部編版七上第二單元寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)

刊首：記事能力是最基本的寫(xiě)作能力，寫(xiě)清楚是記事的基本要求。很多時(shí)候，記事也是為了傳達(dá)情感，分享體驗(yàn)，因此還要寫(xiě)的有感情，這是更高要求。記事作文指導(dǎo)，怎樣鏈接教材與生活，讓學(xué)生“心中有事”“手中有法”，本期秦風(fēng)曾靜老師與大家一起探討優(yōu)化思維提升文質(zhì)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)抒發(fā)真情的方法。

優(yōu)化思維提文質(zhì)  細(xì)節(jié)描寫(xiě)抒真情

——《學(xué)會(huì)記事》七上第二單元寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)

文∕曾靜

【設(shè)計(jì)意圖】

1. 本單元的寫(xiě)作是記事作文。學(xué)生在小學(xué)階段就學(xué)習(xí)過(guò)以記敘一件事為主的記事類作文。本單元就是要讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)較為復(fù)雜的記事類作文。除了寫(xiě)清時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果六要素，交代清楚事件的來(lái)龍去脈之外，還要注意詳略得當(dāng)，加進(jìn)去適當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)，加入適當(dāng)?shù)母星?，讓文章更有可讀性。

2. 除了從生活中尋找寫(xiě)作素材外，通過(guò)本次作文訓(xùn)練，力圖喚醒學(xué)生思維，克服構(gòu)思行文中僵化窄化的思維習(xí)慣。讓學(xué)生說(shuō)真話、訴真情，寫(xiě)出真情實(shí)感。

【活動(dòng)過(guò)程】

活動(dòng)一：學(xué)生誦讀《散步》，師生對(duì)話。

師采訪學(xué)生：《散步》讓你印象深刻的文字有哪些？

學(xué)生：

1、描寫(xiě)春天的文字，充滿活力，富有生機(jī)。

2、分歧的產(chǎn)生和解決。有波瀾才有意思。

3、細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如母親聽(tīng)“我”話，母親摸孫子的頭，“我”和妻背起母親和兒子等。

4、耐人尋味的結(jié)尾。

活動(dòng)二：以小組為單位，分享推薦國(guó)慶假期的隨筆。

（國(guó)慶假期，我給學(xué)生留了一個(gè)感受性作文——學(xué)會(huì)做一種菜肴，把做菜的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)。華盛頓圖書(shū)館墻上的標(biāo)語(yǔ)：我聽(tīng)過(guò)了就忘記了，我看過(guò)了就記住了，我做過(guò)了就理解了。

隨筆取材于真實(shí)的生活感受，當(dāng)學(xué)生真正實(shí)踐了，經(jīng)歷過(guò)感受到了，他就有話可說(shuō)，寫(xiě)作也就是水到渠成的事了。）

訪談：為什么推薦這篇隨筆？它好在哪里？（小組推薦隨筆，討論推薦理由）

隨筆示例：

炒雞蛋

每次看見(jiàn)媽媽煎雞蛋，手腕輕輕旋轉(zhuǎn)，那朵白色花瓣黃色花蕊的雞蛋花就優(yōu)雅綻放在平底鍋上，這一幕總是讓我對(duì)做菜心生艷羨。

終于，今天媽媽同意讓我炒雞蛋了，我高興極了。說(shuō)干就干，我開(kāi)上中火，往鍋里倒上油，拿起雞蛋小心洗干凈，輕輕磕在碗邊，稍一用力，只見(jiàn)蛋黃蛋清便迫不及待地滑入碗中。我撒上鹽，“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”的攪拌聲中，油鍋也唱起了歌，還不時(shí)冒出幾個(gè)小泡泡?？粗粩嗌鸬挠蜔?，我扔進(jìn)去一把蔥末，油點(diǎn)跳到我的手上，真疼啊!望著不斷外濺的油，我遲遲不敢倒雞蛋，看著油煙不斷冒起，我下定決心，猛然倒入雞蛋，“撕啦”一聲，熱油四濺，驚得我一下蹦到水池邊，不敢靠近?！翱禳c(diǎn)，小心糊了！”不知什么時(shí)候媽媽站到我身邊，我拿起鍋鏟，認(rèn)命地深吸一口氣，將雞蛋笨拙地翻了個(gè)身?！鞍パ?，糊了！”只見(jiàn)未成形的雞蛋已經(jīng)是黑乎乎的一片，我趕緊關(guān)小了火。不一會(huì)兒，雞蛋好了，盛進(jìn)盤(pán)子，我刻意把黑的一面壓在了下面。

