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六月、七月畢業(yè)季，在孩子人生中的畢業(yè)典禮上，陪伴過孩子的校長、師長往往會向孩子們提出自己的寄望和囑托！ 是的，總有一段畢業(yè)寄語讓孩子印象深刻，甚至受益終身！ 今天，和大家分享清華附小校長、特級教師竇桂梅送給畢業(yè)生的3句話、推薦的3本書。
竇桂梅老師和同學們的交流永遠是以課堂交流的方式展開，這一次的畢業(yè)報告會也不例外。整整四十多分鐘的整堂課，就是一場有關人生的課堂，由一人言說的告訴，變成了由內而外的認同與生長。 究竟在這節(jié)給畢業(yè)生的“最后一課”上，竇桂梅老師講了哪3句話，推薦了哪3本書？一起來看一下吧！真受啟發(fā)！ 親愛的同學們： 六年前，你們踏入清華附小的那一刻，注定她永遠成了你教育學意義上的母親。今天，你們即將遠行，我百感交集:啟程、知行、修遠，你們沿著三進階走完了六年旅程。母校給了你們一份預學單，你們鄭重地寫上了“溫暖、歡笑、平等、擔當、進取”等這些沉淀于你們內心的美好詞語。 當我和老師們一道翻閱你們的心路歷程，我們發(fā)現(xiàn)，每一屆畢業(yè)生的感受都是那么相似。你們留下的這些溫暖詞句，是清華附小畢業(yè)學子們共同的語言密碼和成長胎記?？粗@些溫暖的詞句，我想，這一堂課就從你們的預學單談起，伴隨著三句話、三本書，送給你們： 第一句 若要獲得溫暖， 必須做主動的行動者 ——推薦老子的《道德經》 道理可以引人深思，故事更能引發(fā)內心的共鳴。我先從一個故事說起： 前幾天高考，深圳一位交警暴雨中送高考生趕赴考場并提供雨衣，不巧的是，考生衣服還是濕了。家長不但沒領情，反將交警投訴，要求辭退他…… 像新聞中的家長一樣，今天很多人早已忘記感恩內省，而將自以為是與“理所應當”當成了生存法則。他對我不好，我憑什么善待他人？我們習慣把別人當作假想敵，給自己設“防火墻”。稍微不滿足不順心，就報怨不止，甚至怨恨叢生，仿佛全世界都虧欠他的。 要相信主動幫助他人的力量，這力量不僅帶給他人溫暖、勇氣，也讓你能感受到付出與奉獻之后的喜悅。它不止溫暖了別人，也溫暖了你。這讓我想起了你們的爸爸媽媽，每天的校門值周、圖書館志工，每周末的親子閱讀，班級里的家長課堂，一年一度“馬約翰足球聯(lián)賽”，每個月的主題實踐活動中自覺承擔公共責任。感動！想是因為學校和家庭影響，我在門口值周的時候，發(fā)現(xiàn)同學們會對保安報以微笑和鞠躬禮，在校外遇見我和其他老師會主動問候；對家長、老師給與你的愛，也會在適當?shù)膱龊媳磉_感恩……是更多的你們，影響了我們，讓彼此懂得，生存在這個世界相互溫暖的意義。是的，我們不能僅僅停留在自我認知，還要有他人認知及集體認知，能夠把小我融入大我，甚至達到忘我。 此刻，你們也更能理解母校為什么在你們小學生活的六年里，提倡并讓你們主動踐行“微笑、感謝與贊美”這三張名片的良苦用心，形成二年級“協(xié)商互讓”、五年級“勇于擔當”和六年級“尊重感恩”的道德養(yǎng)成。原來，讓關愛與為善 “內化于心，外化于行”，涵養(yǎng)成一種主動的自覺感恩他人、服務集體的行為，一直是母校的初心。 今天，我送同學們的第一句話是：若要獲得溫暖，必須做主動的行動者。 你注意到了嗎？關鍵是“主動的行動者”。從舉手之勞開始，讓內心友善的種子生長成蔭庇更多人的公益情懷。我們的成志少年，在母校百年公益情懷感召下的共同選擇，體現(xiàn)了成志教育理念的實踐與行動，形成一種主動又互動的“改變世界的力量”。 由此，想起“上善若水，水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道”這句話。 我要再次推薦清華附小必誦的這本炎黃子孫家喻戶曉的《道德經》：居善地；心善淵；與善仁；言善信；政善治；事善能；動善時。夫唯不爭，故無尤。
