武書(shū)連　

對(duì)于大多數(shù)考生和考生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，填報(bào)高考志愿是十分困難的事情。每年高考時(shí)間，我國(guó)上千所不同類(lèi)型的大學(xué)，都在盡全力包裝和推銷(xiāo)自己，各種填報(bào)指南爆炸性出現(xiàn)。面對(duì)如此大量的信息，面對(duì)難度不亞于高考的志愿填報(bào)，不要說(shuō)從來(lái)沒(méi)有進(jìn)過(guò)大學(xué)門(mén)的考生搞不清該怎么填，就連許多教育專(zhuān)家也不知道如何是好。那么有沒(méi)有辦法用較少的時(shí)間處理大量的信息，抹去紅妝露出大學(xué)的素顏，使考生能直觀(guān)地看到大學(xué)的真面目呢？當(dāng)然有，這就是自1983年誕生于美國(guó)，1987年開(kāi)始在中國(guó)出現(xiàn)，現(xiàn)在被廣泛使用的大學(xué)排行榜。

大學(xué)評(píng)價(jià)以及由大學(xué)評(píng)價(jià)產(chǎn)生的大學(xué)排行榜，匯集大量數(shù)據(jù)，集中體現(xiàn)了大學(xué)的各項(xiàng)辦學(xué)指標(biāo)的實(shí)力，是社會(huì)各界，特別是考生、考生家長(zhǎng)全面了解大學(xué)的快速通道。利用大學(xué)排行榜填報(bào)志愿，可以用較少的時(shí)間處理大量的信息，起到事半功倍的作用。 

不同層次的大學(xué)是考生擇校的基本出發(fā)點(diǎn)

大學(xué)是分層次的，不同層次大學(xué)的師資水平、教學(xué)質(zhì)量、科研能力有著明顯差別，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生質(zhì)量同樣有明顯差別。因此，考生根據(jù)自己的實(shí)力，分層次選擇自己喜歡的學(xué)校，按層次填報(bào)志愿，是擇校的基本出發(fā)點(diǎn)。

2017年9月20日，教育部、財(cái)政部、國(guó)家發(fā)展改革委，根據(jù)國(guó)務(wù)院《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，公布了《關(guān)于公布世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單的通知》，確定了我國(guó)42所大學(xué)的建設(shè)目標(biāo)為世界一流大學(xué)，140所大學(xué)的建設(shè)目標(biāo)為世界一流學(xué)科。此后，各省市自治區(qū)也陸續(xù)完善了本省的一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)高校。更早以前，上世紀(jì)九十年代，國(guó)家陸續(xù)立項(xiàng)建設(shè)115所211工程大學(xué)和39所985工程大學(xué)。

國(guó)家確定的世界一流大學(xué)建設(shè)高校、世界一流學(xué)科建設(shè)高校、985工程大學(xué)、211工程大學(xué)，以及各省市自治區(qū)確定的本省一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)高校，就是國(guó)家和各省市的大學(xué)層次。按國(guó)家和各地政府確定的大學(xué)層次填報(bào)志愿是有道理的。但是問(wèn)題在于，國(guó)家在確定世界一流大學(xué)建設(shè)高校、世界一流學(xué)科建設(shè)高校、985工程大學(xué)、211工程大學(xué)時(shí)，要充分考慮地區(qū)高等教育發(fā)展的平衡和不同行業(yè)高等教育發(fā)展的平衡。而中國(guó)土地遼闊，各地經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展差距巨大，這就使得經(jīng)濟(jì)文化落后地區(qū)一些層次高的大學(xué)，師資水平和培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生質(zhì)量不如經(jīng)濟(jì)文化發(fā)達(dá)地區(qū)層次低的大學(xué)?？即髮W(xué)是以高考成績(jī)?cè)谌珖?guó)范圍擇校，考生要珍惜自己十年寒窗獲得的高考分?jǐn)?shù)，不浪費(fèi)高考成績(jī)的每一分，用現(xiàn)有的分?jǐn)?shù)選擇一所最適合自己的高層次大學(xué)，需要用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)衡量大學(xué)。

