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作文有法，快速提高 老師必備，家長必讀 標(biāo)點(diǎn)雖小，作用忒大不僅是我們初高中語文必考的考點(diǎn)之一，在平時(shí)的寫作中更是發(fā)揮著極大的作用，試想一篇文章，如果沒了標(biāo)點(diǎn)符號，也不分段，你可以一口氣把它讀下來嗎所以同學(xué)們千萬不要忽視了這小小的標(biāo)點(diǎn)符號哦~ ▼ 【解題指導(dǎo)】 標(biāo)點(diǎn)符號是書面語言不可缺少的輔助工具，因此要做到書寫規(guī)范、使用正確，必須在識記、理解和分析綜合的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。中考考查的重點(diǎn)是標(biāo)點(diǎn)符號的綜合運(yùn)用，試題的難點(diǎn)往往在于標(biāo)點(diǎn)易混處和標(biāo)號、點(diǎn)號連用的處理；標(biāo)點(diǎn)符號試題的特點(diǎn)是把標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用規(guī)則和正確表達(dá)文章結(jié)合起來考證。 對標(biāo)點(diǎn)符號的考查主要題型：1.判斷所給的語句或語段中標(biāo)點(diǎn)符號使用的正誤，要求選出正確（錯(cuò)誤）的一項(xiàng)。2.根據(jù)表達(dá)的需要，為一段話中隱去標(biāo)點(diǎn)符號的地方添加正確的標(biāo)點(diǎn)符號。 1 頓號、逗號、分號的使用 頓號是句子內(nèi)部最小的停頓，常用在并列的詞或短語之間（分句之間不能用頓號），但并列性的謂語、補(bǔ)語之間不用頓號，只用逗號。帶語氣詞的并列詞語之間不用頓號，只用逗號。并列詞語中已使用連詞“和、或、及、與”等，不能再用頓號。相鄰的數(shù)字表示約數(shù)，不用頓號。并列詞語注意分類，小的用頓號，大的用逗號；分句間小的用逗號，大的用分號，甚至用句號。分號一般是用在復(fù)句內(nèi)部的并列分句之間，但如果分句之間沒有逗號，不可以直接使用分號。 例1：徐悲鴻熟練地運(yùn)用解剖、透視、和記憶形象的非凡能力，捕捉動物最為傳神的瞬間，把貓的嬌敏、牛的敦厚、鷹的雄健描繪得淋漓盡致。（解析：句中“解剖、透視、和記憶形象”屬于并列詞語，中間使用了連詞“和”就不能再用頓號，所以“透視、和記憶形象”中的頓號要?jiǎng)h去。） 例2 ：一個(gè)親切的微笑，一句溫暖的問候，就像往別人身上灑香水，在芬芳別人的同時(shí)，自己也會沾到兩、三滴。（解析：句中“兩三”是個(gè)概數(shù)，不能用頓號表示并列，應(yīng)刪去其間的頓號。） 2 問號的使用 例3：很多市民向記者打聽：水城水鄉(xiāng)國際旅游節(jié)有哪些旅游項(xiàng)目？可以品嘗到哪些美食？（解析：該句不屬于選擇問，連續(xù)兩個(gè)問句是各自發(fā)問，所以都要用問號，故此句中的標(biāo)點(diǎn)沒有錯(cuò)。） 3 冒號的使用 ①“××說”在句子的開頭，所說的話在后面，“××說”后要用冒號；②“××說”在句子的中間，所說的話在其前面和后面，“××說”后要用逗號； ③“××說”在句子的末尾，所說的話在前面，“××說”后一般用句號。 例4：“不?！彼紫聛?，看著那只老鼠，搖搖頭說：“這是一只旅鼠?！保ń馕觯哼@里的“搖搖頭說”在句子的中間，所說的話在其前后，所以“搖搖頭說”后要用逗號，而不能用冒號。） 注意： 1. 冒號的形式是“：”，左偏下，不要與上下左右居中的比號“∶”混淆。比號是數(shù)學(xué)符號。 2. 冒號的提示范圍。一般說來，冒號用在句子內(nèi)部，它的提示范圍到一個(gè)句子完了為止。但是，它的提示范圍有時(shí)也可以超出一個(gè)句子，管到幾個(gè)句子，甚至是幾個(gè)段落或成篇的文字。如人們寫信時(shí)在開頭收信人的稱呼后用的冒號，又如講話稿一般在開頭的稱呼語后面用的冒號。 3. “問、答、說、想、認(rèn)為、指出、宣布、證明、發(fā)現(xiàn)、透露、表明、例如”一類動詞的后面，有時(shí)也可以不用冒號而用逗號。 示例：他在講話中指出，做偉大時(shí)代的創(chuàng)業(yè)者，必須立足本職崗位，矢志艱苦奮斗。 4. “問、答、說、想、認(rèn)為、指出、宣布、證明、發(fā)現(xiàn)、透露、表明、例如”一類動詞的后面，如果賓語不長，這些詞語后沒有什么停頓，就不必用標(biāo)點(diǎn)符號。 示例： ⑴他說今晚不回來吃飯。 ⑵事實(shí)證明我錯(cuò)了。 5. 位置禁則：冒號不出現(xiàn)在一行之首。 