當然，關于《道德經》內涵還不僅僅是友善本身，它太博大了。這部被譽為“萬經之王”的神奇之書，像一個永不枯竭的井泉，具有跨越時空的恒久價值。對中國古老的哲學、科學、政治、宗教等，產生了深刻的影響，起著不可估量的作用。它的世界意義也日漸顯著，越來越多的西方學者不遺余力地探求其中的奧秘。句句經典的人生啟示，值得我們熟背于心，時時感悟…… 請相信，竇老師強烈推薦的這本“老書”，成為伴隨你我一生的摯友，滋長你們的公德心，并最終積攢成你我的福德。 第二句 在閱讀里“安身”， 靠近那些偉大靈魂 ——推薦申賦漁的《諸神的蹤跡》 有這樣兩幅漫畫，一幅是，媽媽帶著孩子等紅燈過馬路，看到對面清潔工掃地，便對孩子說，看見沒有，你不好好學習，就跟對面的掃垃圾的人一樣一生沒有幸福。而另一幅則是，另一位媽媽對孩子說，如果你好好學習，將來就會幫助他們更好地規(guī)劃人生。 清潔工本身沒有錯，錯誤的是我們對人生價值的曲解。人，重要的不是崗位與地位，而是你在人們心中是否有人格之美。深刻認識心靈世界之美，構建長久成熟的價值觀判斷，才能更好幫助自我覺知與覺醒。在我看來，對于正在求學的你們而言，對人生價值取向的美，很關鍵的是要依靠閱讀。不僅在閱讀中思考、明辨，還有重要的一點，就是閱讀那些在經過歲月證明的經典，從書中一個個人物的生命發(fā)展史中涵養(yǎng)生長的力量。 你們一定在學?！伴L滿書的大樹”下駐足過、閱讀過吧。我們的學校就是一座書香博物館。讓你一走進這座園子，就愛上閱讀，養(yǎng)成終生閱讀的習慣，就是向著書中那些完美健全的人格，靠近，靠近，再靠近。我的體會是，那些真實的人物傳記，或虛擬的故事中人物，或許會在某一時刻，匡正你人生的方向，甚至成為你人生的坐標！
我送同學們的第二句話是:在閱讀里“安身”，靠近那些偉大靈魂。 這里我要隆重推薦，清華附小百本必讀書之外的獲得多項大獎的新書——申賦漁的《諸神的蹤跡》。這本書寫的是中華民族的童年——上下五千年，中國文化的源頭在哪里？開天辟地、女媧補天、大禹治水、后羿射日……我們從成語故事里知道的這一個個典故，究竟從何而來、又指向何處？開天辟地后的盤古去了哪里？大禹治水的過程中展現(xiàn)出怎樣的科學精神？黃帝是如何塑造了我們民族最初的性格…… 讀到這本書，你會發(fā)現(xiàn)從盤古開天辟地、女媧造人、堯舜禪讓到夏商周，從春秋戰(zhàn)國到秦漢魏晉，從六朝到唐宋元明清。上下五千年，縱橫千萬里，無數(shù)的先賢，他們入世時造福萬民，出世時高風亮節(jié)。他們如天空中的群星，千百年來，用他們偉大的心靈與絕世的才華，照亮著歷史的天空。 書中所有人物都具備一個共同的特性，那就是他們身上都存在著受人崇拜的高貴品格?；蛟S每一個傳說和故事，都對應著歷史一個或一群不屈服的奮斗者的原型。他們通過自己的智慧和努力，實現(xiàn)了自我人生價值的超越，因此，古人將他們神圣化了，最終成了人們心目中的神，其精神永遠不死，流傳千古，把中華文化的精神財富送給一代又一代炎黃子孫。 竇老師鄭重地推薦這部書，希望同學們從上古的神話里，尋找我們民族的文化基因和文化密碼，不僅僅是保留，更要去激發(fā)與再生。讓那些接收到星辰光華的偉人們，以他們的光芒，照耀我們后代子孫。原來讀懂中國人的歷史，我們的生命就延展了五千年，我們就找回了屬于我們中國人的偉大人格與審美文化。 讀吧，歷史的大河依然奔流，靜待花開的時刻有人類諸神的蹤跡！ 第三句 即便寂寞困苦， 也要堅持你的夢想 ——推薦保羅· 柯艾略的《牧羊少年奇幻之旅》