我殷勤地請(qǐng)媽媽品嘗，她溫柔地笑著說(shuō)：“謝謝女兒！”我的心一暖。做菜真心不易，以后我要經(jīng)常做菜給媽媽吃！

推薦理由：敘事詳略得當(dāng)、有波瀾；敘事具體生動(dòng)；有自己的感受；有議論抒情等。

活動(dòng)三、   下面這段文字記事過(guò)于簡(jiǎn)單，讀起來(lái)讓人興味索然。請(qǐng)你幫作者“添枝加葉”，把它寫(xiě)得豐滿、生動(dòng)一些。

那天放學(xué)回家，我不小心摔了一跤，手受了傷，校服也磕破了?；氐郊依铮职?、媽媽、爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我以后走路要小心。

方法引路：

1、加入細(xì)節(jié)  多問(wèn)幾個(gè)“然后呢”，多想想“會(huì)怎樣”?！拔摇痹鯓铀拥?？傷得如何？我怎樣回家的？回到家里，家里人怎么說(shuō)的，怎么做的？表情、動(dòng)作如何？可以適當(dāng)加入對(duì)人物的動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)，讓事件具體生動(dòng)。

2，加入感情  “我”摔倒時(shí)與摔倒后，有怎樣的感受？是尷尬、是沮喪，是難過(guò)、委屈還是氣憤？家人的關(guān)愛(ài)又讓“我”感受如何？在敘事中穿插心理活動(dòng)，有感情的起伏變化，結(jié)尾處增添議論抒情句，給文字增添色彩?！半m然傷口還很疼，但家人的愛(ài)讓我的心暖暖的。我暗暗下定決心，以后一定愛(ài)護(hù)好自己，不讓家人再為我擔(dān)心了?！?/p>

 活動(dòng)四：看作文，說(shuō)素材，說(shuō)思路。

【作文題目展示】

1. 以《那一次，我真      》為題，先將題目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)一篇以記事為主的作文，不少于500字。

2. 我們每個(gè)人都在家庭的懷抱中生活、成長(zhǎng)。家人的關(guān)懷照顧、理解支持，都給我們無(wú)盡的勇氣與力量。在你的生活中，曾有什么事情，讓你深切地感受到家庭的溫暖、親情的可貴？以《我們是一家人》為題，自主立意，寫(xiě)一篇作文，不少于500字。

【思路導(dǎo)航】

1、《那一次，我真      》，這是一個(gè)半命題作文，需要填入“快樂(lè)”“后悔”“感動(dòng)”“遺憾”等表示心情的詞語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整?！澳恰敝富貞洠耙淮巍敝赣洈⒁患?。

2、《我們是一家人》中的“我們”，既可以指家庭成員表現(xiàn)親情之愛(ài)，也可以指非家庭成員，表現(xiàn)社會(huì)成員或祖國(guó)大家庭乃至人類之愛(ài)的大主題。提示語(yǔ)特別強(qiáng)調(diào)了“家人”“家庭”，所以，本文寫(xiě)親人親情就可以了。所敘之事，可以是家人共同經(jīng)歷的一件事或幾件事。

