右腦背誦英語(yǔ)課本

一項(xiàng)訓(xùn)練，多重收獲

右腦英語(yǔ)很強(qiáng)大

右腦背誦英語(yǔ)課本

由于缺乏英語(yǔ)環(huán)境，中國(guó)人需要花很多時(shí)間和很大的代價(jià)才能記住英語(yǔ)知識(shí)。圖憶利用圖像創(chuàng)造虛擬英語(yǔ)環(huán)境，利用圖憶背誦課文時(shí)就相當(dāng)于生活在真實(shí)的、濃縮的語(yǔ)言環(huán)境中。由于右腦對(duì)于圖像的強(qiáng)大記憶能力，圖憶能夠讓學(xué)習(xí)者快速突破英語(yǔ)。

圖憶助力智商成長(zhǎng)

用圖憶背誦英語(yǔ)課文，學(xué)習(xí)者需要在圖上觀察、想象、思維和記憶，所以同時(shí)也是一個(gè)訓(xùn)練觀察力、想象力、思維力和記憶力的過(guò)程。這些能力就是我們通常所說(shuō)的智商。

圖憶助力情商成長(zhǎng)

傳統(tǒng)學(xué)校45~90分鐘切換一次學(xué)習(xí)內(nèi)容；各種游戲和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)如同毒品，蠶食著人類(lèi)學(xué)習(xí)有用知識(shí)的專(zhuān)注力、興趣和意志力。

圖憶夏令營(yíng)/冬令營(yíng)1~5周專(zhuān)注于一項(xiàng)訓(xùn)練。專(zhuān)注產(chǎn)生洞見(jiàn)；洞見(jiàn)滋長(zhǎng)興趣；興趣激發(fā)意志力。這幾項(xiàng)能力屬于情商的重要內(nèi)容。

關(guān)于圖憶創(chuàng)始人

高云博士，2000年于國(guó)防科技大學(xué)獲管理科學(xué)與工程博士學(xué)位，同年創(chuàng)立圖憶理論并留校任教，2007年轉(zhuǎn)業(yè)至地方大學(xué)任教。多次舉辦圖憶集訓(xùn)營(yíng)，讀者和學(xué)員遍及全國(guó)各地。

圖憶學(xué)習(xí)法輕松入門(mén)

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圖憶直播課報(bào)名

圖憶的知識(shí)->能力->天賦進(jìn)化之路

快速攻克英語(yǔ)

英語(yǔ)課文包含單詞、語(yǔ)法、句子結(jié)構(gòu)等語(yǔ)言要素，背誦時(shí)會(huì)兼顧讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)，全面提高實(shí)用和考試能力。圖憶將英語(yǔ)課文轉(zhuǎn)化為圖形，用右腦快速背誦整本英語(yǔ)課本，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)和記憶的革命性技術(shù)。

掌握超級(jí)學(xué)習(xí)策略

圖憶超級(jí)學(xué)習(xí)策略以圖憶技術(shù)為基石，以滿(mǎn)分為目標(biāo)，適合所有科目。該策略來(lái)源于圖憶創(chuàng)始人高云博士40年學(xué)習(xí)、教學(xué)、研究之經(jīng)驗(yàn)，具有立竿見(jiàn)影之功效，能幫助學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)上的巨大突破。

一項(xiàng)訓(xùn)練改變?nèi)松?/h3>

參加圖憶集訓(xùn)營(yíng)3周以上，能夠極大地提高專(zhuān)注力、學(xué)習(xí)興趣和意志力（情商），激發(fā)右腦潛能和想象力（智商），鍛煉內(nèi)臟器官，培養(yǎng)開(kāi)朗性格，一項(xiàng)訓(xùn)練即可實(shí)現(xiàn)從知識(shí) - 能力 - 天賦的重大進(jìn)步。

學(xué)員風(fēng)采

馬潤(rùn)鎰（北京大學(xué)）

北京人。2003年其父在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)圖憶，掌握?qǐng)D憶技術(shù)后，傳授給尚在讀小學(xué)的馬潤(rùn)鎰。2009年考入北京大學(xué)，大學(xué)期間在新東方兼職，北京大學(xué)碩士畢業(yè)。