猜猜這一組照片，這些小朋友們分別是誰？再看這一組，其中又是屬于誰的青春芳華？原來，這就是教過你們的老師，原來他們也和你們一樣有過最美的童年！他們也跟竇老師一樣，經歷上小學，中學，及師范學習的生活。而成為一名優(yōu)秀的小學老師成了他們一生不變的行走姿態(tài)。 現(xiàn)在社會上有個現(xiàn)象，就是職場里不舒服，要求高就跳槽。沒有耐性和堅守已經是對這個時代職業(yè)人的基本評價。今天的小學老師不容易，社會變化太快，家長和你們的要求很高。我們這些“小學”老師盡管很努力，也很難滿足所有需求。面對能力和能量的局限，有時候很困惑，有些問題不是教師或教育能解決的，我們身心也正面對挑戰(zhàn)，我們有時也會煩悶、膽怯、無助......所以，如果我們有做不到的地方、有錯誤的地方，請相信我們都是有缺點的好人，讓歲月的網漏掉遺憾、留下美好。 即便如此，你們的老師們已經工作了30年，送走了一屆又一屆畢業(yè)生?？伤麄儧]有躲避，耐得住寂寞，有的陪伴了你整整小學六年！這就是他們的夢想：把你們的成長當作他們的最高榮譽。我們小學老師能教幾個六年？白發(fā)蒼蒼的我們目送你們頭也不回地離去…… 而，親愛的同學們呢？學校幫助同學們樹立“理想與抱負”，并付諸“意志與行動”，這也是——兒童站立在學校正中央的“立”，就是從小先要立志。發(fā)展自己的興趣，并成為志趣。但理想與現(xiàn)實之間，動機與行為之間，總有一道鴻溝?，F(xiàn)實是此岸，理想是彼岸，而成志教育，則幫助同學們以行動架起讓天塹變?yōu)橥ㄍ镜臉蛄骸Ｋ?，你必須讓自己從小立志，以站立世界的姿態(tài)，擁抱未來。
我送同學們的第三句話是:即使寂寞困苦，也要堅持你的夢想。 沒有堅持，夢想只是個想法，半途而廢就成了念想。此刻，我要推薦的第三本，就是適合你們走向青春時去閱讀的巴西作家保羅· 柯艾略的《牧羊少年奇幻之旅》。牧羊少年圣地亞哥兩次夢見金字塔附近有寶藏，難民頭兒說，我可不會那么蠢，不會因為重復做了同一個夢就去穿越一片大沙漠。當圣地亞哥決定上路時，實際上便墜入了一股巨大的洪流之中，這洪流會把你帶到一個做決定時從來沒有想到的困難、懷疑、絕望的境地。期間，他被小偷掠走錢財，被軍隊所擄、險遭殺戮，被沙漠所困，而后再次被難民奪去金子、遭受尋夢譏笑……但圣地亞哥還是選擇沉著冷靜、機智勇敢般克服困境，終不負眾望，找到了寶藏，同時又回到原點繼續(xù)牧羊。對于圣地亞哥而言，這一整段人生經歷的價值，遠遠勝過寶藏本身?；蛘哒f，對我們而言，寶藏正是我們夢想的比喻。
在人對自我認知的探尋和對自我價值實現(xiàn)的終極追問上，唯有“夢想與意志”結合才是真正的試金石。今天，剛剛進入校門的時候，我看見你們手里捧著《2012級清華成志少年6年成長報告》，上面有母校給予你的殷殷囑托。你們一定跟他一樣，為了自己的成志夢想，在堅持不懈的奔跑，并在奔跑中培養(yǎng)頑強的意志和從容的品格。 瞧，成志教育已為你“系好人生第一粒紐扣”，在未來的旅途中，有許多未知，但不管怎樣，母校希望你們在未來的生命成長中，時刻叩問自己，是否擁有一顆自覺給予他人溫暖的公益心，是否一生擁有閱讀習慣，并不斷靠近那些偉大的靈魂，是否永遠擁有一個不滅的夢想，哪怕寂寞、哪怕失敗……愿這三句話時常伴隨你，鼓舞你，愿你時常想起今天的這一課，想起我們一起重溫的那些閃亮的詞語……我期望與堅信，這三句話和成志教育一起，將會是你們人生遠航路上的“智慧錦囊”，啟迪現(xiàn)在，塑造將來，照耀一生，成為未來有理想、本領、有擔當?shù)臅r代新人！ 