你還在為孩子不會(huì)寫作文而煩惱嗎？認(rèn)真看看這篇文章，然后教給孩子吧。以下是一個(gè)全國(guó)語(yǔ)文特級(jí)教師總結(jié)的寫好作文的8個(gè)技巧，很容易，很簡(jiǎn)單！

技巧一：字?jǐn)?shù)三四五

這個(gè)技巧說(shuō)白了就是學(xué)習(xí)寫短句。學(xué)了一段時(shí)間寫作的孩子容易在作文中寫長(zhǎng)句，而長(zhǎng)句寫不好就變成病句。家長(zhǎng)要提醒孩子注意控制每句話的字?jǐn)?shù)，建議把十幾個(gè)字、幾十個(gè)字的長(zhǎng)句，改成只有三四五個(gè)字的短句。孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語(yǔ)感，且舒服很多。

比如：把“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子?！备某伞安菥G了，高了，散發(fā)著清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子?！保ㄊ遣皇呛苡泄?jié)奏感？）

技巧二：一秒鐘的事寫三百字

這是針對(duì)作文寫不長(zhǎng)的一種技巧訓(xùn)練。家長(zhǎng)可以找些1秒鐘的素材，讓孩子進(jìn)行寫作練習(xí)。

比如：關(guān)于破校運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄瞬間的描寫原本只有幾十個(gè)字“只見(jiàn)某某縱身一跳，一下子飛過(guò)橫桿，新的校運(yùn)會(huì)記錄誕生了！”怎么變成三百字？可以有條理地加上動(dòng)作解剖，如何助跑、起跳、翻越、落地；加上聯(lián)想，往屆校運(yùn)會(huì)有人挑戰(zhàn)失敗、平時(shí)如何一次次練習(xí)等；加上細(xì)節(jié)來(lái)充實(shí)，起跳前如何與同學(xué)們進(jìn)行眼神交流、成功后同學(xué)如何向他祝賀。（學(xué)會(huì)了這個(gè)技巧，還怕考試寫不出四五百字嗎？）

技巧三：遇到“很”和“非常”想一想

“很”和“非?！笔呛⒆觽冏魑闹谐霈F(xiàn)頻率最高的字眼。請(qǐng)家長(zhǎng)提醒孩子，遇到要寫這幾個(gè)字時(shí)不要輕易下筆，停下來(lái)想一想，是不是非要出現(xiàn)這個(gè)字眼？

比如：寫天氣熱，不出現(xiàn)“很熱”兩個(gè)字，學(xué)會(huì)用其他的描寫來(lái)體現(xiàn)熱，“驕陽(yáng)似火，沒(méi)有一絲風(fēng)，樹葉低垂毫無(wú)生氣?！保ㄟ@樣的文章才有趣~）

技巧四：環(huán)境里面有“真”“情”

到了五六年級(jí)，孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫。很多孩子只要一寫環(huán)境，肯定就是小花微笑、小草點(diǎn)頭、小鳥唱歌、小雨哭泣，成了套路。難道世界上只有小花、小草、小鳥、小雨嗎？

其實(shí)，孩子身邊還有更多更真實(shí)的東西可以寫。比如：云、霧、桌子、電線桿等。（這個(gè)技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里。）

技巧五：不用成語(yǔ)

多用成語(yǔ)才顯得有文采嗎？其實(shí)不然。當(dāng)作文中只會(huì)按套路使用成語(yǔ)時(shí)，文章細(xì)節(jié)就沒(méi)了，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己的感受都寫出來(lái)，想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語(yǔ)。

比如：寫春天不用“風(fēng)和日麗”，而是寫“風(fēng)兒拂過(guò)林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風(fēng)撫過(guò)我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的?！保ㄔ瓉?lái)作文寫不長(zhǎng)，都是成語(yǔ)惹的禍呀?。?/p>

技巧六：寫說(shuō)不單寫“說(shuō)”

讓人物說(shuō)話有多種方式，寫語(yǔ)言可以不出現(xiàn)“說(shuō)”，而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和神態(tài)。這個(gè)技巧能讓孩子學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫，不再只會(huì)干巴巴地寫“某某說(shuō)”。

比如：1.張三說(shuō)：“……”；2.張三無(wú)可奈何地說(shuō)：“……”；3.張三攤了攤手，一副無(wú)可奈何的樣子：“……”。（這三句話，讓孩子也比較一下吧?。?/p>

技巧七：一段話里至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)

很多孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，習(xí)作中常只有逗號(hào)句號(hào)逗號(hào)句號(hào)，甚至逗號(hào)都沒(méi)有。逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、省略號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)，這些標(biāo)點(diǎn)孩子的作文中都有嗎？沒(méi)有的話，請(qǐng)嘗試用起來(lái)！

經(jīng)過(guò)幾次訓(xùn)練后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長(zhǎng)的句子會(huì)寫了、人物語(yǔ)言會(huì)加進(jìn)去了、心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了、反問(wèn)句會(huì)用了，這些句子加進(jìn)去后，文章當(dāng)然生動(dòng)起來(lái)。（一位作家就曾用這種方法，對(duì)自己作文寫不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練，收效明顯，進(jìn)步很快哦?。?/p>

技巧八：寫外貌不用“有”

作文如何寫外貌？孩子的作文里總會(huì)看到類似這樣的句子：“xx可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個(gè)高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。”

試著去掉文中的“有”，把文字重新串聯(lián)一遍，會(huì)發(fā)現(xiàn)作文順了很多?！皒x可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來(lái)，有點(diǎn)混血的味道，同學(xué)們可喜歡她啦！”（是不是讀起來(lái)舒服多了？）