綿實(shí)外（平昌）初中語(yǔ)文組 黃丹丹老師
周三晚，學(xué)校微信群里發(fā)了蔣老師要在小學(xué)四年級(jí)一班上作文課，時(shí)間是周四上午第三、四節(jié)課的消息。我趕緊看了看自己的課表，還好還好，謝天謝地，第三節(jié)課沒(méi)有沖突。我如獲至寶般開(kāi)心了好久，蔣老師的課能聽(tīng)一節(jié)也好哇！要知道年已六十有余的蔣老師，一頭矍鑠的短發(fā)，一身運(yùn)動(dòng)服，一張笑臉，是我們學(xué)校最獨(dú)特的風(fēng)景呢。
周四上午十點(diǎn)，我早早地來(lái)到四（1）班教室，只見(jiàn)教室的后排整整齊齊地放了兩排座位，座位上已有好幾位老師坐著，像孩子等待著假期一樣，等待著上課鈴響，等待著蔣老師的課堂。
清脆的上課鈴終于響了，蔣老師分別讓1、2班的孩子各唱了一首歌。那聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)、鏗鏘有力，像是孩子們?cè)诒磉_(dá)對(duì)蔣老師課堂的喜愛(ài)之情。正式上課了，孩子們向蔣老師問(wèn)好后，幾個(gè)學(xué)生和聲“向后轉(zhuǎn)”，孩子們齊向后轉(zhuǎn)，高聲問(wèn)候聽(tīng)課老師：“老師好！”惹得后面的老師紛紛站立起來(lái)，笑著回應(yīng)。
春風(fēng)和煦，艷陽(yáng)高照，在這明媚的春光里，孩子們真誠(chéng)而稚嫩的禮貌感染著在場(chǎng)的每一位老師，問(wèn)好聲流淌進(jìn)老師們的心田，溫暖著我們的心房。
蔣老師開(kāi)課了，她首先抓住學(xué)生剛才向聽(tīng)課老師問(wèn)好的細(xì)節(jié)，表?yè)P(yáng)孩子們“有教養(yǎng)比有才華更重要”。每一個(gè)學(xué)生臉上都洋溢著興奮的表情，我明白了他們以后都會(huì)這樣做的。隨后老師指出了進(jìn)教室時(shí)個(gè)別孩子還在打鬧，預(yù)備鈴響了，就應(yīng)該安心準(zhǔn)備上課了，這也是有教養(yǎng)的表現(xiàn)。老師還誠(chéng)懇地說(shuō)：“身邊有人說(shuō)不，我們才能進(jìn)步?！苯?jīng)她說(shuō)出來(lái)，學(xué)生齊聲重復(fù)，竟讓人的心為之一震，仿佛受到了一場(chǎng)洗禮。
這個(gè)教育環(huán)節(jié)短短的兩分鐘一定不是教案中預(yù)設(shè)的，是隨機(jī)進(jìn)行的，它對(duì)學(xué)生的影響卻是深遠(yuǎn)的。原來(lái)教育無(wú)小事，細(xì)雨潤(rùn)無(wú)聲就是這樣的，我恍然大悟。
接著蔣老師直接切入主題，“請(qǐng)大家翻開(kāi)語(yǔ)文書15頁(yè)，默讀習(xí)作要求。你讀懂了什么？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。”
四年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生真不錯(cuò)，他們踴躍發(fā)言，老師稍一點(diǎn)撥，學(xué)生就明白了第一自然段有兩層意思：一是我們都愛(ài)自己的校園及原因；二是提出了具體要求：1.選一處景物仔細(xì)觀察；2.按一定順序?qū)懴聛?lái)；3.注意把內(nèi)容寫具體；4.語(yǔ)句寫通順。
第二自然段告訴我們可以寫別的景物，也可以寫發(fā)生在校園里難忘的事。一個(gè)小男生說(shuō)：“這是習(xí)作范圍！”蔣老師微笑著點(diǎn)頭，補(bǔ)充道：“這次習(xí)作很寬松，在規(guī)定的范圍內(nèi)，寫自己最想寫的就行。”
從這個(gè)環(huán)節(jié)中，我明白了作文一定要教學(xué)生審題，明確題目要求，作文時(shí)才有的放矢，避免偏題、跑題。