遠行在即，號角長鳴，愿成志少年，以夢為馬，不負韶華！ 其實呀，這并不是竇桂梅校長第一次在畢業(yè)典禮上以類似的形式為學生送上寄語。在2016年、2017年的畢業(yè)典禮上，竇桂梅校長同樣送給了學生3句話！她都說了什么呢？中教君為你盤點了竇桂梅校長這兩年在畢業(yè)典禮上的講話，快來看看吧！ 2017年，竇桂梅在“最后一課”上，說了3句話、推薦了3本書！ 親愛的六年級同學： 2011年，你們走進清華附小。還記得開學第一課里，母校送你們的“選擇了清華，就選擇了一生的責任”的這句話嗎？還記得一年級時，我和你們去清華百年禮堂，第一次帶上紅領巾那一幕幕嗎？你們就這樣長啊，長啊，從啟程樓，到知行樓，再到修遠樓，長成了今天這個模樣。你們走過了小學六年的旅程。母校給你留下了什么？今天我們就圍繞“友善、向美、夢想”三個關鍵詞，上六年的《最后一課》，分享那些好故事、那些好書，伴隨著三句話。 選擇了清華，就選擇了一生的責任 第一句 永遠擁有一顆友善的心靈 ——推薦孔子的《論語》
關于友善，在語文課上我們知道“友”的來歷，是善良、善和的表征；“善”是友情、友愛的靈魂。友是前提，雙方彼此主動地互動，才形成善的效果。友善是中國傳統(tǒng)文化的重要范疇，更是一種自我道德修養(yǎng)的境界，這個詞也正是你們耳熟能詳，裝在心里的，社會主義核心價值觀的一枚種子。 古人說“滴水之恩，涌泉相報”，關鍵是你得先要做那個“滴水”于別人的人。 此刻，你們一定能理解母校為什么在你們小學生活的六年里，提倡并讓你們主動踐行“微笑、感謝與贊美”這三張名片，二年級與六年級時針對性地加強“協(xié)商互讓”與“尊重感恩”養(yǎng)成教育，目的就是讓你們用最簡便易行的方式彰顯友善的美德。全身心、無保留地去幫助他人，是一種高尚的友善。六年三班的趙云琦，他全面發(fā)展，不僅被譽為“百米飛人”，還譽為“課題研究小達人”，尤其是他設計的智能機器人可以做出移動、搖頭、擺臂等動作，通過語音與人交流，實現(xiàn)孤獨癥兒童動作模仿的訓練，并帶到北京六醫(yī)院特殊需要的兒童，獲得了社會贊譽……那么清華附小一個個“趙云琦們”的公益情懷，證明了友善不僅僅是一種虔誠的態(tài)度，更是一種智慧的學問，將友善的態(tài)度化作行動，還體現(xiàn)了成志教育理念的實踐與行動。這不就是清華附小五大核心素養(yǎng)之一的“天下情懷”嗎？這種情懷，由內而外，通過自己的努力，帶動別人，形成一種主動又互動的“改變世界的力量”。 此刻我想和大家分享清華附小必讀書單里推薦的《論語》節(jié)選篇章。“克己復禮為仁”“己所不欲，勿施于人”條條耳熟能詳！“仁者愛人”即為友善。一萬多字的論語中，“仁”竟然出現(xiàn)了109處。可見孔子是將“友善仁愛”作為君子的標志，作為君子之交的徽識，也作為我們今天傳承中華文化友善最重要的、核心的，信仰的力量。在你們即將走向新的學習階段的時候，我要再次推薦這本炎黃子孫繞不過去的、可以讀一輩子的書——《論語》，去讀這本書，要讀完整的全篇，因為《論語》的思想精髓，中華傳統(tǒng)文化中最具當代價值的寶貴資源，應當成為伴隨你們一生的精神財富。 第二句 永遠追求一生向美的境界 ——推薦王國維的《人間詞話》
