昨天排版發(fā)布的是人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一次月考試題的第一套，和今天的第二套試題側(cè)重點(diǎn)有所不同。雖然都是一二三單元的綜合評(píng)測(cè)卷，本套試題里，第一單元的內(nèi)容要多一些。

很多小學(xué)生學(xué)過(guò)了《長(zhǎng)度單位》這個(gè)單元以后，依然不知道什么時(shí)候該用厘米作為測(cè)量單位，什么時(shí)候用米作為測(cè)量單位更合適。這是因?yàn)樾W(xué)生腦海里對(duì)1厘米和1米有多長(zhǎng)還沒(méi)有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)和印象。例如我們的課本寬18厘米。還有很多小學(xué)生認(rèn)為用米合適。怎么來(lái)解決孩子的這個(gè)認(rèn)知問(wèn)題呢？

家長(zhǎng)準(zhǔn)備一根一米長(zhǎng)的線，或者其他比較方便的1米長(zhǎng)的物體，讓小學(xué)生對(duì)1米有多長(zhǎng)有一個(gè)直觀性的認(rèn)識(shí)。當(dāng)腦海里有“原來(lái)一米是這么長(zhǎng)啊”的概念，再次進(jìn)行測(cè)量的時(shí)候就能夠區(qū)分厘米和米了。也可以借助我們的學(xué)習(xí)工具：直尺，上邊都標(biāo)有準(zhǔn)確的厘米數(shù)量。例如畫一條15厘米長(zhǎng)的線段，或者是畫一條8厘米長(zhǎng)的線段。多使用幾次直尺之后，小學(xué)生對(duì)厘米就有了深刻的印象了。

附上人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一次月考試題第二套。