大學(xué)排行榜中的大學(xué)層次，就是不考慮地區(qū)和行業(yè)差別，用全國(guó)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)衡量大學(xué)，更適合作為考生填報(bào)志愿的參考依據(jù)。本書(shū)作者自1991年開(kāi)始《中國(guó)大學(xué)評(píng)價(jià)》課題研究，1993年發(fā)布中國(guó)第一個(gè)具有綜合性質(zhì)的大學(xué)排行榜，至今已經(jīng)26年。在二十多年的時(shí)間里，總結(jié)出了全國(guó)統(tǒng)一的大學(xué)層次標(biāo)準(zhǔn)，供考生填報(bào)志愿時(shí)參考。

第一個(gè)層次是中國(guó)大學(xué)排行榜中的中國(guó)一流大學(xué)，共28所。

中國(guó)一流大學(xué)是中國(guó)的頂尖大學(xué)，代表中國(guó)大學(xué)最高學(xué)術(shù)水平和最高畢業(yè)生質(zhì)量。2018年中國(guó)一流大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)要求同時(shí)滿(mǎn)足以下三個(gè)條件：1.本科畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量居全國(guó)大學(xué)前50名；2.教師平均學(xué)術(shù)水平居全國(guó)大學(xué)前50名；3.教師績(jī)效居全國(guó)大學(xué)前50名。

上面三個(gè)條件中的本科畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，由學(xué)生畢業(yè)后的薪酬、考研率、出國(guó)留學(xué)率組成。就業(yè)薪酬高、考研率高、出國(guó)留學(xué)率高的大學(xué)排在前面，就業(yè)薪酬低、考研率低、出國(guó)留學(xué)率低的大學(xué)排在后面。教師平均學(xué)術(shù)水平反映教師的科學(xué)研究能力，科研能力高的大學(xué)排在前面，科研能力低的大學(xué)排在后面。教師績(jī)效指的是教師的教學(xué)科研效率，就是在4年或者5年的學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間里，教師培養(yǎng)出好的學(xué)生的效率，效率高的大學(xué)排在前面，效率低的大學(xué)排在后面。

從上述標(biāo)準(zhǔn)可以看到，中國(guó)一流大學(xué)的條件是很高的，必須有足夠優(yōu)秀的教師和足夠優(yōu)秀的管理者，才能在嚴(yán)格的篩選中勝出。2018年有28所大學(xué)在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)入中國(guó)一流大學(xué)。具體名單見(jiàn)第三章第一節(jié)。

28所中國(guó)一流大學(xué)有26所屬于研究型大學(xué)、國(guó)家確定的世界一流大學(xué)建設(shè)高校，1所屬于研究教學(xué)型大學(xué)、國(guó)家確定的世界一流學(xué)科建設(shè)高校，還有1所是位于廣東深圳、建校時(shí)間很短的南方科技大學(xué)。

考生被上述28所大學(xué)錄取，會(huì)受到中國(guó)最高學(xué)術(shù)水平的教師培養(yǎng)，得到中國(guó)最好的本科生教育，畢業(yè)后獲得較好的薪酬或者深造機(jī)會(huì)（考研和出國(guó)留學(xué)）。其中位于北京的北京大學(xué)、清華大學(xué)，位于上海的復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)，位于杭州的浙江大學(xué)，位于南京的南京大學(xué)，在中國(guó)大學(xué)排行榜中的各項(xiàng)指標(biāo)都居全國(guó)大學(xué)前列，并且位于我國(guó)經(jīng)濟(jì)文化高度發(fā)達(dá)的地區(qū)，應(yīng)該是考生的首選目標(biāo)。位于安徽的中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)，雖然處于經(jīng)濟(jì)有待發(fā)展的安徽省，但是其教師學(xué)術(shù)水平居全國(guó)大學(xué)第1名，也是考生的首選目標(biāo)。

