每一個人都有自己閃光的地方，都喜歡聽到他人對自己的肯定和發(fā)自內(nèi)心的贊美，這會讓他由此充滿自信，同時產(chǎn)生一種極強的價值感，學(xué)生們更需要這樣的肯定和贊美?？斓狡谀┝?，不妨多給學(xué)生一些贊許的語言，激勵的眼神，營造一個熱烈、輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

教育教學(xué)中適時地、有針對性地使用一些激勵性語言，將大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的思維，營造一種熱烈而又輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，拉近了師生之間的距離，有利于學(xué)生健康、活潑地發(fā)展，同時也使教學(xué)收到意想不到的效果。

下面分享給老師們的就是激勵學(xué)生的39個經(jīng)典技巧，值得老師們借鑒！

師愛是一顆閃耀著璀璨光芒的鉆石，它的光輝可以為學(xué)生們樹立一面不斷前進的旗幟，為他們指明在學(xué)海中航行的方向，為他們黑暗的人生旅途點亮一盞燈。

無論是指東說西指桑罵槐，還是含沙射影項莊舞劍，或是醉翁之意不在酒，總之，這些都遠勝過不厭其煩的勸導(dǎo)、長篇大論式的說教。

學(xué)生時代本應(yīng)是做夢的時節(jié)，要放飛孩子心靈，不僅要幫助學(xué)生們緩解心靈上的壓力，還應(yīng)積極努力，激勵學(xué)生做各式各樣的夢。

對每一個在學(xué)海中翱翔的學(xué)生來說，自信心如同一對翅膀，能讓他飛得更高更快，如果沒有這對翅膀，他將永遠在地面上徘徊不前，永遠看不到前方那亮麗的風(fēng)景線。

胸中沒有大目標(biāo)，一根稻草壓斷腰；胸中有了大目標(biāo)，泰山壓頂不彎腰。

成功的教師之所以成功，在于培養(yǎng)出了值得自己崇拜的學(xué)生。所有優(yōu)秀的教師都希望自己的學(xué)生超過自己，也希望以后的學(xué)生再超過自己的學(xué)生，這才符合社會的發(fā)展。

 一個好的榜樣，就是最好的宣傳，最好的激勵，尤其這個榜樣就在你，我，他身邊，就在那個每天和你一起行走在校園林蔭道上的人的時候！

溫柔的眼神促成了學(xué)生的積極和活潑。

真正的好學(xué)生是對每一個善良的人都知道如何去尊敬、去感恩的人！

因為壓力，人才會產(chǎn)生一種責(zé)任感、一種上進心，還有不斷前進的動力。

不是聰明的學(xué)生常受表揚，而是表揚會使學(xué)生更聰明。

好奇心是一個人有所發(fā)現(xiàn)、有所成就的前提。

教會你的學(xué)生自強不息，就等于給了他們生命的茁壯和飽滿。

懲罰（非體罰）的魅力，猶如樹木成材前的剪枝過程，尤如莊稼成熟前的噴藥措施，它是警醒混沌者的一瓢涼水，它可以促使學(xué)生在適當(dāng)?shù)膽土P過程中規(guī)范自我，促進其健康成長。

最受學(xué)生歡迎的批評方式，應(yīng)該是善意的帶有激勵性質(zhì)的批評。

孕育在師生的心靈深處，一經(jīng)撩撥，必將勃發(fā)出最為原始、崇尚的激情，從而找到或修正人生的坐標(biāo)。

贊美是一名教師應(yīng)有的素養(yǎng)，更是教師的人格魅力的釋放。

分析法能幫助學(xué)生準(zhǔn)確地找出癥結(jié)所在，將更有效地激勵學(xué)生解決問題。

關(guān)懷就像串串珍珠掛在學(xué)生的心幕上，像朵朵鮮花盛開在學(xué)生的心室中。

寬容是一種非凡的氣度，一種寬廣的胸懷，一種高貴的品質(zhì)，一種崇高的境界，更是一種特殊的教育方式。

老師具有率先垂范的作用，優(yōu)秀的老師往往是學(xué)生成長道路上的楷模和導(dǎo)師。

要想讓學(xué)生持續(xù)地保持旺盛的斗志，就要和學(xué)生共同努力，與其一起克服困難，在他上坡時，用力推他一把。

長遠的目標(biāo)可以引導(dǎo)學(xué)生奮斗的方向，但如果不關(guān)注當(dāng)今當(dāng)時當(dāng)?shù)氐囊慌e一動，那么，一道小小的溝坎很可能就會讓他栽跟斗，使他對漫長的跋涉更加灰心。

失敗只是通往成功路上的一處小岔路，是駛往彼岸的一次小波浪，是飛向目標(biāo)地途中的一次歇息。

沒有誰能阻止你繼續(xù)前進，除了你自己

這個世界確實是不公平的，而學(xué)生，就是為了改變這種不公正的世界才存在的！所以，我們要鼓勵學(xué)生爭取最適合自己的公平！

每個學(xué)生都是一朵小花，所以，你一定要蹲下身，才能欣賞他們的搖曳生長。

讓學(xué)生從小成為學(xué)習(xí)、生活的小主人，長大后才能成為社會的主人。

我們的教育，不僅僅是為了傳授知識，更是為了傳承民族特有的美德。

不懂得爭第一的學(xué)生，將永遠是平庸的學(xué)生。不懂得教會學(xué)生爭第一的老師，將永遠是平庸的、甚至不合格的老師！

身體是生命的載體。我們有責(zé)任傳播知識，也有責(zé)任教導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康、珍愛生命。

激勵學(xué)生的藝術(shù)就體現(xiàn)在敏銳地捕捉具有教育價值的細節(jié)上。

未來的社會是一個科技的社會，是一個需要高度分工合作的社會。你的學(xué)生如果不懂協(xié)作，不懂團結(jié)，那么，他償就無法贏得未來。

一個得不到別人尊重的學(xué)生，擁有的必將只是一顆殘缺不全的心，他的世界是狹窄的，無法體會與別人互換思想的樂趣！

如果老師能對發(fā)生在學(xué)生身邊的突發(fā)事件及時作一些文章，往往能使“錯誤”成為教育中一道亮麗的風(fēng)景線。有經(jīng)驗的教師絕對不會放過這樣的機會。

一斤重的誠實，勝過一噸重的精明。

勇氣是我們的學(xué)習(xí)、生活、工作中的敲門磚，是那一道道美味佳肴中不可或缺的鹽！

當(dāng)學(xué)生心中開始閃現(xiàn)出驕傲?xí)r，就給他們一瓢“涼水”，讓這種火花自然覆滅，而不是任其借勢壯大！

教師對學(xué)生的教育應(yīng)該是綜合的，它不能僅僅停留在理論知識的灌輸上，而應(yīng)以教師自己的經(jīng)歷和經(jīng)驗來幫助學(xué)生，由此，教師的品質(zhì)和生命才會得到繼續(xù)貫穿、繼續(xù)延伸。

編輯：泡泡糖

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