（學(xué)生說(shuō)作文，目的是鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維，系統(tǒng)性思維，增減性思維。在頭腦風(fēng)暴中，對(duì)于那些思維狹窄的同學(xué)，別人的思考也有啟發(fā)作用。在共同說(shuō)作文的過(guò)程中，我們還可以啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維，優(yōu)化構(gòu)思，盡量不用陳舊素材，即使使用陳舊素材，也可以在寫(xiě)作中增添細(xì)節(jié)，力求讓表達(dá)推陳出新，寫(xiě)出新意來(lái)。說(shuō)作文，其目的還在于，敘事中哪些該詳，哪些該略，哪些該停下來(lái)描寫(xiě)，加入細(xì)節(jié)，哪些該抒情議論，邊說(shuō)邊提醒。一人說(shuō)，全班聽(tīng)，思維有增有減，有效指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作的過(guò)程，優(yōu)化效果明顯，還能激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，何樂(lè)而不為？）

【范文引路】                 

那一次，我真尷尬

　　回首從前，我有太多感慨，也許這才叫成長(zhǎng)吧。我們一邊摔跤，一邊爬起，再?gòu)闹蝎@得啟迪。正如那一次，我尷尬的站在講臺(tái)前……

　　從初中的第一節(jié)課開(kāi)始，語(yǔ)文老師每節(jié)課都拿出3分鐘讓同學(xué)們來(lái)練口頭作文。事情不大，但它的“威懾力”卻更加顯而易見(jiàn)，誰(shuí)讓我從小就膽小不自信呢。

　　可是再怕，誰(shuí)也不能不講啊！忐忑不安中，那“可怕”的一天終于到了……

　　“叮鈴鈴……”隨著鈴聲的響起，我開(kāi)始萬(wàn)分緊張起來(lái)——真希望語(yǔ)文老師今天請(qǐng)假啊，可是，語(yǔ)文老師依舊款款踱進(jìn)了教室，笑盈盈地喊著上課。就在在這起立、坐下簡(jiǎn)單的動(dòng)作中，我那握筆改稿的手早冒出了很多汗。隨后，在同學(xué)們熱烈的掌聲中，我機(jī)械地走上講臺(tái)，在黑板上寫(xiě)下我的作文題目。字寫(xiě)得歪歪扭扭，還打著顫。我努力告訴自己：“放松啊，放松??！”可一轉(zhuǎn)回頭，面對(duì)大家，腦子里便一片空白。好容易，我抓住那么一點(diǎn)記憶，于是，沒(méi)頭沒(méi)腦地開(kāi)始了。聲音細(xì)若蚊鳴，只有我自己聽(tīng)得見(jiàn)。我努力抓住那絲記憶，順著想啊、講啊，好不容易順暢了，卻毫無(wú)征兆地突然嘎然而止。我還在拼命搜索，那點(diǎn)東西卻早已忘到九霄云外，任我肆虐自己干涸的記憶，也是徒勞一場(chǎng)。望著講臺(tái)下一雙雙渴望的眼睛，我更加緊張了，恨不得有個(gè)地縫能鉆進(jìn)去。嘴不經(jīng)意地張了張，又合起，想說(shuō)，又不知從何說(shuō)起。手下意識(shí)地從前面背到后面，不停地擦著滿手心的汗。臉燒得火燙，想必是滿臉通紅。時(shí)間似乎靜止，教室安靜得異樣，只聽(tīng)見(jiàn)我急促的呼吸聲。我下意識(shí)地又搓了搓手，張嘴終于說(shuō)出話，卻是結(jié)結(jié)巴巴，重復(fù)又重復(fù)?！疤嵝烟嵝阉桑　崩蠋熃K于打破尷尬，示意拿著我的稿子的同桌。于是，按著提示，我草草收尾，一溜煙回到座位上。當(dāng)時(shí)，我真覺(jué)得我像一株“夾竹桃”——尷尬得滿臉通紅，又夾著尾巴逃走了。

