識字教學(xué)一直作為小學(xué)語文教學(xué)的重點，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，對孩子的字詞量是有一定要求的。識字量的大小直接影響著學(xué)生的各項學(xué)習(xí)，同樣也是孩子小升初考試及以后升學(xué)考試的首要條件。孩子只有在掌握了一定數(shù)目的漢字，并能正確的領(lǐng)悟漢字的音、形、義后，才能正確的表達自己內(nèi)心的想法，才能培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。反而如果連一些基礎(chǔ)字詞都掌握不了，不僅不能正確表情達意，不能進行正常的閱讀和寫作，對其它課程的學(xué)習(xí)也必定會造成消極的影響。

據(jù)心理學(xué)家實驗表明，兒童通過右腦整體的識別模式來識字的，因而兒童必將促進其右腦的發(fā)育。然而90%的小學(xué)生，都認(rèn)為復(fù)雜的漢字記憶非常困難，形近字之間的區(qū)分更是讓孩子一頭霧水。再加上現(xiàn)在一些商業(yè)文化的沖擊，導(dǎo)致孩子識字環(huán)境惡劣。

因此，在這樣的情況下，怎樣才能夠讓孩子主動學(xué)習(xí)，提高識字量？這就需要我們老師和家長極力配合，“雙管齊下。從教小學(xué)語文教學(xué)二十多年來，我一直堅持教學(xué)“授人以魚”不如“授人以‘漁’”的原則，因此在平時的識字教學(xué)中，我會首先幫助孩子抓住漢字自身的規(guī)律，以及音、形、義之間的聯(lián)系，從而使學(xué)生能夠養(yǎng)成分析字形并自主識字的習(xí)慣。

在家長方面，小學(xué)階段的孩子理解能力不比大人，況且認(rèn)字的過程是比較枯燥的。因此，家長不能一味的去要求孩子一次性能記住多少，應(yīng)該采取一些比較有趣的方式，例如順口溜、口訣等等，這樣孩子記憶的速度和效率都會有很大的提高。

平時會利用課余時間在微信上與家長交談孩子的學(xué)習(xí)、教育問題。上午與一位家長交流，這位家長向我反映：現(xiàn)在小學(xué)課本中的形近字太多，一些連我們家長都分不清楚意思，又怕教錯孩子。而且有些字詞，孩子記憶不是很牢，隔三差五就要再教一遍。想必這位家長反映的問題，也是很多家長也擔(dān)憂的。

所以，我把比較難區(qū)分，比較難書寫的漢字編成順口溜，這種靈活的方式記漢字，會比死記硬背強太多！家長可以在輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)時，借鑒一下，相信會對孩子的學(xué)習(xí)有很大幫助的！當(dāng)然，如果家長朋友們還有其他方面的問題，可以像上面那位家長一樣，直接向我反映即可，我會盡力而為幫助孩子提高成績。另外需要其他各科學(xué)習(xí)資料、免費課程的家長可以通過文末方式自行獲?。?/p>

由于文章篇幅有限，今天的家庭教育小課堂就到這里結(jié)束了。假如家長們想要看到更多寫作技巧、數(shù)學(xué)公式、小升初復(fù)習(xí)方法、中高考學(xué)習(xí)經(jīng)驗等，說出您需要的年級，然后請通過下面號碼找到我——

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