寶寶什么時(shí)候可以開始進(jìn)行英語啟蒙？對于這個(gè)年齡段，特別是還不會說話的孩子，能否開始進(jìn)行英語啟蒙，存在著很多不同的意見。

其中，爭議最大的就是過早地進(jìn)行另外一種語言的學(xué)習(xí)，是否會對母語的學(xué)習(xí)造成影響。

針對這個(gè)問題，我查閱了很多的資料，也包括一些語言開發(fā)方面的研究。

嬰兒從剛出生就具備語言分辨能力，在出生后0-3個(gè)月是最初語言的發(fā)育階段，他首先學(xué)會的是聽和理解。到了6個(gè)月，基本上就可以識別基礎(chǔ)音了。

所以語言的發(fā)展在孩子的前三年，也就是3歲前是最敏感的階段，他在這幾年接觸到什么語言，他就會學(xué)到什么語言，如果他在前三年只接觸中文，那他學(xué)到的就是中文，如果孩子在早期同時(shí)接觸到中文和英文，那他建立的母語就是這兩種語言。

因此，我們可以非常地堅(jiān)信，雙語啟蒙是可行的。

比如在美國，雙語娃也是很普遍的，很多孩子從小就會說英語和西班牙語，或者英語和法語。

所以，幫孩子進(jìn)行英語啟蒙，越早越好，抓住孩子語言發(fā)育的敏感期。

耳朵的重點(diǎn)并非是讓小朋友學(xué)會多少，而是為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)語言環(huán)境，讓孩子熟悉這門語言的聲音，進(jìn)而培養(yǎng)孩子對語言的親切感。

磨耳朵的材料可以選擇這些：兒歌、童謠、故事、繪本音頻。

兒歌童謠的特點(diǎn)就是有音樂有韻律，重復(fù)性強(qiáng)，而且很多英文兒歌是通過詩歌改編的，非常押韻，簡單的旋律和生動有趣的內(nèi)容很容易讓孩子喜歡。

故事和繪本音頻相比兒歌和童謠，說話語速會慢一些，發(fā)音也會更清晰一些，通常講故事的人都會根據(jù)故事情節(jié)和人物的特征變換不同的語音和語調(diào)，更能夠吸引孩子對聲音的專注，而且爸爸媽媽們還可以跟著學(xué)習(xí)如何給孩子講故事。

具體的做法是：

① 根據(jù)孩子的年齡和興趣選擇合適的內(nèi)容，最好是貼近生活的，在孩子早上起來或者刷牙、洗臉、坐車的時(shí)候，都可以把它當(dāng)作背景音樂進(jìn)行播放。

② 為了確保磨耳朵的有效輸入，盡量讓孩子理解所聽的內(nèi)容，可以通過肢體語言或者圖片道具等輔助孩子去理解。

③ 如果孩子實(shí)在聽不懂，在最初一兩次聽到的時(shí)候，可以大致的幫他翻譯一下，但后面就不要翻譯了。

比如：英語歌《Head,-Shoulders,-Knees-and-Toes》，可以一邊唱一邊用手摸摸頭、拍拍肩、拍拍膝蓋、摸摸腳趾，這樣能幫助孩子理解，和爸爸媽媽的互動也會增強(qiáng)孩子對英語的興趣。

還有鵝媽媽童謠等。

用來磨耳朵的音頻也不是越多越好，建議最好每次挑選一兩個(gè)音頻進(jìn)行播放，一個(gè)階段后再更換新的音頻重復(fù)，能夠很好的幫助孩子進(jìn)行語音變音的記憶。

0到2歲的小朋友，正處于各個(gè)感官，眼睛、手和腦協(xié)調(diào)肢體發(fā)育期，而且注意力集中時(shí)間比較短，這個(gè)階段的孩子在閱讀繪本的時(shí)候，更多是在玩繪本，探索繪本，所以媽媽爸爸們可以選擇色彩鮮艷，畫風(fēng)可愛的觸摸書、翻翻書、硬板書、洞洞書、立體書、布書等！

比如以下圖書：

這個(gè)階段的孩子，就要多從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)了，選一些他們喜愛看的書，不是說只要大師級的繪本就一定要強(qiáng)迫孩子去讀，我們可以帶孩子去書店或者圖書館自己挑選，在給孩子購書時(shí)，在書的內(nèi)容類別上也要逐漸擴(kuò)展知識面范圍，比如科普類讀物兒童百科字典或者可以培養(yǎng)孩子品質(zhì)類的書籍等等。

比如以下圖書：

建議由孩子自己選擇書籍，以詞匯量豐富，章節(jié)性讀物為最佳。

比如以下圖書：

讀的過程中，可以設(shè)計(jì)一些能夠在繪本上指出答案或一兩個(gè)詞就能回答的問題。

比如：Do you like Clifford?Is Clifford your friend too?