　　父親知道了，意味深長(zhǎng)地告訴我：“失敗并不可怕，只要有勇氣站起來(lái)……尷尬的場(chǎng)面也許是你終身受益的鞭策?！?/span>

　　誰(shuí)說(shuō)不是呢？自此以后，我不斷鼓勵(lì)自己，鍛煉自己，為自己從膽小如鼠到敢說(shuō)敢做不懈努力著。

成長(zhǎng)中，摔到了，努力地爬起來(lái)；奮進(jìn)中，失敗了，卻可以受益匪淺！正如我的這次尷尬，一次小小的經(jīng)歷，卻教我懂得如何鞭策與鍛煉自己，從而明白“越努力越自信”的道理。

那一次，我真尷尬。我會(huì)記得這讓我受益匪淺的、改變我性格的經(jīng)歷。

【簡(jiǎn)評(píng)】

本文的小作者選取了一次口頭作文難忘的“尷尬”，選材精當(dāng)，令人信服。敘事的過(guò)程很有層次，環(huán)環(huán)相扣，具體生動(dòng)的把事情發(fā)展過(guò)程描繪出來(lái)，心理刻畫(huà)細(xì)致。文末的議論積極向上，認(rèn)識(shí)深刻。

活動(dòng)五：二選一，完成習(xí)作。

活動(dòng)六：對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，相互評(píng)改。找出問(wèn)題，進(jìn)行升格。

標(biāo)準(zhǔn)：

敘事作文本不難，詳略得當(dāng)要牢記。

交代起因一筆過(guò)，過(guò)程先后寫(xiě)具體。

加入描寫(xiě)更生動(dòng)， 細(xì)節(jié)支撐感情真。

情節(jié)起伏有波瀾， 議論抒情巧點(diǎn)睛。

要求：

1、相互畫(huà)出細(xì)節(jié)描寫(xiě)的句子，相互畫(huà)出抒情議論的句子。

2、批出需要添加的細(xì)節(jié)和描寫(xiě)處，讓本人修改升格。

【升格作文展示】

那一次，我真后悔

賀思秒

   成長(zhǎng)的經(jīng)歷中，許多往事都如風(fēng)般一吹而過(guò)。但那件事，就像一根燒熟的鐵，深深地烙印在我心上。

   那天早上，和往常一樣，相同的陽(yáng)光和鳥(niǎo)鳴聲；不同的是，鬧鈴沒(méi)有響。門(mén)外傳來(lái)媽媽的催促聲，我一個(gè)激靈坐了起來(lái)，還好，七點(diǎn)二十，抓緊點(diǎn)應(yīng)該不會(huì)遲到。抓起書(shū)包，我奔出家門(mén)，跨上自行車，向?qū)W校飛馳而去。

  “汪汪——汪——”咦，后面怎么有熟悉的叫聲？我疑惑地四下里望了望——一個(gè)小黑團(tuán)由遠(yuǎn)及近搖著尾巴朝我飛奔過(guò)來(lái)，舌頭還伸向嘴的外側(cè)，眼看離我越來(lái)越近，是小黑從家里溜了出來(lái)，還一路上跟著我到了學(xué)校！說(shuō)起小黑，它是我們?cè)谒苄r(shí)撿回家的，在我家已經(jīng)呆了三年了。我停下車，它也停下來(lái)，正在大口地喘著氣?！靶『冢厝?！”我皺起眉沖它嚷嚷，它象征性地后退了兩步，我繼續(xù)前行，它就緊追不舍。我生氣了——朝著它旁邊扔了個(gè)小土塊，朝它喊叫，它沒(méi)有回去的意思。我低頭看表，呀，七點(diǎn)四十！要遲到了！我顧不得回頭，沖進(jìn)了學(xué)校，再?zèng)]有聽(tīng)見(jiàn)小黑的叫聲了。

   上課了，我卻幾次走神。一想到小黑一路之上奮力追趕我的樣子，想起平時(shí)它總是目送我上學(xué)目光總跟隨我很久很久，我的心就一陣疼痛。每每，我告訴自己，十字路口就沒(méi)有它聲音了，一準(zhǔn)回家了吧，我努力搖頭，安慰著自己：一定沒(méi)事的。