特讓我感動(dòng)的是師生欣賞蔣老師寫的那篇范文《我們綿實(shí)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校真美》。老師先請(qǐng)一位孩子上臺(tái)有感情地朗讀，而后一步步引導(dǎo)大家分析文章的精彩之處，圍繞著教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生感悟?qū)懢白魑牡镊攘?，并落到?shí)處。60多歲的老師教學(xué)生作文還親自寫“下水文”，并且請(qǐng)的那個(gè)學(xué)生是過(guò)去在課堂中坐不住，很“跳”的孩子。看到那小男孩自信滿滿、有滋有味讀范文時(shí)，我又明白了，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步。同時(shí)我也感悟到了，老師的范文不僅僅是教學(xué)生作文的方法，更是教學(xué)生熱愛(ài)我們還在建設(shè)中的新校園。我從學(xué)生那美滋滋的朗讀中感受到了愛(ài)和自豪。實(shí)話實(shí)說(shuō)，欣賞了老師的范文，我對(duì)學(xué)校的愛(ài)也油然而生。
還有一個(gè)細(xì)節(jié)讓我明白了真實(shí)的、自然的，就是最美的。學(xué)生分小組討論時(shí)，蔣老師沒(méi)有分散他們的注意力，自然地脫去了外套。老師的兢兢業(yè)業(yè)，課堂的傾情投入，令在座的所有老師都受益匪淺。
生活中的蔣老師，總是笑著，慈祥和藹；課堂上的蔣老師，親切自然中有幾分嚴(yán)肅。她的課堂，學(xué)生參與度高又井然有序；她的課堂，警醒多彩育人又傳道授業(yè)解惑；她的課堂，既有“書生意氣，揮斥方遒”的鏗鏘有力，又有“空山新雨后”的典雅樸實(shí)……這樣的課堂真有魔力！
蔣老師的這堂課，不只是作文課，更是朗讀課、思想品德課。多個(gè)環(huán)節(jié)，老師和學(xué)生一起搖頭晃腦，讀得有滋有味；蔣老師言傳身教，學(xué)生求知若渴，師生共同演奏了一場(chǎng)別開(kāi)生面的交響曲。
石頭說(shuō)在后：
周五晚上11點(diǎn)多鐘，丹丹老師把她的聽(tīng)課感受發(fā)給我時(shí)，老石頭特別開(kāi)心，因?yàn)槲矣H眼目睹了丹丹半年來(lái)的進(jìn)步。過(guò)去的丹丹不太善于表達(dá)自己的情感，冷冰冰地對(duì)待周圍的人和事，現(xiàn)在的丹丹能大聲說(shuō)出心中的愛(ài)，了不起的進(jìn)步！
從丹丹的文中可以看出她聽(tīng)課前的開(kāi)心：還好還好，謝天謝地，第三節(jié)課沒(méi)有沖突。我如獲至寶般開(kāi)心了好久，蔣老師的課能聽(tīng)一節(jié)也好哇！ 聽(tīng)課時(shí)的用心思考：
1.原來(lái)教育無(wú)小事，細(xì)雨潤(rùn)無(wú)聲就是這樣的，我恍然大悟。
2.我明白了作文一定要教學(xué)生審題，明確題目要求，作文時(shí)才有的放矢，避免偏題、跑題。
3.看到那小男孩自信滿滿、有滋有味讀范文時(shí)，我又明白了，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步。
4.同時(shí)我也感悟到了，老師的范文不僅僅是教學(xué)生作文的方法，更是教學(xué)生熱愛(ài)我們還在建設(shè)中的新校園。
5.還有一個(gè)細(xì)節(jié)讓我明白了真實(shí)的、自然的，就是最美的。
……
丹丹的最后兩個(gè)自然段語(yǔ)文味兒很濃，文字很優(yōu)美呢！
親愛(ài)的丹丹，聽(tīng)課后及時(shí)寫出自己的收獲，做的就是事半功倍的事。老石頭和小學(xué)部的年輕老師們一定會(huì)虛心向你學(xué)習(xí)的！ 
親愛(ài)的朋友們新周好！
-
-
有石頭姐的引領(lǐng)和丹丹老師的自我努力，丹丹有望成為石頭姐一樣的優(yōu)秀教師、名師！
-
-
二月初二龍?zhí)ь^，春雨降下貴如油；
江河湖海向東流，萬(wàn)物復(fù)蘇好兆頭。
-
高原駿馬（江西羅來(lái)輝老師）：
-
一個(gè)人影響著一群人，包括我！
-
|
