作者在從事教育行業(yè)多年，見(jiàn)過(guò)許多的家長(zhǎng)與孩子，也了解他們的問(wèn)題和困擾。家長(zhǎng)無(wú)非就是給孩子好的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。其實(shí)40分鐘到一個(gè)小時(shí)完就讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重在方法切莫盲目給孩子施加沒(méi)必要的壓力，我們要讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！

句式轉(zhuǎn)換是小學(xué)語(yǔ)文考試中必考的項(xiàng)目，當(dāng)然也有不少的題型。因此掌握這些句子的解題方法非常重要，想要拿高分，這些都是必須掌握的。希望這篇文章對(duì)大家有用。需要電子版的家長(zhǎng)們請(qǐng)留下郵箱

小學(xué)語(yǔ)文句式轉(zhuǎn)換題方法總結(jié)與練習(xí) | 含答案

01

反問(wèn)句與陳述句

一 、反問(wèn)句變陳述句

1. 先刪去反問(wèn)詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。

2. 看句子里的有沒(méi)有否定詞“不”，有的給刪去，沒(méi)有的給加上。

3. 反問(wèn)語(yǔ)氣詞刪去“？”變“?！?。

練習(xí)：（反問(wèn)改陳述）

1. 我們?cè)跄芡浝蠋煹拇敬窘虒?dǎo)？

我們不能忘記老師的淳淳教導(dǎo)。

2.那浪花所奏的不正是一首歡樂(lè)的歌嗎？

那浪花所奏的正是一首歡樂(lè)的歌。

3.這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？

這里的景色這么美，使我們流連往返。

4. 這點(diǎn)小事，難道還要媽媽擔(dān)心嗎？

這點(diǎn)小事，不要媽媽擔(dān)心。

5.大千世界，哪里沒(méi)有野花的倩影呢？

大千世界，到處都有野花的倩影。

6.你難道沒(méi)看比賽嗎？

你看了比賽。

7.你難道不去上體育課了嗎？

你去上體育課。

二、 陳述句變反問(wèn)句

1.先加上反問(wèn)詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。

2. 看句子里的有沒(méi)有否定詞“不”，有的給刪去，沒(méi)有的給加上。

3. 反問(wèn)語(yǔ)氣詞加上“。”變“？” 。

練習(xí)：

1.我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)。

（我們?cè)趺茨芤驗(yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)呢？）

2.這幅畫是我們班彩穎畫的。

（難道這幅畫不是我們班彩穎畫的嗎？）

3.父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們的心。

（父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們?cè)趺茨軅麄兊男哪?？?/p>

4.對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問(wèn)。

（對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們?cè)趺茨懿宦劜粏?wèn)呢？<難道我們能不聞不問(wèn)嗎？>）

02

直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ)

對(duì)話與轉(zhuǎn)述的互換練習(xí)：（直接引語(yǔ)改間接引語(yǔ) ）

1. 外公對(duì)小英說(shuō)：“我告訴你，這是中國(guó)最有名的花?！?/p>

(外公對(duì)小英說(shuō)，他告訴小英，這是中國(guó)最有名的花。)

2.張強(qiáng)笑著對(duì)媽媽說(shuō)：“李明今天生病了，我去幫他輔導(dǎo)功課?！?/p>

(張強(qiáng)笑著對(duì)媽媽說(shuō)，李明今天生病了，他去幫李明輔導(dǎo)功課。)

3. 李老師興奮地說(shuō)：“我們班戰(zhàn)勝了四（1）班，獲得了冠軍?！?/p>

(李老師興奮地說(shuō)，他們班戰(zhàn)勝了四（1）班，獲得了冠軍。)

4. 王老師對(duì)小華說(shuō)：“我把你的書包縫好了。”

(王老師對(duì)小華說(shuō)，他把小華的書包縫好了。)

5.爸爸說(shuō)：“我明天要去昆明，你自己做飯吃?！?/p>

(爸爸說(shuō)，他明天要去昆明，讓我自己做飯吃。)

6.爸爸說(shuō)：“你明天別去玩了，我?guī)阌惺氯ァ?/p>

(”爸爸說(shuō)，讓我明天別去玩了，他帶我有事去。)

03

縮句

1. 要知道寫的是什么。

2. 表示時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量、方向、環(huán)境、修飾詞語(yǔ)（的、地、得前面的詞語(yǔ)）都可以縮去。

