近期教育部發(fā)言,語文,從去年9月1日起,全國小學(xué)一年級、七年級開始用新編教材,

這對于國內(nèi)幾千萬的中小學(xué)生意味著什么?

這意味著 全國中小學(xué)生 將面臨這樣的語文巨變:

前所未有的三巨變

A 語文課文內(nèi)容 換 40%

B 小學(xué)古詩文

127 篇 增 55 篇 增幅 80%

占語文總篇幅 30%

C 初中古詩文

124 篇 占總量 51.7%

有人說得語文,得天下。

七個(gè)數(shù)字 反應(yīng)了這個(gè)事實(shí): 欲得語文,先得古詩文。 而 良好的古文基礎(chǔ)是這一切的前提。

你家孩子是否已經(jīng)準(zhǔn)備好?

悄悄地告訴你一下,有可能孩子 學(xué)校老師都還沒有準(zhǔn)備好。

近日,全國各地的中小學(xué)生期中考試陸陸續(xù)續(xù)的考完,不少關(guān)心孩子學(xué)習(xí)且細(xì)心的家長發(fā)現(xiàn)孩子的本次 期中考試 , 中國傳統(tǒng)文化知識 考核已經(jīng)占據(jù)了 整個(gè)試卷的 40%。 這只是語文大改革的一個(gè)前哨。 語文保衛(wèi)戰(zhàn)真的已經(jīng)悄然打響了。

舊版的小學(xué)語文課本 里的 文言文幾乎沒有 ,寥寥幾篇《楊氏之子》、《兩小兒辯日》等分散在各冊之中。可 到了初一 , 教材中文言文的篇目會突然大量增加 。對此, 很多孩子不能適應(yīng)新教材,一進(jìn)初中都懵了!語文成績一落千丈。 對古文掉以輕心的孩子 , 即使原來很優(yōu)秀,也依然會變成差生。

教育專家曾有研究證明,9歲至12歲,是孩子學(xué)習(xí)語言至關(guān)重要的階段,會呈現(xiàn)出超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,再加上小學(xué)階段學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)還不大。因此, 小學(xué)階段是學(xué)習(xí)文言文的黃金時(shí)期 。錯(cuò)過了,也許就真的錯(cuò)過了。

中小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的路上,有三怕:

一怕文言文 二怕周樹人 三怕寫作文

孩子們?yōu)槭裁词着挛难晕?

單就古文,因其在課本中屬“ 晚現(xiàn)課型 ”,學(xué)生平時(shí) 接觸少 ,加上“之、乎、者、也” 難讀 、 難懂 也 難教 。

不少學(xué)生說文言太難,音難讀、句難通、文難用,因?yàn)樘y,讓學(xué)生沒有興趣,甚至是厭學(xué)。

長此以往,孩子們的語文怎么會好。再加上以后的文言文份量會再次加重,這更真要命。教育如戰(zhàn)場, 丟失了古文,就如同丟失了最重要的陣地 ,其它說啥都白瞎。 明明付出了所有,卻到頭來竹籃打水一場空。

為了幫助中小學(xué)生有效地適應(yīng)新教材帶來的語文劇烈變化,提升孩子們古文閱讀理解力,金老師認(rèn)真研究了行業(yè)最新資訊和廣泛收聽了家長們的心聲,于 4月28號推出了這期《古文能力快速提升訓(xùn)練精品50節(jié)》 的課程。

金老師 從數(shù)十本國學(xué)經(jīng)典 中臻選 100篇小古文 作為講義教材。然后從這100篇小古文中根據(jù)難易結(jié)合,循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)規(guī)律, 精選50篇小古文 作為本次課程主講內(nèi)容。

小古文到底是什么

小古文并非我們大家所常說的文言文,而是有所區(qū)別的。

小古文就是那些短短的、淺淺的,讀起來很好玩、很有味道的文言故事和文言經(jīng)典句段。

比如你熟悉的成語故事《鷸蚌相爭》《螳臂當(dāng)車》《狼子野心》,還比如你課本里學(xué)過的古代人物故事《(司馬光)破甕救友》《王冕好學(xué)》《李廣射虎》《班超投筆從戎》等等。

同樣的一個(gè)故事,你在語文課本里讀的是白話文,現(xiàn)在,你又讀到了它的小古文。文言和白話對照著讀,你會發(fā)現(xiàn)很多有趣的語言現(xiàn)象,能感受到漢語言的優(yōu)雅和精妙。

以人教版《晏子使楚》和文言版《晏子使楚》為例:

晏子使楚

1晏子看了看,對接待的人說:“這是狗洞,不是城門。只有訪問‘狗國’,才從狗洞進(jìn)去。我在這兒等一會兒,你們先去問個(gè)明白,楚國到底是什么樣的國家?”

