 8位作曲家，從多維度向觀眾展示了嶺南音樂(lè)的獨(dú)特魅力。 9月29日晚，廣州溫度31度，這天是“嶺南夢(mèng)·星海音樂(lè)學(xué)院作曲系教師交響作品音樂(lè)會(huì)”舉辦的日子。演出開(kāi)始前，星海音樂(lè)學(xué)院作曲系教師胡玥早早趕往廣州大學(xué)城星海音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)廳交響樂(lè)廳，一邊走一邊習(xí)慣性地掏出外套披上，在她的印象里，由于觀眾少，冷氣足，每每有音樂(lè)會(huì)時(shí)，自己仿佛坐在一個(gè)大冰箱里。 離開(kāi)演還有近一個(gè)小時(shí)，在離音樂(lè)廳大門還有幾十米的地方，胡玥被人群擋住了腳步。蜿蜒曲折的隊(duì)伍，黑壓壓的人頭，仿佛是來(lái)了什么明星大腕。晚7點(diǎn)，千余名觀眾沖入交響樂(lè)廳，十分鐘后，交響樂(lè)廳全部坐滿，過(guò)道上人擠人站了三列，音樂(lè)廳保安不得不緊鎖大門以限制繼續(xù)涌入的觀眾。 面對(duì)洶涌人潮，星海音樂(lè)學(xué)院作曲系系主任房曉敏既意外又欣喜，意外的是平日里“上座率”堪憂的音樂(lè)廳居然“人滿為患”，欣喜的是，在這么多觀眾面前，星海音樂(lè)學(xué)院作曲系優(yōu)秀教師們的作品將得以展示，“更多的人聽(tīng)到，就會(huì)有更多的人喜愛(ài)，作曲家的創(chuàng)作也會(huì)更有動(dòng)力，這樣就會(huì)是一個(gè)良性循環(huán)?！狈繒悦粽f(shuō)。 技術(shù)應(yīng)“深藏不露” 整臺(tái)音樂(lè)會(huì)展現(xiàn)了星海音樂(lè)學(xué)院5個(gè)年齡段、三代作曲家的創(chuàng)作風(fēng)貌。8部作品風(fēng)格迥異，各有特色，從多維度向觀眾展示了嶺南音樂(lè)的獨(dú)特魅力?？图诣尮?、粵劇、廣東音樂(lè)、民間獅子舞、黎族搖籃曲、戲曲打擊樂(lè)等元素幻化成的“老廣的味道”讓摩肩接踵的觀眾們“大飽口?！?。“這些似曾相識(shí)的聲音都充滿了新鮮感。觀眾實(shí)在太多，中場(chǎng)休息我都不敢起身，怕回來(lái)座位就沒(méi)了?！眮?lái)自隔壁華南師范大學(xué)的一名學(xué)生告訴記者，自己不是音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生，不知道作曲的技巧，單純覺(jué)得音樂(lè)會(huì)很好聽(tīng)很新鮮，這個(gè)晚上很值得。 觀眾的反饋令房曉敏很欣慰，在他看來(lái)，作品中，技術(shù)應(yīng)“深藏不露”，讓觀眾只聽(tīng)到音樂(lè)。聽(tīng)不到技術(shù)的音樂(lè)，是最高境界。房曉敏認(rèn)為，自己創(chuàng)作的《辛亥之詩(shī)——為交響樂(lè)隊(duì)而作》之所以被大家喜歡，原因很簡(jiǎn)單，就是好聽(tīng)二字?！白髑钪匾木褪窍肭宄邮菍懡o誰(shuí)的。我的目標(biāo)受眾很明確，就是給中國(guó)人、華人，給那些不懂音樂(lè)、又喜歡音樂(lè)的人寫的?！痹凇缎梁ブ?shī)》中，橫向的材料選取主要選用粵曲調(diào)式，縱向的音程關(guān)系上以四五度、二三度平行音程為主，同時(shí)較多地運(yùn)用到高疊和弦。為了便于觀眾理解和作品效果，適當(dāng)采用了三和弦來(lái)調(diào)劑渲染。