作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中一種創(chuàng)造性的練習(xí),是學(xué)生認(rèn)知水平和文字表達(dá)能力的綜合體現(xiàn),是字、詞、句、篇的綜合訓(xùn)練。然而有的學(xué)校由于條件的限制，有的學(xué)生的寫(xiě)作水平提高不快。“作文難，難作文”，一到上作文課，許多同學(xué)常常是咬著筆頭，看著天花板，一臉痛苦狀，作文課成了“作難課”。

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，作文的學(xué)習(xí)一定是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，一方面學(xué)生要多積累生活中的知識(shí)，作為作文的素材，而第二方面學(xué)生則是要有寫(xiě)作的思維，知道怎么樣去構(gòu)思作文。所以很多家長(zhǎng)咨詢：孩子在寫(xiě)作方面，經(jīng)常出現(xiàn)不知道怎么寫(xiě)的狀況，有的時(shí)候，寫(xiě)開(kāi)頭都要花20分鐘，不知道如何才能提高孩子的寫(xiě)作水平？

其實(shí)，寫(xiě)作文其實(shí)就是用筆來(lái)說(shuō)話，小學(xué)生在提高寫(xiě)作能力上，可以先從鍛煉怎么說(shuō)話開(kāi)始。小學(xué)生的作文指導(dǎo)課，一定要從內(nèi)容入手，首先解決寫(xiě)什么的問(wèn)題，讓學(xué)生打開(kāi)思路，使人人都找到想寫(xiě)、要寫(xiě)的內(nèi)容，此時(shí)，老師的指導(dǎo)就至關(guān)重要。如一上來(lái)大講寫(xiě)法或用范文例文開(kāi)路，反而容易束縛學(xué)生的思想。

為了幫助在寫(xiě)作上存在困難的孩子，今天特地分享這樣一份資料：一位博士后媽媽，用思維導(dǎo)圖教孩子寫(xiě)作文，篇篇都是范文。相信有了這份資料之后，孩子的寫(xiě)作能力會(huì)得到很大提升。

第一部分：寫(xiě)景狀物類作文

孩子在構(gòu)思時(shí)，畫(huà)了這樣的思維導(dǎo)圖

第二部分：記事敘事類作文

具體方法如下圖：

第三部分：想象作文