很多家長(zhǎng)都有一個(gè)誤區(qū)：認(rèn)為數(shù)學(xué)成績(jī)好的孩子不是很聰明就是很努力。當(dāng)孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不好時(shí)，就覺(jué)得是孩子不夠努力，就為孩子制定各種學(xué)習(xí)計(jì)劃和報(bào)補(bǔ)習(xí)班，讓孩子多做題、多看書(shū)。然而2個(gè)多月過(guò)去了，孩子的成績(jī)?nèi)匀粵](méi)有長(zhǎng)進(jìn)！

在這里老師要提醒各位父母，孩子的智商絕對(duì)不是成績(jī)的決定因素，相反，父母對(duì)孩子的教育才是根源。老師見(jiàn)證過(guò)無(wú)數(shù)優(yōu)秀的學(xué)生，在這些特別成功特別優(yōu)秀的孩子背后，是和父母的教育分不開(kāi)的。父母給孩子創(chuàng)造的教育環(huán)境和方式對(duì)孩子的影響是一生的。

要經(jīng)常在家庭中進(jìn)行民主交流，父母和孩子分別總結(jié)一段時(shí)期以來(lái)個(gè)人的得失以及未來(lái)的努力方向，同時(shí)相互交流家庭成員之間對(duì)彼此的意見(jiàn)和建議，讓孩子暢所欲言，使其感受自己的存在意義，而不是在不斷的埋怨和抱怨中掙扎。