不過(guò)很明顯，報(bào)考上述大學(xué)特別是報(bào)考清華、北大的考生必須具備很強(qiáng)的實(shí)力，而僅就本科生培養(yǎng)質(zhì)量來(lái)看，28所中國(guó)一流大學(xué)都非常優(yōu)秀。因此，分?jǐn)?shù)略低一點(diǎn)的考生，要爭(zhēng)取被其他中國(guó)一流大學(xué)錄取。例如地處祖國(guó)北部和西部的哈爾濱工業(yè)大學(xué)、大連理工大學(xué)、四川大學(xué)、西安交通大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)，這些學(xué)校囿于地理位置的原因，錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)通常會(huì)低一些。報(bào)考哈工大、大連理工川大、西安交大，西北工大，考生可以較低的分?jǐn)?shù)得到中國(guó)最好的本科生教育。中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)和北京化工大學(xué)，由于行業(yè)的原因，錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)在中國(guó)一流大學(xué)中更低，進(jìn)入中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)和北京化工大學(xué)，是進(jìn)入中國(guó)一流大學(xué)、接受最好的本科生教育的很好機(jī)會(huì)。2014年正式批準(zhǔn)建校的南方科技大學(xué)，2018年以教師績(jī)效第2名，教師學(xué)術(shù)水平第19名，本科畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量第40名進(jìn)入中國(guó)一流大學(xué)。南方科技大學(xué)本科生錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)在28所中國(guó)一流大學(xué)中位于最后一名，難以被其他一流大學(xué)錄取的考生，應(yīng)爭(zhēng)取進(jìn)入南方科技大學(xué)。

第二個(gè)層次是擇校等級(jí)為A等的大學(xué)和未進(jìn)入中國(guó)一流大學(xué)的研究型大學(xué)，共48所。

上述衡量中國(guó)一流大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的三項(xiàng)指標(biāo)：本科畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量、教師平均學(xué)術(shù)水平、教師績(jī)效，是衡量大學(xué)辦學(xué)水平的主要指標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)校的本科生培養(yǎng)能力和學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的程度，以及教師探索教學(xué)科研未知領(lǐng)域的平均創(chuàng)新能力。

將三項(xiàng)指標(biāo)合并，按照篩選中國(guó)一流大學(xué)的方法，形成一個(gè)擇校等級(jí)指標(biāo)。以擇校等級(jí)指標(biāo)為主，再輔以各大學(xué)的學(xué)校類(lèi)型，就實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的分層劃分。在本書(shū)中，全國(guó)大學(xué)的層次共分為5等11級(jí)，分別是A++、A+、A、B+、B、C+、C、D+、D、E+、Ｅ。A++級(jí)最高，Ｅ級(jí)最低。

按照等級(jí)劃分標(biāo)準(zhǔn)，擇校等級(jí)得分在前10％的學(xué)校是A等大學(xué)，分為A++、A+、A三級(jí)。A等大學(xué)共計(jì)76所，其中28所中國(guó)一流大學(xué)已經(jīng)進(jìn)入第一層次，其余48所A等學(xué)校劃歸第二層次。名單見(jiàn)本章第四節(jié)。

學(xué)校類(lèi)型在選擇大學(xué)時(shí)可用作參考，其中的研究型大學(xué)是中國(guó)科研實(shí)力最強(qiáng)的大學(xué)，中國(guó)高等教育的脊梁，數(shù)量?jī)H占全國(guó)大學(xué)總數(shù)的5％。2018年，全國(guó)共有38所研究型大學(xué)，其中26所已經(jīng)入選中國(guó)一流大學(xué)，其余12所依次是：吉林大學(xué)、中南大學(xué)、華南理工大學(xué)、蘇州大學(xué)、湖南大學(xué)、重慶大學(xué)、蘭州大學(xué)、華東師范大學(xué)、華東理工大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、江蘇大學(xué)、上海大學(xué)。這12所大學(xué)，也在第二個(gè)層次。

48所擇校等級(jí)為A等的大學(xué)和上述12所研究型大學(xué)去除重復(fù)之后，共計(jì)48所?？忌坏诙哟蔚?/span>48所大學(xué)錄取，可以受到很好的專(zhuān)業(yè)教育，畢業(yè)后能獲得除一流大學(xué)外更多的薪酬和更多的接受研究生教育、出國(guó)深造的機(jī)會(huì)。

因此，如果考生沒(méi)有被第一個(gè)層次的28所中國(guó)一流大學(xué)錄取，那么第二層次的48所大學(xué)是很好的選擇。

第三個(gè)層次是擇校等級(jí)為B等的大學(xué)和未進(jìn)入前兩個(gè)層次的研究教學(xué)型大學(xué)，共154所。

擇校等級(jí)為B等的大學(xué)，分為B+、B兩級(jí)，數(shù)量占全國(guó)大學(xué)的20％，共151所。具體名單見(jiàn)本章第四節(jié)。

