這封沒有標(biāo)點符號的信后，

一個笑一個哭。請根據(jù)這兩位父母的不同理解，分別給信加上標(biāo)點符號。(2分)

    笑：兒的生活好痛苦一點兒也沒有糧食多病少掙了很多錢

    哭：兒的生活好痛苦一點兒也沒有糧食多病少掙了很多錢    ，

5．(2007?廣安市)解放戰(zhàn)爭時期，國民黨統(tǒng)治區(qū)某地刷出一條標(biāo)語：“有糧不賣給解放軍吃!”后來我黨地下工作者只在這條標(biāo)語中加了一個標(biāo)點，就把意思

變得完全相反了。其實，對原有這條標(biāo)語，在中間加一個標(biāo)點使其意思變得相反，有兩種加法。請你在下面分別加出這兩種標(biāo)點。(2分)

    (1)有糧不賣給解放軍吃!         (2)有糧不賣給解放軍吃!

6．(2007?蘭州市)下面句子是個病句，并且有一處標(biāo)點使用不當(dāng)，請指出錯誤原因并提出修改意見。

    拍攝“錦繡河山”的電視節(jié)目由鳳城電視臺和方正集團(tuán)聯(lián)合錄制，目前雙方的各項準(zhǔn)備工作正在有條不紊地進(jìn)行。

說明句子病因并修改：                                           

標(biāo)點符號修改：                                             

標(biāo)點、詞語（成語）答案

1、解析：C，根據(jù)語境能夠辨析詞義。'重巒疊嶂'本身是一個并列短語。'重巒疊嶂'中的'嶂'的意義應(yīng)該與'巒'相似，在這兒可以解釋為'高險像屏障的山'。如果解釋成'屏障'，放在這個短語中是解釋不通的。

2、解析：偃，畸，這兩個小題，是考查常見易錯字的字形。題目中考查的這兩個字，在現(xiàn)實生活中常說和常用，但是大部分學(xué)生又是容易寫錯的。這一類漢字是中考考試中經(jīng)?？疾榈摹?/span>

3、解析：B，考題選用的兩句話，都來自于課文。'觸目傷懷'中的'觸'字和'人聲鼎沸'中的'鼎'字,都是同學(xué)們理解詞語的關(guān)鍵字。這個考題，也說明了同學(xué)們在復(fù)習(xí)的時候，應(yīng)該扎實地以課本為基礎(chǔ)。

4、解析：答案為C項。辨識錯別字，要將字形與字義結(jié)合起來。C項中'故弄懸虛'應(yīng)寫為'故弄玄虛'。'玄虛'是指用使人迷惑的形式來掩蓋真相的欺騙手段。

5、答案：生活拮據(jù)、不輟勞作、不屑置辯、保持緘默。解析：根據(jù)所給拼音寫漢字組詞是傳統(tǒng)而有效的考查題型，同學(xué)們平時學(xué)習(xí)時應(yīng)重視對字詞的練習(xí)，把詞語的音形義結(jié)合起來記憶，以積累詞語。答案為：生活拮據(jù)、不輟勞作、不屑置辯、保持緘默。

6、答案：障-嶂 眾-重園-源　浴-欲，解析：該題考查了學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，符合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中'全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)'這一條款。該題題干新活，體現(xiàn)出人文精神，設(shè)題內(nèi)容來自于廣告，來自于生活，來自于課文，使人感到親切。

7、分析與解： “寬敞”和“寬闊”同有“大”之意，但也存在著一定的區(qū)別，“寬敞”一般指室內(nèi)的，“寬闊”多用于指室外的，如水面、草原等，根據(jù)句子情況，應(yīng)選用“寬敞”；“敏銳”、“敏感”也是在相同中存在著區(qū)別，他們在搭配上存在著區(qū)別，如“敏銳”一般同“觀察力”、“眼神”等搭配，而“敏感”一般同“神經(jīng)”等詞搭配；“告誡”和“訓(xùn)誡”兩詞同有勸誡之意，但是“訓(xùn)誡”一詞還有“教訓(xùn)，訓(xùn)導(dǎo)”之意在內(nèi)，結(jié)合三個詞語的情況，故正選答案應(yīng)是A。

8、分析與解： A選項中的“膾炙人口”用的比喻義，指“比喻人人贊頌和傳誦”，在A 句語境中應(yīng)是恰當(dāng)?shù)模籅選項中“堅忍不拔”指意志堅強(qiáng)，決不動搖，在B 選項中用來形容中華民族是恰當(dāng)?shù)?；C選項中的“夸夸其談”在感情色彩上是貶義詞，與句中的“自豪”等詞是不協(xié)調(diào)的；D選項中“標(biāo)致”在感情色彩上是褒義貶用，表達(dá)了魯迅先生對醉生夢死、耽于玩樂的清朝學(xué)生的憤慨之情，結(jié)合語境應(yīng)是正確的，故正選答案為C。