2017-07-23  俞敏洪

問(wèn)題：俞老師好，人與人之間的差距是怎么拉開的？每個(gè)人都有一個(gè)頭腦，兩只手、兩條腿，但隨著時(shí)間的推移，即使是同一個(gè)社會(huì)層次，在同一個(gè)學(xué)校讀書的人，最后的距離都會(huì)拉得越來(lái)越大，有的人走向平庸，有的人則不斷走向成功，你認(rèn)為這里面最主要的原因是什么？
　　　有的人一輩子渾渾噩噩生活，沒(méi)有創(chuàng)造成就，沒(méi)有為家庭帶來(lái)收益，為國(guó)家做出貢獻(xiàn)；有的人不只是為自己創(chuàng)造了成就，也為家庭和國(guó)家做出了巨大貢獻(xiàn)，有人甚至還改變了歷史的走向，為人類的發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)。這個(gè)差距是如何拉開的呢？
　　
　　有的人支持下面這兩種說(shuō)法：
　　第一種，因?yàn)槿说闹巧滩煌?。有的人天生非常聰明，有的則比較愚鈍。因此，聰明的人能成功，愚鈍的人就只能一無(wú)所成。人與人之間的智商不同，確實(shí)會(huì)造成人的發(fā)展不一樣，但通過(guò)對(duì)成功人士的分析，我們發(fā)現(xiàn)智商只要在正常范圍內(nèi)，對(duì)于一個(gè)人成功或者事業(yè)的影響是有限的。
　　
　　毫無(wú)疑問(wèn)，一個(gè)智商很高的人，會(huì)更加容易取得學(xué)習(xí)的成功。但分析表明，大部分成功人士的智商就在正常范圍之內(nèi)（一百左右），我們常說(shuō)的高智商人士通常指智商至少在125以上的人。很多智商正常的人取得了非常好的成就，甚至是偉大的成就，因此可以得出一個(gè)結(jié)論——智商的差距不能決定一個(gè)人是否能成功，這也意味著我們作為普通人，有取得成功的潛質(zhì)。
　　
　　第二種，因?yàn)榧彝ケ尘暗牟煌?。家庭條件好的人比較容易取得成功，因?yàn)樗麄儞碛凶銐虻慕?jīng)濟(jì)條件和資源，能去最好的學(xué)校讀書，在未來(lái)創(chuàng)業(yè)時(shí)也能得到父母的金錢和資源支持。雖然這是人與人之間拉大差距的一個(gè)重要因素，但對(duì)于成功人士的調(diào)查，表明百分之六七十以上的成功人士都來(lái)自于普通家庭，有很多甚至來(lái)自于社會(huì)底層（比如農(nóng)民、普通工人家庭），由此也可以得出結(jié)論，家庭背景也不是決定一個(gè)人成功與否的必然條件。
　　
　　結(jié)論是：一個(gè)人的智商和家庭背景會(huì)影響我們的成功，但并不是拉開差距的主要因素。人與人之間差距的拉開，我認(rèn)為有如下的幾個(gè)方面：
　　
　　第一，是否有理想、夢(mèng)想或者志向。這是人與人之間拉開差距的最重要因素之一。因?yàn)槔硐胗芯薮蟮臓恳饔没蛘咄苿?dòng)力，會(huì)把一個(gè)人不斷引領(lǐng)向前。和那些沒(méi)有志向的人相比，有理想、夢(mèng)想和志向的人往往前進(jìn)速度會(huì)快很多，帶有一種勇往直前的信念，這一信念會(huì)帶領(lǐng)他逐漸遠(yuǎn)超其他人。
　　
　　所謂的夢(mèng)想和理想，不一定是某一件具體事情，而是能引發(fā)我們?cè)敢鉃橹畩^斗的一種理念。曼德拉年輕時(shí)候希望自己能夠消除種族隔離，這變成了他的一個(gè)重大理想，推動(dòng)他不斷前進(jìn)，最后實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，成為南非第一屆黑人總統(tǒng)并獲得諾貝爾和平獎(jiǎng)。對(duì)于我們普通人來(lái)說(shuō)，內(nèi)心渴望更好的生活，愿意去尋找更大的世界，愿意通過(guò)自己努力取得更大成就、成為某個(gè)領(lǐng)域的出色人物，這些都是推動(dòng)我們前行的動(dòng)力。
　　
　　第二，個(gè)性和性格的不同。我們很難期望一個(gè)悲觀主義者做出轟轟烈烈的事情；我們也很難期望一個(gè)被動(dòng)、消極的人去做出開創(chuàng)性、突破性的事業(yè)。雖然性格和個(gè)性是從小在父母和環(huán)境的影響下培養(yǎng)和形成的，我們小時(shí)候不太容易起到主導(dǎo)作用，但我們長(zhǎng)大成熟后，就需要明白什么樣的個(gè)性和性格更加容易取得成功，并努力向這樣的性格靠攏。馬云之所以能夠取得成功，是因?yàn)樗慌率?、勇往直前、?duì)生命充滿熱情、勇于探索的個(gè)性和性格。什么樣性格的人容易成功呢？

