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教學(xué)目的： 1、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)豐富的想象能力。 2、從馬良用神筆幫助老百姓懲罰貪官中，受到啟發(fā)。 3、把故事講給家人聽(tīng)聽(tīng)。 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。 你喜歡童話故事嗎？你知道童話故事的特點(diǎn)嗎？童話故事是通過(guò)非常豐富的想象、強(qiáng)烈的夸張、神奇的幻想等手法來(lái)塑造形象、反映生活的兒童故事。（板書(shū)課題） 二、學(xué)習(xí)課文。 ?。ㄒ唬z查預(yù)習(xí)情況。（小組里準(zhǔn)備） 1、小聲讀或默讀，進(jìn)一步掃清預(yù)習(xí)時(shí)未解決的生字。 2、段序是否標(biāo)出。 3、《神筆馬良》主要講了一個(gè)什么故事？（用自已的話概括一下） 4、閱讀提示中：馬良用神筆做了哪些事情？哪件事最讓你感興趣？ （二）全班交流（請(qǐng)準(zhǔn)備好的小組起來(lái)回答，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，適時(shí)出示課件，理解重點(diǎn)詞句。） 三、師范讀，生思考：如果你得到了這支神筆，會(huì)做些什么呢？（生各自發(fā)表自已的意見(jiàn)。） 四、讀故事，想故事，準(zhǔn)備講故事。 第二課時(shí) 講故事比賽，并評(píng)出故事大王。（《神筆馬良》） 附：練習(xí)設(shè)計(jì) 一、比一比，組成詞語(yǔ)。 娃（）記（）逃（）爪（）史（）孟（） 哇（）紀(jì)（）桃（）抓（）駛（）猛（） 二、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。 一（）神筆一（）田地一（）大門(mén)一（）公雞 一（）快馬一（）水車(chē)一（）金山一（）圖畫(huà) 三、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。 ABAB: ABAC: ABCC: AABC: 四、讀句子，在空白處點(diǎn)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 1、馬良恨透了大官站著一動(dòng)不動(dòng)大聲說(shuō)我不會(huì)畫(huà) 2、大官惱怒了說(shuō)誰(shuí)叫你畫(huà)?？飚?huà)金山 3、公雞從墻上飛下來(lái)跳到窗口喔喔喔地叫起來(lái) 4、一位老藝人在捏面人瞧那形態(tài)各異的面人孫悟空豬八戒多招人喜歡啊 五、給下邊的句子加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，再讀一讀。 1、馬良畫(huà)（ ?。└！?br> 2、我（ ?。┏灾灏?br> 3、我和爸爸（ ?。┤ス鋾?shū)市。 4、小明（ ?。┣秒娔X。  [2005-02-06]〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗 |
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來(lái)自： 長(zhǎng)青馬圓圓191 > 《語(yǔ)文教學(xué)》