一切向善向真，就一切皆美。在我看來，“精益求精、嚴謹鉆研、一絲不茍”等詞，既是你們對藝術審美的追求，又源于你們擁有一種對學習渴求的狀態(tài)。從這個意義上說，向美無外乎外邊，而在乎內在。一個人無論何時都要保有對生活的好奇、對知識的渴望、對學問研究的癡迷。咱們清華少年就要擁有“善于學習”“學會改變”的核心素養(yǎng)，追求學問、追求藝術達到向美的境界，進而形成“審美雅趣”。 如果說全面發(fā)展是一種豐富的美，那么穆子雯研究了半年的北京地鐵霧霾獲得全國小院士獎，她的油畫造詣令我們驚嘆，還舉辦過水木秀場。向她這樣的你們六年級學生在水木秀場展演的35人，參與觀眾達4300多人。 這里就有抱著舞蹈鞋睡覺的，是六年四班的門鷺彤。她的故事告訴我們向美是如何癡迷某一項研究，甚至從小就成了她的專業(yè)。這位北京市三好學生，她并沒有常人眼里的舞蹈天賦，別人并不看好她?？伤梦璧秆堇[著人生，一日三練，精益求精，一跳就是六年，跳出了沉淀的優(yōu)雅與飛騰的力量，跳到了國家舞蹈九級的專業(yè)證書，作為團長的她，還帶領學校舞蹈團跳到了全國的舞蹈展演中，跳到了英國、法國等世界舞臺上……她，以中國靈魂的清華少年，用自己的舞姿站立在世界的舞臺！ 其實美術造詣深、詩詞歌賦好、言行儒雅的“門鷺彤們”又何嘗不是把這種向美追求，當作未來人生的境界呢？所以這里我要隆重推薦，清華附小百本必讀書以外的，這本王國維的《人間詞話》。你們在書中詩詞里徜徉，在中華民族的文化里感受的同時懂得人生追求的向美的境界——“古今之成大事業(yè)、大學問者，必經過三種之境界?！蛞刮黠L凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路?！说谝痪骋病！聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴。’此第二境也，那是經過努力追求而不放棄，遇到挫折和痛苦為之面對和調整自己的心緒，最后的最后，登上山頂無限風光在險峰時的第三境界那就是——“眾里尋他千百度，回頭驀見，那人正在燈火闌珊處?！边@需要一生的努力，需要你一生拿出堅毅的力量，才撐得起你的夢想。 以此關照自己的人生，也就是說，我們每個人自我奮斗和成就事業(yè)都要經歷這樣幾個階段：第一階段，登高望遠，執(zhí)著追求，明確目標與方向。第二階段，堅定不移，上下而求索。第三階段，專注忘我，最后豁然貫通。而這，不也和我們的成志教育所提倡的向美人生境界，異曲同工嗎？ 第三句 永遠擁有一個堅持的夢想 ——推薦茨威格的《人類群星閃耀時》
人作為一種精神動物，應當擁有一些超越世俗意義的追求，那就是——夢想。而這就是你們在預學單上寫的“理想與抱負”。還記得母校在抗戰(zhàn)期間，在西南聯(lián)大八年辦學時候“剛毅堅卓”的校訓嗎？那里走出的校友，就有一位諾貝爾獲得者，兩位中國科學院院士，三位共和國將軍！他們的故事讓我們懂得無所謂環(huán)境好壞，關鍵是你是否擁有夢想，向著長期的目標，堅持自己的激情，持續(xù)地努力，即使失敗，也依然堅持不懈，勇往直前。無所謂智商、長相，家庭背景、財富地位，關鍵看你是否有堅毅的品質，關鍵看你是否耐得住寂寞，經受住挫折，卻百折不撓。 這里我想講跟大家分享六年7班的體育故事。六年來，學校把體育作為核心課程后，全班把體育作為構建班級道德社區(qū)的最好資源。他們善于合理利用時間，抽時間鍛煉，創(chuàng)造性開展體育活動。六年來，體育使他們感到幸福和愛，集體榮譽和組織溝通能力，并能自我激勵、自我約束和自我調整。六年里，學校的春秋體育運動會，他們包攬了所有的獎杯和獎牌，連續(xù)斬獲團體總冠軍，馬約翰杯足球聯(lián)賽，連年獲團體總分第一和足球聯(lián)賽的雙冠，穩(wěn)獲學校體育的最高榮譽——馬約翰杯。 