　　我認(rèn)為有以下幾種能力的人會(huì)更容易取得成功：
　　首先，有逆商的人。
逆商即面對(duì)失敗、艱難困苦、災(zāi)難和打擊，能夠重新振作，因此變得更加有決心，愿意去應(yīng)對(duì)困難的一種個(gè)性特質(zhì)。當(dāng)一個(gè)人面對(duì)失敗不害怕，愿意絕地反擊，他就擁有了東山再起的能力和機(jī)會(huì)。

        其次，有自律能力的人。
自律即能夠給自己規(guī)定目標(biāo)、設(shè)定方向，堅(jiān)定不移地排除各種干擾、誘惑和欲望，繼續(xù)前行的一種能力。最后，有融合能力的人。融合能力即能夠在人群中混得很好，甚至成為核心領(lǐng)導(dǎo)人物，融合別人并且借助別人的力量共同來(lái)完成一件事情的能力。如果一個(gè)人的個(gè)性中體現(xiàn)這三種能力，這個(gè)人就離成功比較近了。
　　第三，專注力的大小。
專注力即能夠在一定時(shí)間之內(nèi)專心致志于一件事情，把這件事情做到極致的能力。從小方面來(lái)講，能在專業(yè)方面做到極致，成為所學(xué)專業(yè)的佼佼者；從大的方面來(lái)講，就是不把事情做大絕不罷休；從情感上來(lái)講，就是能對(duì)喜歡的人和事物產(chǎn)生深度感情，更加容易達(dá)到人性的成熟和廣闊。同時(shí)，因?yàn)閷Ｗ⒍鴰?lái)的深入和探索，也能讓我們比較容易達(dá)到對(duì)某些事物的深度理解。愛(ài)迪生的專注帶來(lái)了電燈，愛(ài)因斯坦的專注發(fā)現(xiàn)了相對(duì)論，喬布斯的專注有了蘋果智能世界。
　　第四，學(xué)習(xí)能力和冒險(xiǎn)能力。
學(xué)習(xí)能力主要分為內(nèi)外兩種。內(nèi)在的學(xué)習(xí)能力即自我反省，外在就是閱讀能力。我們通過(guò)讀書去了解各種新的思想、創(chuàng)意和經(jīng)歷，同時(shí)，不斷進(jìn)行自我反省，使自己的領(lǐng)悟、分析和判斷能力不斷提升。
　　
　　冒險(xiǎn)能力，我把它界定為走出去的能力。因?yàn)橐粋€(gè)人如果自我滿足，通常會(huì)止步不前，或者擁有一份舒適就再也不去思考其他東西。一個(gè)有冒險(xiǎn)能力的人愿意放棄自己的所得和優(yōu)厚的環(huán)境，去迎接新的挑戰(zhàn)，開拓新的市場(chǎng)，走向新的陌生領(lǐng)域來(lái)證明自己能夠取得更好的成功。
　　
　　所以這兩種能力實(shí)際上都是一個(gè)人從外界獲得自己原來(lái)不具備的能力的做法，并且借此使自己能夠多角度、多視角來(lái)看問(wèn)題，確定自己的人生方向。這樣生命就會(huì)更加波瀾壯闊，擁有更加美好的人生機(jī)遇。
　　
　　盡管人生來(lái)都一樣，但長(zhǎng)大后產(chǎn)生很大差異的原因，最主要的不是智商和家庭背景不同，而是個(gè)人本身的一些特征不一樣。一個(gè)擁有夢(mèng)想、積極個(gè)性、專注能力、學(xué)習(xí)能力的人，會(huì)更容易在人生奮斗中取得成功，我也希望大部分人能夠變成這樣的人。被動(dòng)消極地活著，和主動(dòng)積極生活，都是一樣活，但后者一定會(huì)收獲更多。既然來(lái)到這個(gè)世界，我們當(dāng)然要為更美好的生活去努力。