冒號使用常見差錯(cuò)： 1. 冒號套用。應(yīng)避免一個(gè)冒號范圍里再用冒號。 如：心理學(xué)研究表明：影響兒童心理發(fā)展有三個(gè)重要因素：遺傳、環(huán)境和教育。(第一個(gè)冒號應(yīng)改作逗號) 2. 提示性動詞指向引文之后的詞語，這個(gè)動詞之后卻用了冒號。如：廠領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)提出：“以強(qiáng)化管理抓節(jié)約挖潛、以全方位節(jié)約促成本降低、以高質(zhì)量低成本開拓市場增效益”的新思路。(中間的冒號應(yīng)去掉) 3. 冒號用在了沒有停頓的地方。 如：女乘務(wù)員小心地端起杯子，正準(zhǔn)備換個(gè)地方放，突然，隨著一聲：“誰讓你動我的杯子”的怒吼，一位30多歲的年輕人，一把奪走了杯子。(中間的冒號應(yīng)去掉) 4. 冒號與“即”“也就是”一類的詞語同時(shí)使用。 如：他們加強(qiáng)了施工現(xiàn)場每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一道工序甚至每一個(gè)工點(diǎn)的安全管理。對于施工中出現(xiàn)的安全事故苗頭實(shí)行“三不放過”：即沒查出原因不放過，當(dāng)事人和施工人員沒有深刻認(rèn)識事故苗頭的后果不放過，整改措施沒有落實(shí)不放過。(中間的冒號應(yīng)改作逗號，或者保留冒號去掉“即”字) 4 引號的使用 例5：在一場暴風(fēng)雨后，因家庭變故而失學(xué)的杜小康覺得自己“突然長大了，堅(jiān)強(qiáng)了。”（解析：句中的“突然長大了，堅(jiān)強(qiáng)了”是部分引用，僅作為句子的一部分（充當(dāng)了賓語），故句末句號要移到引號的外面。） 5 破折號的使用 例6：用表格整理材料的優(yōu)點(diǎn)是——容量大，直觀性強(qiáng)，眉目清楚，便于對材料作進(jìn)一步的分析。（解析：該句犯了破折號與表示解釋的詞語“是”同時(shí)使用的錯(cuò)誤，刪去“是”或破折號即可。） 6 括號的使用 例： （1）這間辦公室一共有五臺電腦（包括筆記本電腦）供老師使用。 （2）這份快遞現(xiàn)在就寄出去（快遞員下班了，怎么寄？）是不太可能的！ （3）“冰塔兒”既簡潔又生動，把葫蘆形容得晶瑩可人（不管是山楂還是荸薺）。（解析：括號中的“不管是山楂還是荸薺”是注釋前面的“葫蘆”一詞，應(yīng)該緊跟在“葫蘆”之后。） 例：這間辦公室一共有五臺電腦供老師使用。（另外，還有一臺電腦損壞待修。） 7 書名號的使用 例8 ：《記錢鐘書與〈圍城〉》給我們詳盡地介紹了《圍城》這部膾炙人口的作品是如何創(chuàng)作出來的？（解析：該句根據(jù)需要使用了雙書名號和單書名號，符合書面語的使用習(xí)慣，但后面的問號使用錯(cuò)誤，應(yīng)改為句號，因?yàn)榫渲须m然有疑問詞“如何”，但它只充當(dāng)整個(gè)句子的—個(gè)部分（這里充當(dāng)了賓語），句末不能用問號。） 8 省略號的使用 例9：中醫(yī)認(rèn)為，薺菜味辛甘，具有和脾、利水、止血、明目……等祛病養(yǎng)生功效。（解析：該句犯了省略號和“等”同時(shí)使用的錯(cuò)誤，應(yīng)將省略號或“等”刪去一個(gè)。） 9 句號 提示： 1.中文和外文同時(shí)大量混排(如講解英語語法的中文書)，為避免中文小圓圈的句號“。”和西文小圓點(diǎn)兒的句號“.”穿插使用的不便，可以統(tǒng)統(tǒng)采用西文句號“.”。 示例：這個(gè)句子應(yīng)當(dāng)翻譯成He loves sports. 2.科技文獻(xiàn)有時(shí)涉及大量公式，為避免中文句號“?！蓖帜竜及數(shù)字0相混，也可以采用西文句號“.”。 示例： ⑴焦耳定律的公式是：Q = I2RT. ⑵計(jì)算所得的結(jié)果是48%. 3. “雖然……但是……”“盡管……但是……”兩種句式，“但是”之前不能用句號。其他情況下，可以用句號，也可以不用句號，視具體情況而定。 示例： ⑴1911年孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命，廢除了封建帝制，創(chuàng)立了中華民國。但是，中國人民反對帝國主義和封建主義的歷史任務(wù)還沒有完成。 ⑵文化大革命已經(jīng)成為我國社會主義歷史發(fā)展中的一個(gè)階段，總要總結(jié)，但是不必匆忙去做。 4. 位置禁則：句號不出現(xiàn)在一行之首。 聲明 |
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