百二秦關終歸楚，三千越甲可吞吳……我相信其他的班，不光是體育、藝術等等，心中一定要有小目標，要努力，堅持堅持再堅持，恒定的堅持實現(xiàn)你最大的夢想。由此，我要推薦的第三本書，就是奧地利作家茨威格的《人類群星閃耀時》。書里講述了巴爾沃亞第一個發(fā)現(xiàn)太平洋，拿破侖滑鐵盧的一分鐘，以及馬賽曲神佑般的創(chuàng)作等等。這里的歷史與英雄，不是影視里杜撰的場景，它是人類文明世界里的關于夢想堅毅執(zhí)著的真實再現(xiàn)！ 他們宛若星辰般閃耀著光輝，普照著黑暗的世界。他們是歷史的創(chuàng)造者，而創(chuàng)造這些歷史的英雄們，永遠都值得我們仰望。當然，我這里，不是要求同學們都去成為永載史冊的偉人，我們鼓勵所有的同學能夠在自己喜愛的領域有興趣，進而成為志趣，從自我發(fā)現(xiàn)走向自我實現(xiàn)。 我19歲讀師范學校，30歲當特級教師，47歲帶領團隊獲得了首屆基礎教育國家級教學成果一等獎，我已經有了30年的教齡。容顏變老，華發(fā)已生，有些時候力不從心，困惑重重，面對來自不同家庭的你們以及家長的要求也帶給我們不小的挑戰(zhàn)，未來我們所受的挑戰(zhàn)也無法預料與把控。但我和老師們一直在努力渾身都是愛，努力“讓每一個兒童站立在學校正中央”，努力把整個心都掏了出來！我們?yōu)槟銈兡呐乱稽c點進步，從未吝嗇過掌聲！ 這里，我代表學校和老師，給我們親愛的在座的家長們，同學們鞠躬了。理解就會慈悲，慈悲就會生發(fā)愛，有愛才會去表達，那么想象一下，六年后，或是十二年后，或是十八年后，或是二十四年后，你想成為怎樣的人呢？拿起筆來，鄭重地寫給未來的自己吧…… 為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平
一個沒有夢想的人，就像從來沒有愛過，沒有痛苦過，沒有追求過的人一樣。謝謝你們滿載的夢想，謝謝親愛的同學們，傾聽你們對自己的期待，我知道，你們懂得了母校六年給予你的友善、向美和夢想等等囑托。我的心，怎能不為你們這些成志少年充滿敬意。那么，讓我們一起做個約定，當你們初中畢業(yè)、高中畢業(yè)、大學畢業(yè)，當你們成家立業(yè)，萬里歸來，請帶著你的夢想機票回來，給母校分享你的成志感言！時間是一種不敗的力量，只要在時間里放入友善、向美與夢想，那么，憑時間贏來的東西，時間肯定會為之做證。我相信，那個時候萬里歸來的你們，再看著這夢想機票里面你們對自己的許諾，才能真正懂得張載的這四句話，“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平?！?/SPAN> 竇桂梅送給畢業(yè)生的三句話 我親愛的六年級同學：
從啟程樓，到知行樓，到修遠樓——你們在三座樓里，度過了小學六年的生活。作為校長母親，看到兒女們將要離開自己，心中格外不舍。值此，我想與同學們一道回味，這所有著百年歷史的小學，作為你的母校，究竟是一個什么樣的地方？ 清華附小是給你打上了成志教育的烙印，朝著“聰慧與高尚”的人生，努力具有“身心健康、善于學習、學會改變、審美雅趣、天下情懷”五大校本核心素養(yǎng)的搖籃，是你每周的升旗儀式上把手放在胸前宣誓“我是清華少年，努力成為健康、陽光、樂學，擁有中國靈魂，國際視野的現(xiàn)代人”的地方。 實現(xiàn)這一人生信念，從清華附小這個“地方”，到中學，到大學，需要的主觀與客觀的條件太多了。未來世界是未知的確定，但，哪些恒定的主題是不會改變的？ 作為對你們的囑托，我為即將畢業(yè)的六年級同學送上的三句話。愿這不變的三個主題，作為精神的種子，播撒同學們的心田，成為從清華附小走出去的所有人，共同的語言密碼與成長胎記！ 做一個永遠葆有讀書狀態(tài)的人