平炎（北京大學(xué)）

銀川人。2009年寒假（初一）使用圖憶背下新概念英語(yǔ)第二冊(cè)，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生巨大興趣，開(kāi)始閱讀原版英語(yǔ)教材和小說(shuō)，觀摩美劇。2014年考入北京大學(xué)。

劉顯龍（北京某小學(xué)）

北京人。2016年暑假（小學(xué)5年級(jí)升6年級(jí)）全程參加圖憶夏令營(yíng)（5期），完整背下新概念英語(yǔ)第二冊(cè)，并且每個(gè)單元都能連續(xù)背下，學(xué)習(xí)能力令人驚嘆。

培訓(xùn)掠影

2015圖憶冬令營(yíng)于2015年2月1日至27日舉辦，來(lái)自全國(guó)各地的27位學(xué)員參與學(xué)習(xí)，圖憶創(chuàng)始人高云博士和北京大學(xué)平炎擔(dān)任主講。

2016圖憶冬令營(yíng)于2016年1月25日至2月28日舉辦，共有28位學(xué)員參與學(xué)習(xí)，高云博士和美國(guó)外教Evette、英國(guó)外教Jane擔(dān)任主講。

2016圖憶夏令營(yíng)于2016年7月18日至8月21日舉辦，共有39位學(xué)員參與學(xué)習(xí)，高云博士和美國(guó)外教Jacob、Hira擔(dān)任主講，配有兩名在華留學(xué)的助教。

北大學(xué)子平炎的爸爸傳授經(jīng)驗(yàn)

圖憶學(xué)員考核視頻

方法講解和實(shí)例

• 1

• 

• 圖憶把課文的英語(yǔ)關(guān)鍵詞抽取出來(lái)，形象化為一個(gè)個(gè)圖標(biāo)，然后根據(jù)上下文線索在圖上藝術(shù)地布局，再用一條曲線串起來(lái)，就形成了一幅獨(dú)特的畫(huà)面。

• 2

  以第一幅魔譜為例，課文的大意是：我去劇院看戲，但我后面有一對(duì)男女大聲交談。我轉(zhuǎn)過(guò)身去看他們，他們不理睬。后來(lái)我忍不住了，轉(zhuǎn)過(guò)去對(duì)他們說(shuō)：我一句也聽(tīng)不見(jiàn)！那男的回答說(shuō)：這不關(guān)你的事，這是私人談話！

• 3

  先看圖的布局。我（紅色人形圖標(biāo)）在中間，左側(cè)是舞臺(tái)，右側(cè)圖標(biāo)表示那對(duì)男女。這樣，課文描繪的空間場(chǎng)景就出來(lái)了。再看左上角的小圓黑點(diǎn)，表示課文的開(kāi)始，小圓黑點(diǎn)發(fā)出的那條線表示課文的上下文關(guān)系，跟著念就能把課文念出來(lái)。

• 4

  圖憶只用一幅畫(huà)面，就表達(dá)了課文的空間場(chǎng)景和時(shí)間關(guān)系，使學(xué)習(xí)者能夠在畫(huà)面上推測(cè)、分析課文的內(nèi)容，用右腦快速記憶。

重要問(wèn)題和產(chǎn)品

誰(shuí)適合使用圖憶？

圖憶適合高年級(jí)小學(xué)生、中學(xué)生和成人，特別適合出國(guó)留學(xué)者。成人可以購(gòu)買(mǎi)教程自學(xué)，但中小學(xué)生大多數(shù)情況下需要家長(zhǎng)監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)沒(méi)有精力指導(dǎo)的，最好送到圖憶集訓(xùn)營(yíng)學(xué)習(xí)。

如何使用圖憶效果更好？

推薦三種訓(xùn)練方式：一是全天候背誦，堅(jiān)持3~5周背下一本書(shū)；二是周六、日開(kāi)發(fā)6~15篇新課文，工作日復(fù)習(xí)；三是每天開(kāi)發(fā)1~2篇新課文，同時(shí)不間斷復(fù)習(xí)。欲知詳情請(qǐng)參加圖憶公開(kāi)課。

如何參加圖憶的網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課？