低年段兩課時任務(wù)（1、2年級）

第一課時：識字、寫字；了解部分重點詞句意思，初步感知課文內(nèi)容；正確、流利地朗讀課文。

重點是識字（要教給識字方法）。

第二課時：鞏固識字、寫字；進一步了解詞句意思，理解課文內(nèi)容，感情朗讀；積累語言，運用語言。

重點是朗讀，加強復(fù)述和背誦。

中高年段兩課時任務(wù)（3～6年級）

第一課時：完成字詞學(xué)習(xí)，概括課文內(nèi)容，理清文章思路，理解課文內(nèi)容，初步體會作者情感。（對文章內(nèi)容層面的把握第一課時必須完成。）

第二課時：直奔重點，學(xué)習(xí)語言規(guī)律和作者的寫作方法。積累語言，遷移運用。（要體現(xiàn)一課一得。讀寫訓(xùn)練點明確，可以做讀寫結(jié)合；如果讀寫訓(xùn)練點不明確，可以以一篇帶一篇、一篇帶多篇，進行擴展閱讀。

小學(xué)語文精讀課兩課時教學(xué)模式（僅供參考）

第一課時

一、自主讀課文，完成如下初步任務(wù)

1、標(biāo)自然段，畫生字詞。

2、了解主要寫了什么。

3、初步理清文章的寫作順序。

二、檢查自學(xué)情況。

1、檢查字詞，糾正字音，指導(dǎo)書寫較難生字。

2、檢查朗讀，糾正錯誤，指導(dǎo)朗讀正確、流利。

3、讀重點句段，教給方法，概括主要內(nèi)容。逐漸運用方法嘗試獨立概括主要內(nèi)容。

4、邊讀課文邊讀體會，理清文章思路，了解文章結(jié)構(gòu)，體會作者安排文章的格式。

三、理解內(nèi)容，體會情感

1、理解文章的含義，體會作者表達(dá)的情感。

2、處理非重點段落。適當(dāng)教給方法。

四、質(zhì)疑問難

學(xué)生根據(jù)自己的理解，提出疑問，交流自己的想法。

第二課時

一、復(fù)習(xí)鋪墊

1、復(fù)習(xí)與新知相關(guān)的舊知識，如，提問詞語，嘗試概括主要內(nèi)容。鋪墊導(dǎo)入。

2、激情導(dǎo)入。

二、品讀課文

1、出示自學(xué)提示，提出一個貫穿主線的大問題，并給出學(xué)法提示。

2、學(xué)生按照學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文，批注，感悟，交流等。

3、學(xué)生匯報，教師相機點撥，并在其中教給品讀方法。

以重點段為例子，引導(dǎo)學(xué)生體會重點句段的含義，作品的人文內(nèi)涵，同時感悟作者的寫作方法，然后總結(jié)寫作方法或?qū)W習(xí)方法，深入理解內(nèi)容。

4、指導(dǎo)有感情朗讀課文。

三、模仿練筆

1、運用學(xué)法品讀文章，以文代文?；蛘邇?nèi)化寫法，遷移到另外一種事物上，進行仿寫訓(xùn)練。

2、以一兩個學(xué)生練筆為例，進行寫作指導(dǎo)，互動提高。

四、總結(jié)提高

1、回讀全文，升華情感，再次體會寫法。

2、師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。