   好不容易放學(xué)了，我第一個(gè)沖出重圍奔回了家。

   “秒秒，小黑呢？今天一天都沒(méi)看見(jiàn)了！”仿佛一個(gè)閃電將我瞬間擊穿，眼淚不自覺(jué)流了下來(lái)。

看見(jiàn)我失魂落魄的樣子，媽媽趕緊安慰我：“沒(méi)事的，我們還可以再養(yǎng)一只嘛！”話音未落，我已經(jīng)聽(tīng)出了哭腔。

   沒(méi)有了小黑的日子格外漫長(zhǎng)。我怕看見(jiàn)它空空的窩空空的碗。天冷了，不再有溫暖的毛讓我暖手了。做噩夢(mèng)的夜里，床邊不再有那個(gè)挺立的身影守護(hù)我了。上學(xué)，不再有溫柔的叫聲向我告別；放學(xué)，不再有那個(gè)向我撲過(guò)來(lái)撒嬌的身影了……

   當(dāng)時(shí)，我為什么就不能停下來(lái)抱它回家呢？想它的時(shí)候，我會(huì)突然間淚流滿面。那一次，我真后悔，可惜，這世上沒(méi)有賣后悔藥的呀！

我們是一家人

葛焦羽 

結(jié)算了住院費(fèi)用，爸爸和我一左一右，小心翼翼地把爺爺扶上車。爸爸還仔細(xì)的給爺爺墊上靠墊蓋好毯子。我緊緊依偎在爺爺身旁，感覺(jué)踏實(shí)極了。爸爸開(kāi)著車，心里很輕松似的，哼起了小曲。

窗外，還下著雨，不大，卻把我的思緒拉回到一個(gè)月前的夜晚。那個(gè)夜，雨很大，風(fēng)很冷，雨水打在身上說(shuō)不出的沉重和凄冷。我和爸爸奔波在去往醫(yī)院的路上。

就在剛才，爸爸焦急地對(duì)我說(shuō)：“趕緊穿上衣服跟我走！”走在雨里，突然間，一個(gè)可怕的念頭像雷聲炸響在我心頭：“爸爸，是不是爺爺他……”我的淚閃在眼眶里，硬憋著哭聲說(shuō)道?！澳銧敔斣诼飞蠒灥沽?，現(xiàn)在在醫(yī)院搶救?！蔽业念A(yù)感果然不虛，爺爺還是進(jìn)了醫(yī)院。

到了醫(yī)院，看見(jiàn)從小就最疼愛(ài)我的爺爺在受苦，我焦急又難受。正想責(zé)備爸爸光顧掙錢(qián)忙得不著家，更談不上照顧爺爺了。一轉(zhuǎn)頭，只看見(jiàn)爸爸埋頭坐在椅子上，手捂雙眼，肩膀在不停地抖動(dòng)。我默默地走到他身邊，好一會(huì)兒，爸爸漸漸停止了哭泣，低著頭滿是悔恨和歉意地對(duì)我說(shuō)：“都怪爸爸，沒(méi)有照顧好爺爺！”

以后的日子，爸爸請(qǐng)了長(zhǎng)假，每天24小時(shí)照顧著爺爺，爺爺?shù)纳眢w也一天天地恢復(fù)過(guò)來(lái)。

今天終于可以出院了。

車到家門(mén)口，媽媽早就迎了出來(lái)，和爸爸一起把爺爺扶進(jìn)了家。桌上，媽媽早已準(zhǔn)備好了豐盛的午飯。一家人團(tuán)團(tuán)圍坐在桌邊，爸爸開(kāi)心地說(shuō)：“爸，今天咱們好好吃一頓團(tuán)圓飯！”爺爺笑了，我們大家都笑了

我抬頭看了看，天，晴了。