時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間到了五月。在這百花開(kāi)放、陽(yáng)光明媚的日子里，北師大小學(xué)部全體語(yǔ)文老師齊聚一堂，如期舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的期中語(yǔ)文質(zhì)量分析會(huì)。本次期中質(zhì)量分析會(huì)，我們針對(duì)低年段字詞易失分，中高年段閱讀易失分這兩個(gè)難點(diǎn)，我們分專題進(jìn)行研討，如何突破這些難點(diǎn)。

　　字詞教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中占據(jù)著主導(dǎo)地位，是小學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文不可缺少的一部分。為了帶動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用字詞的積極性，提高小學(xué)生的閱讀水平，廖志攀老師帶領(lǐng)全體語(yǔ)文老師針對(duì)如何夯實(shí)字詞進(jìn)行了深入探討。

　　首先廖老師隨機(jī)采訪了幾位老師針對(duì)字詞教學(xué)平日里的做法，老師們大都是從字音、字形、詞義這三個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo)，也有老師提出一些新穎獨(dú)特的方法，看來(lái)想把識(shí)字教學(xué)進(jìn)行的有趣而又扎實(shí)，確實(shí)需要費(fèi)一番心思的。

根據(jù)語(yǔ)文新課標(biāo)中的建議：'第一、第二、第三學(xué)段，要在每天的語(yǔ)文課中安排10分鐘的寫(xiě)字練習(xí)' 。廖老師提出字詞教學(xué)要科學(xué)并有計(jì)劃，不要饑一頓飽一頓，要適時(shí)適量。

隨后，廖老師又對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的流程進(jìn)行了采訪?？偨Y(jié)幾位老師的經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)字教學(xué)要突出重點(diǎn)，不用面面俱到，對(duì)生字進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)，最后突破難點(diǎn)。具體步驟為：一看、二說(shuō)、三示范、四描、五寫(xiě)、六展評(píng)價(jià)。

　　龍平老師就閱讀分享一一有效實(shí)施高年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)。步入高年級(jí)，我們的目標(biāo)有：閱讀方法、詞句理解、把握內(nèi)容，領(lǐng)悟方法、各種文體的閱讀、標(biāo)點(diǎn)、積累。緊接著提出高年級(jí)閱讀建議：1.加強(qiáng)學(xué)生自主閱讀。2.抓住'牽一發(fā)而動(dòng)全身'的問(wèn)題。3.落實(shí)讀寫(xiě)訓(xùn)練點(diǎn)。4.系統(tǒng)教學(xué)單元組的課文。

　　廖志攀老師可謂是別出心裁，將一些核心問(wèn)題歸納總結(jié)，用問(wèn)卷調(diào)查的方式讓老師們更直觀地參與到這次課外閱讀的探討中來(lái)。

　　就如何更好的落實(shí)學(xué)生的課外閱讀，各備課組進(jìn)行了熱烈的討論。大家根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，暢所欲言，展開(kāi)了一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴。

　　謝老師代表該年級(jí)組提出幾點(diǎn)有效的建議：一、情境閱讀。二、引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊思考。三、閱讀不同種類(lèi)的圖書(shū)，例如：歷史類(lèi)、科學(xué)類(lèi)、文學(xué)類(lèi)。讓孩子喜歡讀書(shū)，讀自己喜歡的書(shū)。

　　黃軍智校長(zhǎng)提出三點(diǎn)可行性建議，一、保底書(shū)目加強(qiáng)閱讀管理。二、加強(qiáng)讀書(shū)交流。三、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。最后對(duì)全體老師提出期望，希望老師'培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力'。

　　識(shí)字是孩子們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，閱讀是孩子們成長(zhǎng)的橋梁。作為語(yǔ)文老師，我們深感責(zé)任重大，不敢有須臾懈怠。