研究教學(xué)型大學(xué)是科研實(shí)力僅次于研究型大學(xué)的學(xué)校，數(shù)量占全國(guó)大學(xué)總數(shù)的15％。2018年，全國(guó)共有114所研究教學(xué)型大學(xué)，名單見(jiàn)第三章第四節(jié)。

151所擇校等級(jí)為B等的大學(xué)和上述114所研究教學(xué)型大學(xué)去除重復(fù)之后，共計(jì)154所。

考生如果沒(méi)有機(jī)會(huì)進(jìn)入前兩個(gè)層次的大學(xué)，就需要在第三個(gè)層次中認(rèn)真選擇。如果不準(zhǔn)備考研，可參考各大學(xué)公布的畢業(yè)生質(zhì)量報(bào)告中的薪酬部分，選擇畢業(yè)后薪酬高的學(xué)校。如果希望通過(guò)考研繼續(xù)深造，可參考本書(shū)第六章第二節(jié)的各大學(xué)升學(xué)率。

在這個(gè)層次的選擇中，首先選擇B+級(jí)的大學(xué)?？忌顖?bào)一本志愿的學(xué)校，基本可以劃定在以上三個(gè)層次中。

第四個(gè)層次是擇校等級(jí)為C等的大學(xué)和擇校等級(jí)為D等的教學(xué)研究型大學(xué)，共200所。

擇校等級(jí)為C等的大學(xué)，數(shù)量占全國(guó)大學(xué)總數(shù)的20％，共151所。具體名單見(jiàn)本章第四節(jié)。

教學(xué)研究型大學(xué)的科研實(shí)力低于研究教學(xué)型大學(xué)，數(shù)量占全國(guó)大學(xué)總數(shù)的30％。2018年，全國(guó)共有227所教學(xué)研究型大學(xué)，名單可在第四章找到。

151所擇校等級(jí)為C等的大學(xué)和擇校等級(jí)為D等的教學(xué)研究型大學(xué)去除重復(fù)、去除少數(shù)已經(jīng)進(jìn)入前面三個(gè)層次的大學(xué)之后，共計(jì)200所。

在這個(gè)層次的選擇中，首選C+級(jí)的大學(xué)。同樣如果不準(zhǔn)備考研，可參考各大學(xué)公布的畢業(yè)生質(zhì)量報(bào)告中的薪酬部分，選擇畢業(yè)后薪酬高的學(xué)校。如果希望通過(guò)考研繼續(xù)深造，可參考本書(shū)第六章第二節(jié)的各大學(xué)升學(xué)率。

另外，在這個(gè)層次中，還應(yīng)該參考本書(shū)第六章第三節(jié)，選擇教師平均學(xué)術(shù)水平高的學(xué)校。

第五個(gè)層次是擇校等級(jí)為D等的大學(xué)和擇校等級(jí)為E+級(jí)的教學(xué)研究型大學(xué)，共114所。

擇校等級(jí)為D等的大學(xué)，數(shù)量占全國(guó)大學(xué)的20％，共152所，具體名單見(jiàn)本章第四節(jié)。

152所D級(jí)大學(xué)中，有52所是教學(xué)研究型大學(xué)，已經(jīng)進(jìn)入上個(gè)層次。余下的100所加上擇校等級(jí)為E+級(jí)的14所教學(xué)研究型大學(xué)，共計(jì)114所。

在這個(gè)層次的選擇中，首選D+級(jí)的大學(xué)。還要注意挑選感興趣的專(zhuān)業(yè)排名靠前、教師學(xué)術(shù)水平高的學(xué)校，特別要注意這類(lèi)大學(xué)的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科和專(zhuān)業(yè)。

第六個(gè)層次是擇校等級(jí)為Ｅ等的大學(xué)，共214所。

擇校等級(jí)為Ｅ等的大學(xué)，數(shù)量占全國(guó)大學(xué)的30％，共228所，名單見(jiàn)本章第四節(jié)。228所Ｅ等大學(xué)中，有14所是教學(xué)研究型大學(xué)，已經(jīng)進(jìn)入第五層次，故本層次的大學(xué)共214所。在這個(gè)層次的選擇中，首選E+級(jí)的大學(xué)。

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