“不要讓孩子輸在起跑線上”，這個幾乎讓天底下所有父母都焦慮過的高頻短句，使得父母們像打了雞血似的去給孩子創(chuàng)造他們所能承受的最佳成長環(huán)境、教育資源與社會資源。

一些家長似乎找到了“下一代趕超”的秘訣：孩子越小接受培訓(xùn)越好，知識技能興趣愛好一樣不能少，腦袋里塞的東西越多，做父母的也越是“心安”。記得去年年底，一個5歲小孩的“輔導(dǎo)班時刻表”引發(fā)了網(wǎng)友們的熱議。媽媽給5歲兒子報了7個興趣班，包括數(shù)學(xué)、書法、美術(shù)等。她認為“這都是孩子必須具備的素質(zhì)”。

不可否認，每個爸爸媽媽都想給孩子最好的，父母為孩子而努力去做的、去爭取的都值得肯定，但是不是就真的讓孩子贏在了起跑線上？

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 “起跑線”焦慮有哪些表現(xiàn)？

所謂起跑線焦慮是指在“不能讓孩子輸在起跑線上”的觀念影響下，家長們將孩子的成長看作是一場賽跑，過度重視知識學(xué)習(xí)與潛能開發(fā)，忽視兒童的成長規(guī)律與特點。家長擔(dān)心孩子在學(xué)習(xí)上落后于他人，急于對孩子實施超前的知識技能與文化教育。

這種焦慮會給家長帶來兩大影響：家長對孩子產(chǎn)生不合理的期待，進而出現(xiàn)不理性的教育行為。

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 “起跑線”上的加速度真能讓孩子贏嗎？

1.不恰當(dāng)?shù)某皩W(xué)習(xí)會損害孩子的身體健康

身體健康是兒童早期發(fā)展的核心任務(wù)。只有當(dāng)孩子有健康的身體，他才有興趣去很好地探究與了解外部世界。過度超前的知識化學(xué)習(xí)會透支孩子建構(gòu)身體的生命力量，影響孩子神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，從而為孩子埋下健康隱患。

2.不恰當(dāng)?shù)某皩W(xué)習(xí)會損害孩子的學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)興趣

在3-7歲之間，如果只著重頭腦的開發(fā)，想象力就會枯竭、消失，孩子到了9-10歲就開始厭倦學(xué)習(xí)。對孩子終身的成長來說，良好的學(xué)習(xí)動機與興趣是他不斷學(xué)習(xí)的前提，因而，保護孩子的學(xué)習(xí)動機與興趣是早期教育的重要任務(wù)。只有當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)適宜孩子的能力，并能滿足孩子的具體需要和愛好時，才能讓孩子保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣。如果只是出于成人的意愿去要求孩子學(xué)習(xí)會讓孩子因厭倦而倒在學(xué)習(xí)的起跑線上。

3.適時適量的學(xué)習(xí)能夠事半功倍

孩子的身心發(fā)展有其節(jié)奏與規(guī)律，一旦孩子身心準(zhǔn)備成熟，其學(xué)習(xí)會事半功倍。所以，我們不能超越身心發(fā)展的規(guī)律，過于急切地去促進孩子的發(fā)展，如果操之過急可能會適得其反。爸爸媽媽們需要用心了解孩子處在什么樣的發(fā)展階段，耐心等待孩子的成長。

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如何辯證看待“起跑線”上的輸與贏

爸爸媽媽要確立幾個正確的觀點：

1.早期階段是人生發(fā)展的奠基期與關(guān)鍵期，但不是唯一的決定期。

關(guān)鍵期理論是由奧地利生物學(xué)家洛倫茲在研究動物行為的基礎(chǔ)上提出，之后被運用到孩子的教育當(dāng)中。而在這其中大家忽視了一個差異——人和動物是不同的。人在任何時候都有重塑自我的可能，不宜將早期教育的成效絕對化。

2.比讀、寫、算更重要的是溝通合作與學(xué)習(xí)能力。

2016年頒布的全球普遍提倡的七大素養(yǎng)中指出，在21世紀(jì)被普遍重視的素養(yǎng)排在前四位的是溝通與合作的能力、現(xiàn)象創(chuàng)造與解決問題的能力、自我調(diào)控能力、學(xué)會學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。未來的時代是一個知識更新發(fā)展日新月異的時代，讓孩子掌握知識并不是最重要的，關(guān)鍵是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力。

3.決定孩子成功的不是分數(shù)與學(xué)校，而是態(tài)度與性格。

孩子是否知道2+2=4不重要，重要的是在學(xué)習(xí)過程中，他是否愿意在第一遍回答成2+2=5之后重新嘗試，直到得出正確答案為止。家長應(yīng)該教孩子的不是跑得多快，而是在摔倒之后站起來繼續(xù)跑，哪怕他是最后一名。這種不怕失敗的態(tài)度能夠幫助孩子持續(xù)地成長。即所謂性格決命運，態(tài)度決定人生。

4.人生不是一場百米賽跑，沒有絕對的“起跑線”。

孩子的成長是一個漫長的過程，不能和比賽相提并論。每個孩子都有自己成長和發(fā)展的節(jié)奏，家長不要用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們。有的孩子開始跑得慢，但是后勁十足。因此家長沒有必要因為攀比、盲從的心理在起跑階段就加速催跑，讓孩子過早透支成長力，而是要耐心等待和陪伴，去發(fā)現(xiàn)孩子的節(jié)奏。

5.人生是一個發(fā)現(xiàn)自我的旅程，不同旅程會有不同風(fēng)景。

不要一味簡單地和別人比輸贏，每一個孩子都是獨一無二的，每個孩子的人生都是一道亮麗的風(fēng)景，各有不同卻各自精彩。家長要鼓勵孩子學(xué)會體驗和欣賞自己的經(jīng)歷，教孩子學(xué)會熱愛和充實自己的生活，引導(dǎo)孩子超越人生的輸與贏，幫助孩子撰寫自己獨特的人生傳奇。

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課后總結(jié)

不少家長焦慮：自己給不了孩子最好的，孩子未來怎么辦？

沒錯，起跑線是有很大作用，能讓你比別人能省時省力到達終點，可是凡是能贏在起跑線上的，都是短跑。人生就是一次漫長的馬拉松，好幾十年的路，哪里有贏在起跑線上的馬拉松呢？

身邊的人有些人看似走在你前面，也有人看似走在你后面，但其實每個人都在自己的時區(qū)有自己的步程。所以，放輕松，你沒有落后，也沒有領(lǐng)先。只要腳踏實地把今天做好，把自己做好，別給自己那么大的焦慮。

同樣，對于孩子的教育也是，兒孫自有兒孫福。身為父母只要做好孩子的榜樣，遇事不要輕易放棄，給孩子樹立好正確的三觀，禮貌待人接物，多陪伴、多引導(dǎo)，這就是最好的教育，也是給孩子最好的起跑線。