誰都懂閱讀的好處，但關鍵的問題是，你是否一輩子葆有閱讀狀態(tài)。在我看來，一個人無論何時，始終葆有對生活的好奇，對知識的渴望，對人生的領悟，很大程度源于一生擁有的學習狀態(tài)。 我親愛的同學，你的生命僅僅是幅長度不同的畫卷，而它一旦打開，就再也合不上了。而這幅生命畫卷究竟有多長，你又無法控制。有一點確信無疑，我們每天都在消費生命?；钜惶欤覀兊纳蜏p少一天。 既然生命的長度是減法，而且每天面對的“碎片”那么多，作為過來人，我的心得是：面對復雜的社會與人生，保持長久的單純，只有你想辦法多讀經典之書、多吸納好故事，閱讀好的有字之書與無字之書，才會讓生命畫卷的寬度獲得加法，讓你在不同的書的世界里，活上百回、千回，這多么劃算、多么值得！
的確，一個民族的發(fā)展史就是她的文化史，一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。咱們附小老師常說的一句話是“校長好好學習，教師天天向上；教師好好學習，學生天天向上”。清華附小一直以書香校園聞名全國，讀書成了附小人的基因。
今年的北京作文高考題是關于秦腔的，如果你平時熱愛閱讀，生活善于積累，就會知道陳忠實的《白鹿原》，你就會聽過春晚譚維維的秦腔聲韻，你的高考作文就不在話下。前天北京中考語文題里，有從《論語》到四幅連環(huán)畫里關于諸葛亮的故事等，我在想，如果是你們，就會信手感悟“己所不欲、勿施于人”，記住諸葛亮《出師表》中“靜以修身，儉以養(yǎng)德”的名言，你就會點評“秋風五丈原”的悲嘆…… 你看，中考作文也不在話下。原來，把豐厚的閱讀放在學習的主旋律里，你就會不為考試而考試，反而贏得考試！把人生看長遠，笑到最后的，才最甜。
其實，不是用讀書裝點自己，不是書本本身了不起，而是閱讀幫助你更好地解釋生活，你的讀書行為意味著，你還完全沒有認同和理解這個世界的時候，書本會給你力量，會給你追求和奮斗的勇氣與智慧，為你的未來思考提供了另一種選擇性與可能性。
離開附小若干年后，如果你發(fā)現(xiàn)自己根本沒有讀書習慣與熱情，而且還不以為然，沒有負罪感，你就該知道，你已經忘記母校清華附小的囑托了，某種程度上說，你已“墮落”了。做一個永遠葆有閱讀狀態(tài)的人吧，拜托了！ 做一個有鋒芒的善良之人
網上一直轉發(fā)著名作家梁曉聲關于“文化”的四句表達：根植于內心的修養(yǎng)，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由，為別人著想的善良。 在我看來，善良之所以放在最后說，是因為前三句話成立的前提還是基于善良。善良不是過去人們認為的一味忍氣吞聲，逆來順受，懦弱窩囊，而是讓自己的善良帶有鋒芒，堅守底線，敬畏自然與生命，明辨大是與大非，敢于擔當與碰硬，即人生朝著正向、積極的態(tài)度，有著良好的意志品質與品格。