音色上，以交響樂(lè)音色為主線，連接部均以鑼鼓經(jīng)貫穿，營(yíng)造戲劇舞臺(tái)的感覺(jué)。“像這樣運(yùn)用原生素材充當(dāng)連接部，可以解決很多交響樂(lè)隊(duì)，尤其是不善轉(zhuǎn)調(diào)的民管樂(lè)隊(duì)過(guò)場(chǎng)難的問(wèn)題。”房曉敏說(shuō)。 采風(fēng)素材怎么用 作曲家究竟要怎么采風(fēng)？采風(fēng)的素材要怎么使用？對(duì)于作曲家來(lái)說(shuō)恐怕是一千個(gè)人心中有一千個(gè)哈姆雷特的事情，陳思昂的作品《云開(kāi)日出》中最出彩、最有趣的閃光之處來(lái)自于一次自己深入嶺南黎族聚集地的采風(fēng)?！安娠L(fēng)時(shí)，我被一首黎族搖籃曲深深吸引。回到家開(kāi)始創(chuàng)作時(shí)發(fā)現(xiàn)自己壓根沒(méi)有記錄旋律樂(lè)譜，憑著模糊印象和感覺(jué)寫了一段旋律。事后我才發(fā)現(xiàn)這段新的旋律和原版完全不同?！边@樣的轉(zhuǎn)化讓陳思昂開(kāi)啟了新的創(chuàng)作思路。 近20年來(lái)，羅紫藝一直將主要精力投入到理論研究以及和聲、復(fù)調(diào)的教學(xué)工作中，音樂(lè)會(huì)上聽(tīng)到其他老師的作品，讓他突然意識(shí)到，自己已經(jīng)與一線創(chuàng)作領(lǐng)域脫節(jié)了。音樂(lè)會(huì)上，他的作品《賽龍奪錦》雖然短小，但結(jié)構(gòu)完整，配器玲瓏豐富，整首作品顯示出學(xué)院派規(guī)整精致的特點(diǎn)，但羅紫藝卻認(rèn)為呈現(xiàn)出來(lái)的舞臺(tái)感覺(jué)離心中滿意的目標(biāo)還有很大差距。 指揮劉明表示，教師作品音樂(lè)會(huì)為像羅紫藝這樣常年投身教學(xué)工作的教師，提供了一次修整、提高的機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)于交響樂(lè)團(tuán)的學(xué)生們更是一次特殊的歷練?！艾F(xiàn)在的學(xué)生，拉樂(lè)隊(duì)作品習(xí)慣性地依賴錄音，面對(duì)現(xiàn)代作品復(fù)雜的變拍，在初期排練非常辛苦，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的辛苦排練，在沒(méi)有錄音參考的情況下吃透拿下這些作品，孩子們也獲得了巨大的成就感。作曲是音樂(lè)學(xué)院的‘龍頭’，能帶動(dòng)各個(gè)專業(yè)一起前進(jìn)。”劉明說(shuō)。 接受采訪時(shí)，房曉敏表示，我們的作曲家現(xiàn)在不輸技術(shù)，輸?shù)耐俏幕滋N(yùn)，根扎得越深，樹(shù)才能長(zhǎng)得越粗壯高大。從歷史文化中汲取營(yíng)養(yǎng)增加人生閱歷，表達(dá)真情實(shí)感，作品自然會(huì)受到觀眾的好評(píng)?！跋Ｍ磥?lái)我們作曲系開(kāi)音樂(lè)會(huì)的時(shí)候，觀眾再不會(huì)因?yàn)橐魳?lè)廳人少披上外套?！?/span> 文 | 董艷艷 |
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來(lái)自： 阿里山圖書館 > 《音樂(lè)周報(bào)》