3.縮句后變成：“名詞 動(dòng)詞 名詞”或“名詞 動(dòng)詞”。

練習(xí)：

1. 山民的幾句樸素的話包蘊(yùn)著意味深長(zhǎng)的哲理。

（話包蘊(yùn)著哲理。）

2. 紅四團(tuán)取得了長(zhǎng)征中的又一次決定性的勝利。

（ 紅四團(tuán)取得勝利）

3.汽輪發(fā)電機(jī)廠的工人師傅把一臺(tái)臺(tái)進(jìn)口鉆機(jī)熟練地安裝好了。

（工人師傅把鉆安裝好。）

4. 語(yǔ)文老師給大家講了一個(gè)關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。

（老師講了故事。）

04

修改病句病句類型

語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

一、成分殘缺

1.春天來(lái)了，越來(lái)越來(lái)暖和了。

（春天來(lái)了，天氣越來(lái)越來(lái)暖和了。）

2.灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。

（月光灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。）

3.學(xué)了《愛(ài)迪生》這一課受到了教育。

（ 學(xué)了《愛(ài)迪生》這一課我受到了教育。）

4.雷鋒全心全意為人民服務(wù)的事跡。

（雷鋒全心全意為人民服務(wù)的事跡修復(fù)我們學(xué)習(xí)。）

二、成分贅余

1.聯(lián)歡會(huì)上，他首先第一個(gè)走上臺(tái)表演節(jié)目。

聯(lián)歡會(huì)上，他第一個(gè)走上臺(tái)表演節(jié)目。

2.奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。

奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜。

3.我經(jīng)常閱讀、看科幻小說(shuō)。

我經(jīng)常閱讀科幻小說(shuō)。

4.松鼠喜歡把窩搭在高大的大樹(shù)上。

松鼠喜歡把窩搭在高大的樹(shù)上。

三、表意不明

1、李紅有時(shí)候經(jīng)常和張明在一起打球。

李紅經(jīng)常和張明在一起打球。

2、妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。

妹妹找不到爸爸媽媽她心里很著急。

3、有人主張接受，有人主張反對(duì)，他同意這種主張。

有人主張接受，有人主張反對(duì)，他同意第一種主張。

4、 全班同學(xué)都參加了這次公益活動(dòng)，只有張剛沒(méi)有參加。

全班同學(xué)除了張剛以外都參加了這次公益活動(dòng)。

四、搭配不當(dāng)

1、今天聯(lián)歡會(huì)上的音樂(lè)和舞蹈真好看。

今天聯(lián)歡會(huì)上的雜技和舞蹈真好看。

2、我很喜歡參加自然博物館。

我很喜歡參觀自然博物館。

3、戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和泥濘的小路前進(jìn)。

戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和踩著泥濘的小路前進(jìn)。

4、戰(zhàn)斗正在熱烈地進(jìn)行著。

戰(zhàn)斗正在激烈地進(jìn)行著。

五、語(yǔ)序不當(dāng)