可想而知，用善解人意讓自己有修養(yǎng)，讓言行得體、誠實守信成為自覺，以樂于助人、大氣寬容為品行，多么高尚。懂得這個理兒，就知道，成志教育啊，就是讓自己知道，來到世上是爭氣的，不是來生氣的；是來升華生命的，不是來抱怨的；是拿出實踐與引領的，而不是隨波逐流與沉默麻木的。 經常，我會發(fā)現(xiàn)，同學間、師生間、家校間出現(xiàn)矛盾時，人們總是習慣于把自己撇得干干凈凈，問題與責任都歸罪于他人。其實，生活中所有的不滿及怨恨，都與自己有關，關鍵看我們是否能夠設身處地，換位思考，管理情緒，化解風險，正梳理、正強化。 我們的老師也是成長中的人，他們有自己的家庭，也有自己的負擔。這些老師在經驗上、方法上、性格上或有這樣那樣的缺點，但請相信，他們的內心是善良的，他們正朝著敬業(yè)、博愛、儒雅的境界走去，把每一個孩子的成長當做自己的最高榮譽！也只有他們陪伴你們走過童年的六年，也只有他們更多的時候替代了父母的角色，還承載著教育的角色，他們多么值得我們感念！我誠懇地希望你學會包容老師、父母的失誤；學會容忍同學、伙伴的冒犯；長大后學會寬容上級、下屬的過錯。 請相信，一旦你成為能記住恩澤、洗去怨恨的人，你就會把在母校里獲得的“微笑、感謝與贊美”化作生命中的一部分，成為一種自然慣性對待生活的一切。長此下去，自然也就排解掉那些負面的垃圾與雜草，日漸長成善良的參天大樹！做一個擁有鋒芒的善良之人吧，拜托了！ 做一個永遠有現(xiàn)實主義夢想的人
周星馳電影中的一句臺詞很有趣：沒有理想，人與咸魚有何區(qū)別呢？也許你還會說，我有夢想，可離我好遠，我只要做好當下即可。其實兩者并不矛盾，現(xiàn)實是你夢想依靠的墻或者大樹。人作為一種精神動物，永遠都有超越生命本身的需要。人不可能一直生活在封閉的，日常不變的生活中，人也不可遏制地要在日常生活中尋求超越之道。擁有夢想，天經地義，就像每一個人天生就愛自己母親一樣，是我們的本能。 目標宏大，你必須基于瑣碎平常的現(xiàn)實生活中，必須建立在無數(shù)勤勤懇懇乃至錙銖必較的努力之上?？障肱c狂想是令人厭惡的。如果你這樣，看上去你是蕓蕓眾生的平常人，但，在關鍵時刻，你們卻能發(fā)出燦爛的人性光芒。而且，即便失敗，你依然能夠堅持不懈地努力下去的精神。而這，不正是學校給予你的必備品格與關鍵能力嗎？ 有夢想的附小老師太多了，這里就說說你們的李紅延老師吧。李老師幾年前就提出樸素教育思想，努力讓你們生命的一片綠更蔥郁。在我眼里，她的樸素教育就是要培養(yǎng)“正常的人”，因此，她不追求一課成名，她在用教育的方式做教育。她深知基礎教育的獨特性，努力使每個學生全面發(fā)展學有所長，用積極心理學的方法關照那些有點特別的兒童個體。她用自己的知識經驗延伸，給班主任老師開工作坊，對學校的特需學生進行咨詢輔導等等。她從不計較自己付出了多少，她只知道喜歡與教育的疑難雜癥打交道，盡管有些時候付出巨大努力也不能馬上見到效果，但她熱愛、癡迷兒童心理學，家庭教育的研究，成為了了不起的小學心理學教育實踐專家……
把自己的興趣，變成志趣，并當做你一生的夢想！哪怕失敗，哪怕顆粒無收，但因為你有過愛好，有過追求，有過夢想，并為此努力過，你的一生就不會碌碌無為、蒼白無力。你可以平凡，但因為你選擇了走向聰慧與高尚的成志夢想，你就不會平庸！你知道，這一生，可以允許短暫的偷懶、偶爾的放松，但，這輩子你不能渾渾噩噩、得過且過…… 今早，剛剛進入校門的時候，你們獲得了一張夢想機票。上面寫著出發(fā)的時間，登機口的“修遠樓”，以及到達屬于你的“夢想之地”?；厝?，請你把夢想鄭重填上，然后初中畢業(yè)，高中畢業(yè)，大學畢業(yè)，請你回來時，把夢想機票帶給母校，我們共同見證，共同分享！試想，你的，我的，每一個人的小夢想，加起來，不就一點一點地實現(xiàn)了家庭乃至民族的大夢想了嗎！做一個擁有現(xiàn)實主義夢想的人吧，拜托了！ ? |
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