▲中關(guān)村一小校長(zhǎng)劉暢

家庭教育是伴隨每個(gè)人一生的教育，孩子的一言一行都會(huì)折射出父母的影子，同時(shí)又潛移默化地影響著孩子。家庭教育的發(fā)生是無聲的，更是深刻、長(zhǎng)遠(yuǎn)的，但它是否是“最好”的，值得我們每一位家長(zhǎng)深思。

在快速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，親子之間的沖突日益凸顯，不是每一個(gè)父母都會(huì)教育孩子，也不是所有的孩子都能理解父母。家長(zhǎng)將“最好”寄托于孩子，卻往往忽略自己是否能做到“最好”；孩子們渴盼著“最好”的未來，卻明確表達(dá)對(duì)父母“望子成龍”的心理對(duì)抗。

那么，怎樣才能成就“最好”的家庭教育？

創(chuàng)造好環(huán)境

不少家長(zhǎng)在孩子的教育投資上不惜巨額投入。為了打造“書香門第”，把圖書館搬進(jìn)家門；為了熏陶孩子的藝術(shù)細(xì)胞，添置各種名貴器樂；為了不輸在起跑線上，早早地為孩子報(bào)各種課外班、提高班。然而，這種“最高配置”的環(huán)境卻不是真正的好環(huán)境。

家庭環(huán)境的實(shí)質(zhì)是親子之間的信任關(guān)系。在家庭教育中，信任是前提，教育是手段，若父母和孩子之間的信任基礎(chǔ)沒有建立好，當(dāng)我們欲以言教來說服對(duì)方，效果甚微。所以，創(chuàng)造“最好”的家庭教育，應(yīng)當(dāng)建立真誠(chéng)、信任的家庭環(huán)境。

樹立好榜樣

初為人父母，我們要接納并承認(rèn)自身作為家長(zhǎng)的不完美。我們可能生來不是“最好”的父母，但我們可以成為“最好”的父母。

我們常說“童蒙養(yǎng)正”，希望能給孩子規(guī)劃“最好”的人生，但只有當(dāng)我們自己明確了“最好”的人生方向，才能真正懂得如何培養(yǎng)孩子。孩子的一言一行都是跟我們學(xué)的，我們不應(yīng)一味地只去修正孩子，修正自己就是在幫助孩子；培養(yǎng)孩子，也是和孩子共同成長(zhǎng)的過程。所以，我們應(yīng)當(dāng)在自己身心上多下功夫，不斷長(zhǎng)養(yǎng)智慧，開闊人生格局，提升生活意趣。當(dāng)我們自己變成“最好”的模樣，才能為孩子樹立好榜樣。

有了好環(huán)境和好榜樣就能成就“最好”的家庭教育嗎？

這個(gè)答案不是唯一的。不同的家庭，對(duì)于“最好”的期望不同，我們培養(yǎng)孩子也要因人而異。家長(zhǎng)們口中最愛談?wù)摗皠e人家的孩子”，卻總是忽略自己的孩子是那么的優(yōu)秀而與眾不同。

大地接納一粒種子，從不去挑揀它是什么樣子，而是無條件地給予它安心成長(zhǎng)的養(yǎng)分。好孩子不是一個(gè)樣本，而是每一個(gè)人都能成為“最好”。孩子的成長(zhǎng)終究要靠自己完成，身為家長(zhǎng)，我們所能做的只是提供一個(gè)支持的環(huán)境和成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓他們成就最好的自己。正如中關(guān)村一小始終秉承的核心價(jià)值理念——“做最好的我”，這個(gè)“最好”不和別人相比，只與自己相衡量。

兒童是成長(zhǎng)中的人，在不同成長(zhǎng)階段呈現(xiàn)不同的心理特征，家庭教育的“最好”發(fā)生，須解讀兒童的心理，方能行之得當(dāng)。

培養(yǎng)好孩子，成就“最好”的教育，我們還需做什么？

1.關(guān)愛無痕。低年級(jí)的孩子，情緒不穩(wěn)定、自控力不強(qiáng)，正處于自信心建立的關(guān)鍵期，家長(zhǎng)應(yīng)給予充分的關(guān)愛。擁抱是表達(dá)關(guān)愛的最好方式，也是一種行之有效的教育方法。每天擁抱孩子“一分鐘”，讓關(guān)愛變得親密、自然。

2.閑談無意。高年級(jí)的孩子，自主意識(shí)強(qiáng)烈，正在逐步建立善惡、美丑等價(jià)值觀，喜歡用批判的眼光看待事物，家長(zhǎng)應(yīng)給予適時(shí)的引導(dǎo)。利用飯后、閑暇和孩子閑談一刻鐘，將道理、價(jià)值觀融入到和孩子無意的談話中，潤(rùn)物于無聲。

3.運(yùn)動(dòng)有方。男孩子精力旺盛、生性好動(dòng)，喜歡挑戰(zhàn)、勇于探索。運(yùn)動(dòng)可以釋放孩子的能量，激發(fā)孩子的活力。選取一些適合男生和女生的、有益身心健康的體育項(xiàng)目，每天和孩子運(yùn)動(dòng)半小時(shí)，將其作為聯(lián)結(jié)親子關(guān)系的重要紐帶。

4.親子共讀。兒童好奇心和求知欲強(qiáng)，也極具可塑性。若能在兒童時(shí)期培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，將影響其未來的生命格局和人生發(fā)展。每天和孩子共同閱讀半小時(shí)，讓閱讀滋養(yǎng)心靈、提升素養(yǎng)，同時(shí)建立良好的家風(fēng)、家教。

家庭教育是我們一生的課題，它不局限于形式與地位，卻又根深蒂固且意義深遠(yuǎn)。只有在好的家庭教育引導(dǎo)下，才能成就出好家長(zhǎng)、好孩子。希望我們每一位家長(zhǎng)朋友們能夠正確認(rèn)知自我，認(rèn)知家庭，共同探尋出“最好”的家庭教育。