1、我們學(xué)校師生全體去參觀科技館。

我們學(xué)校全體師生去參觀科技館。

2、王麗在演唱會(huì)上唱了優(yōu)美的一支歌。

王麗在演唱會(huì)上唱了一支優(yōu)美的歌。

3、美術(shù)和音樂(lè)這兩門功課對(duì)我很感興趣。

我對(duì)美術(shù)和音樂(lè)這兩門功課很感興趣。

4、李華被同學(xué)們一定評(píng)為三好學(xué)生。

李華被一定同學(xué)們?cè)u(píng)為“三好學(xué)生”。

5、 學(xué)校把“學(xué)雷鋒積極分子”的名單已經(jīng)公布出來(lái)了。

學(xué)校已經(jīng)把“學(xué)雷鋒積極分子”的名單公布出來(lái)了。

05

“把”字句和“被”字句

(1)這個(gè)故事里的主人公迷住了我。

“把”字句：這個(gè)故事里的主人公把我迷住了。

“被”字句：我被這個(gè)故事里的主人公迷住了。

(2)大風(fēng)卷起的塵土遮住了我的視線。

“把”字句：大風(fēng)卷起的塵土把我的視線遮住了。

“被”字句：我的視線被大風(fēng)卷起的塵土遮住了。

(3)經(jīng)過(guò)一千多次的試驗(yàn),愛(ài)迪生終于找到了適合做燈絲的材料。

“把”字句：經(jīng)過(guò)一千多次的試驗(yàn),愛(ài)迪生終于把適合做燈絲的材料找到了。

“被”字句：經(jīng)過(guò)一千多次的試驗(yàn)適合做燈絲的材料,終于被愛(ài)迪生找到了。

06

小學(xué)語(yǔ)文句子句型轉(zhuǎn)換練習(xí)題

一、按要求寫句子

1、把“把”字句改成“被”字句。

疲勞和干渴，把它們折磨得有氣無(wú)力。

它們被疲勞和干渴，折磨得有氣無(wú)力。

2、把“被”字句改成“把”字句。

我的錯(cuò)誤馬上被朋友們糾正了。

朋友們馬上把我的錯(cuò)誤糾正了。

3、改變?cè)~序，意思保持不變。

出金華城大約5公里到羅甸。

出金華城到羅甸大約5公里。

雨從早到晚嘩嘩嘩嘩地下個(gè)不停。

雨嘩嘩嘩嘩地從早到晚下個(gè)不停。

4、改變?cè)~序，改變句意。

那些來(lái)南京的客人都很熱情。

那些南京來(lái)的客人都很熱情。

這幾道題你全沒(méi)有做對(duì)。

這幾道題你沒(méi)有全做對(duì)。

5、把反問(wèn)句改成陳述句。

我們哪里有近道，還不和你們是一條道？

我們沒(méi)有近道，還和你們是一條道。

毒刑拷打算得了什么？死亡也無(wú)法叫我開(kāi)口。

毒刑拷打不算什么。死亡也無(wú)法叫我開(kāi)口。

都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？

都是你自己找的，我?guī)筒涣四愕拿Α?/p>

6、把陳述句改成反問(wèn)句。

貓的性格實(shí)在有些古怪。

難道 貓的性格沒(méi)有些古怪嗎？

在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒。

難道在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，沒(méi)有閃爍著燦爛的金色的光芒嗎？

7、把直接引語(yǔ)改成間接引語(yǔ)。

周瑜長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真不如他?！?/p>

周瑜長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)，諸葛亮神機(jī)妙算，他真不如諸葛亮。

山姆握著珊迪的手說(shuō)：“我會(huì)永遠(yuǎn)照顧你的?！?/p>

山姆握著珊迪的手說(shuō)，他會(huì)永遠(yuǎn)照顧珊迪的。

張林告訴我：“要是星期日下雨，我們就不去看電影?！?/p>

張林告訴我，要是星期日下雨，就不去看電影了。

8、把間接引語(yǔ)改成直接引語(yǔ)。

媽媽嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)，馬上就要期末考試了，我一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)，不要辜負(fù)老師和她對(duì)我的一片期望。

媽媽嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“馬上就要期末考試了，你一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)，不要辜負(fù)老師和我對(duì)你的一片期望?！?/p>

二、照樣子寫句子

1、例：李老師推開(kāi)門走進(jìn)教室。

小明走進(jìn)食堂拿起碗走向窗口。（連動(dòng)句）

2、例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒滿的寶石。

海面上的波光，仿佛地上閃閃發(fā)光的金子。（比喻句）

3、例：井岡山是中國(guó)革命的搖籃。

西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。 （比喻句）

4、例：敵人使用了燃燒彈，邱少云的周圍成了一片火海。

陽(yáng)光之下，湖面成了金色的鏡子。

5、例：天空的星星快活地眨著眼睛。

寧?kù)o的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語(yǔ) 。（擬人句）

6、這些信件和報(bào)紙給千家萬(wàn)戶帶來(lái)了希望、歡樂(lè)和溫暖。

那些星星和月亮給千家萬(wàn)戶送去了光明，送去了希冀，送去了慰藉。（排比句）

三、按要求寫句

1、欣欣向榮

①用來(lái)形容花草樹(shù)木的什么：

春天來(lái)了，大地一派欣欣向榮的景象！

②用來(lái)比喻事業(yè)的 改革開(kāi)放后，

教育戰(zhàn)線出現(xiàn)了欣欣向榮的新局面。

2、驕傲

①用來(lái)表示褒義的：

身為中國(guó)人我感到無(wú)比驕傲！五星紅旗在奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)高高飄揚(yáng)，中國(guó)人都很驕傲。

②用來(lái)表示貶義的（指不謙虛）：

成績(jī)好也不能驕傲，應(yīng)該保持下去。

他是個(gè)很有能力的年輕人,但是有點(diǎn)驕傲。

3、“成了” 寫成比喻句：

夜幕下，樹(shù)影搖來(lái)?yè)u去，成了幽靈。

4.“天空中的小星星” 寫成擬人句：

夜空中的小星星眨著眼睛,似乎對(duì)你微笑。

5、好像 寫成比喻句：

這一朵朵菊花，遠(yuǎn)看好像一個(gè)個(gè)色彩鮮艷的繡球。

寫成不是比喻句的：

李芳好像她的媽媽。

6.媽媽對(duì)我說(shuō)：“我上班去了，你中午在家自己溫習(xí)功課?！?(改成轉(zhuǎn)述句)

媽媽對(duì)我說(shuō)，她上班去了，讓我中午在家自己溫習(xí)功課。

7.這塊地里的菜秧是我種下的。

①(改成反問(wèn)句)這塊地里的菜秧是我種下的嗎？

②（改成否定句) 這塊地里的菜秧不是我種下的。

8.我們遇到困難，怎么能退縮呢？(改成陳述句)