解析《晏子使楚》

前一句話用了兩組關(guān)聯(lián)詞,“這是...不是...”“只有...才...”,拖泥帶水,嘮嘮叨叨,不像個(gè)使節(jié)在講話,到像個(gè)迂腐的老學(xué)究。

后一句寥寥18個(gè)字,字字有力,句句鏗鏘,極簡潔,極質(zhì)樸,極莊嚴(yán)。晏子那不怒自威,凜然不可侵犯的形象已然呈現(xiàn)眼前。

這就是小古文語言的魅力:質(zhì)樸之中充滿力量,簡潔卻不失溫文而雅。當(dāng)文言譯成白話后,卻很難還原文言本身那高貴的氣質(zhì),優(yōu)雅的風(fēng)貌。

小古文的可愛就在于她的“小”,短短的,淺淺的,讀來故事情節(jié)生動有趣,很好玩!

當(dāng)下學(xué)生雖離古文盛行的年代久遠(yuǎn),可對這可愛的東西卻似天生有緣,讀起來毫不陌生,指導(dǎo)得當(dāng),寫上一兩個(gè)短篇,仿佛自己儼然成了那個(gè)年代的人一樣自然、親切。

孩子們小古文玩起來

學(xué)生的興趣并非教育的起點(diǎn),恰恰相反,培養(yǎng)和塑造學(xué)生良好的興趣才應(yīng)該作為教育的起點(diǎn)。

通過我們以“ 激發(fā)興趣為先 , 培養(yǎng)語感并重 , 運(yùn)用為輔 ”的小古文系列性學(xué)習(xí), 幫助孩子重點(diǎn) 提升5大能力 :

1 提高孩子的誦讀古文能力,培養(yǎng)閱讀古文語感。

2 讓孩子加深對“經(jīng)典篇目”的深度了解,提升“有效閱讀”能力,提高閱讀量。

3 訓(xùn)練孩子猜讀和精讀技能,提升閱讀古文綜合能力。

4 掌握閱讀中的提問方向和解答方式

5 掌握做閱讀筆記和仿寫小古文的能力。

從故事入手,精講經(jīng)典小古文

針對小學(xué)初中孩子學(xué)習(xí)特點(diǎn),以故事的形式呈現(xiàn),包括:成語典故、寓言故事、古文經(jīng)典等,都是一百字左右的篇幅,常見于各地各級考試之中,篇篇經(jīng)典,讓孩子感興趣,聽得懂,易消化。 更值得一提的是,這些短小精悍的古文在近幾年間經(jīng)常出現(xiàn)在各地的各種考試中。

通過學(xué)習(xí),將學(xué)到常用的字詞和句式,熟練古文文法,知曉諸多歷史背景等,全面講解古文難點(diǎn),打通學(xué)習(xí)古文的癥結(jié)。

》 聽讀記全方位聯(lián)動,加深記憶,提高效率

為增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果,課程特別定制專用精美教材一本,報(bào)名就送哦。

書中設(shè)計(jì)朗讀古文音頻二維碼、注釋、筆記專區(qū)等元素,讓孩子們聽、讀、記動起來,讓不同年級的孩子各取所需,都有效,達(dá)到較佳上課效果。

在金老師親自誦讀帶領(lǐng)下,讓孩子盡享古文經(jīng)典的音韻之美,培養(yǎng)古文語感。

在金老師帶領(lǐng)下,邊上課邊記錄好重難點(diǎn)、關(guān)鍵字詞、句式,歷史背景知識,利于溫故知新,提高效率。

》 難易結(jié)合,循序漸進(jìn),各年級各有收獲

課程每周講解2篇古文,一篇基礎(chǔ)篇,一篇進(jìn)階篇,難易結(jié)合,逐漸提升。

小學(xué)生聽著故事就讀懂了古文,學(xué)會了字詞和經(jīng)典句子。

初中生找到了與自己課本上更加契合的延展古文閱讀,深入了解背景、古文難點(diǎn)以及提升閱讀古文的量,應(yīng)付考試。

》 提出思考,答疑解惑,增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果

課程講解完畢后,布置思考題作業(yè),并在提問區(qū)語音互動答疑,以便讓孩子拓展思維能力,增強(qiáng)課堂效果。

》 系統(tǒng)學(xué)習(xí),孩子古文學(xué)習(xí)從此不犯難

通過50節(jié)課的古文精讀,讓孩子們面對古文能夠“聽得懂,讀得順,記得住,注得精,譯得通,用得熟”,不再懼怕古文!

《古文能力快速提升訓(xùn)練營》

課 程 詳 情

【課程數(shù)量】 50節(jié) 古文音頻精品課, 每周 都有基礎(chǔ)和進(jìn)階古文課程各1節(jié),合計(jì) 2節(jié) 。

【每節(jié)時(shí)長】 30分鐘 上課 30分鐘 提問區(qū)課后即時(shí)答疑,共計(jì) 1小時(shí)

【更新時(shí)間】 5月29日開播 , 每周2、5晚上7點(diǎn)更新 ,一周兩節(jié),共兩小時(shí),持續(xù)更新 半年 ( 可重復(fù)觀看、學(xué)習(xí) )

【適合對象】中小學(xué)剛需課程, 3-9年級 ,其他年級按照自己需要選擇

【課程教材】從金光老師選編的 《跟金老師學(xué)古文》 義中精選 50 篇小古文

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