比如動畫片《Peppa Pig》（小豬佩奇）、《Dora the Explorer》（愛探險(xiǎn)的朵拉）、《Maisy》（小鼠波波）等。

看過動畫片還可以買相應(yīng)的繪本來讀，這種高度重復(fù)性會帶來更好的體驗(yàn)效果！

可以給孩子取一個(gè)英文名字，通過認(rèn)識自己的名字培養(yǎng)他們對字母單詞的認(rèn)識。

還可以用一些字母相關(guān)的教具或者玩具來引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。比如字母磁力貼、帶有字母的積木，帶有字母形狀的模具，簡單的字母卡片等。

自然拼讀教學(xué)法是以“英語”為母語國家的孩子普遍學(xué)習(xí)的一種通過學(xué)習(xí)字母、字母組合、以及音節(jié)的發(fā)音規(guī)律來拼讀出單詞的方法。掌握了這種方法更有利于提高孩子的自主閱讀和單詞記憶拼寫的能力。

如果孩子已經(jīng)掌握了26個(gè)字母，就可以開始接觸自然拼讀了。

0-2歲的小朋友，我們可以結(jié)合日常生活情景，用最簡單的句式和孩子聊聊日常，幫助孩子積累詞匯量。

比如早上起床，可以跟孩子問好“Good Morning”，當(dāng)孩子做得好的時(shí)候，就表揚(yáng)他“Well Done”，還可以經(jīng)常使用一些固定句式，比如：what this is（某個(gè)東西在哪里）。

每天反復(fù)對孩子說，時(shí)間久了孩子就會理解和記憶。

這個(gè)階段的孩子如果還沒有開口說話，我們可以先自問自答。

2歲以上孩子，基本上已經(jīng)可以逐漸用簡單的中文信息溝通了，而且孩子理解力也會比以前好很多，在和孩子進(jìn)行英語對話的時(shí)候，我們可以先用一些最簡單好用的詞去引導(dǎo)孩子進(jìn)行語言輸出。

例如：More、Up、Down、Open、Uh-oh、Hello/Bye-bye、Eat、Book等。

已經(jīng)開始有語言輸出的小朋友，可以結(jié)合生活、游戲進(jìn)行一些主題式情景的對話練習(xí)。

比如購物的主題，我們可以和孩子一起手繪一張購物清單，最好做成圖文結(jié)合的形式，然后去超市對照清單上的物品進(jìn)行采購。

也可以用玩具做道具，在家里玩過家家，我們可以練習(xí)說很多情景相關(guān)的語句。

比如Let's make a shopping list（讓我們制作一張購物清單吧），I can buy some chocolates（我可以買一些巧克力）等等。

最后，想跟各位爸爸媽媽說的是，我們還要利用碎片時(shí)間跟孩子進(jìn)行英語啟蒙。

很多媽媽爸爸們說每天要上班，家里老人又不會說英語，沒有太多時(shí)間給孩子進(jìn)行英語啟蒙怎么辦？我想說的是，其實(shí)我們并不需要每天專門騰出來一兩個(gè)小時(shí)來教孩子，或者告訴孩子“好了，現(xiàn)在我們要坐下來學(xué)英語了”，我們只需要充分利用好每天的碎片。

比如出門可以說Are you ready（你準(zhǔn)備好了嗎），回家可以說Are you tired（你累了嗎），其實(shí)這些并不難，但是長時(shí)間的輸入，讓孩子多聽，和孩子多對話，只要能夠堅(jiān)持下來，就一定能達(dá)到很好的效果！

本文節(jié)選自可可獅育兒學(xué)堂專家微課《0-4歲親子英語啟蒙講座》。