我們遇到困難，不能退縮。

9.這活潑的小孩是我的好朋友。(改成反問(wèn)句)

這活潑的小孩難道不是我的好朋友嗎？

10.齊這船舷的菜葉和垃圾填沒(méi)了這只船和那只船之間的空隙。

改成“把”字句：齊這船舷的菜葉和垃圾把這只船和那只船之間的空隙填沒(méi)了。

改成“被”字句：這只船和那只船之間的空隙被齊這船舷的菜葉和垃圾填沒(méi)了。

11.一大滴松脂滴下來(lái)，正好包住了一個(gè)蒼蠅可一個(gè)蜘蛛。

改成“把”字句：一大滴松脂滴下來(lái)，正好把一個(gè)蒼蠅可一個(gè)蜘蛛包住了。

改成“被”字句：一大滴松脂滴下來(lái)，一個(gè)蒼蠅可一個(gè)蜘蛛正好被包住了。

12.我們祖國(guó)的崇山峻嶺蘊(yùn)藏著豐富的煤和石油。(縮句)

崇山峻嶺蘊(yùn)藏著煤和石油。

13.我不小心把陳明的飛機(jī)模型摔壞了。(改成“被”字句)

陳明的飛機(jī)模型被我我不小心摔壞了。

14.曹操被周瑜的軍隊(duì)打得丟盔棄甲，狼狽逃竄。(改成“把”字句)

周瑜的軍隊(duì)把曹操打得丟盔棄甲，狼狽逃竄。

15.這些北京來(lái)的客人水平非常高。(改變?cè)~序，改變意思)

這些來(lái)北京的客人水平非常高。

16.我家在市圖書管附近住。(改變?cè)~序，意思不變)

我家住在市圖書管附近。

四、把下面的反問(wèn)句改為陳述句

1、大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎？

大家都能辦到的事，我就一定能辦到 。

2、雷鋒精神怎么會(huì)過(guò)時(shí)呢？

雷鋒精神不會(huì)過(guò)時(shí)。

3、知識(shí)是無(wú)止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？

知識(shí)是無(wú)止境的，我們沒(méi)有理由驕傲自滿，故步自封。

4、冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

冬天來(lái)了，春天不會(huì)遠(yuǎn)了

五、把下面的陳述句改為反問(wèn)句

1、這個(gè)真實(shí)的故事使我深受感動(dòng)。

這個(gè)真實(shí)的故事怎么不使我深受感動(dòng)呢？

2、我們不能辜負(fù)老師對(duì)我們的殷切希望。

我們?cè)趺茨芄钾?fù)老師對(duì)我們的殷切希望呢？

3、春風(fēng)吹綠了田野。

難道春風(fēng)沒(méi)有吹綠了田野嗎？

4、是春風(fēng)吹綠了田野。

難道不是春風(fēng)吹綠了田野嗎？

5、我們不能做損人利己的事。

我們?cè)趺茨茏鰮p人利己的事呢？

六、以文明用語(yǔ)的要求，將下列話換個(gè)說(shuō)法

1、喂，媽，今天開(kāi)學(xué)了，快給錢。

你好，媽媽，今天開(kāi)學(xué)了，能給錢嗎？

2、奶奶，學(xué)校號(hào)召我們捐款救災(zāi)，快給我五元錢。

奶奶，學(xué)校號(hào)召我們捐款救災(zāi)，請(qǐng)給我五元錢吧。

3、喂，老頭，把鋤頭借我用一下。

你好，老爺爺，請(qǐng)把鋤頭借我用一下好嗎！

4、小紅，把窗關(guān)一下。

小紅，請(qǐng)把窗關(guān)一下。

七、將下列句子改為第三人稱轉(zhuǎn)述

1、貝多芬說(shuō)：“我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的?！?/p>

貝多芬說(shuō)，他是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的。

2、小紅說(shuō)：“今天下午學(xué)校組織到野外活動(dòng)，我必須參加?！?/p>

小紅說(shuō)，今天下午學(xué)校組織到野外活動(dòng)，她必須參加。

3、藺相如說(shuō)：“這塊璧有點(diǎn)兒小問(wèn)題，讓我指給您看?！?/p>

藺相如說(shuō)，這塊璧有點(diǎn)兒小問(wèn)題，讓他指給您看。

4、藺相如說(shuō)：“秦王若有誠(chéng)意換璧，我就把璧交給他：“

藺相如說(shuō)，秦王若有誠(chéng)意換璧，他就把璧交給秦王。

如果您孩子有學(xué)習(xí)上的問(wèn)題歡迎與作者溝通

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