13歲少年的自我教育
Hackschooling
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『 孩子入學(xué)，不少父母都開始憂心忡忡，擔(dān)心學(xué)?！耙坏肚小钡慕逃w制會(huì)扼殺孩子的創(chuàng)造性，復(fù)雜人際關(guān)系會(huì)對單純的孩子造成負(fù)面影響。孩子面對什么樣的世界，家長即便可以左右一時(shí)，但是終歸需要孩子自己去處理，如何引導(dǎo)孩子樹立正確的價(jià)值觀，獨(dú)立自主正確地處理復(fù)雜世界的種種問題，才是教育的最終目的?！?br> “在家學(xué)習(xí)（Home Schooling）”在國外并不罕見。 Logan LaPlante是一名13歲的美國男孩，2013年，他走上TED講臺(tái)，充滿自信的講述了自己在家學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，以及由此形成的自我教育的理念。 TED演講 ：用駭客思維學(xué)習(xí)使我快樂 ▲在十分鐘的演講中，Logan表達(dá)了自己對于教育和自我發(fā)展的思考。 13歲少年的自我教育 Hackschooling 9歲時(shí)，Logan的父母把他從傳統(tǒng)學(xué)校里“解放出來”，開始在家學(xué)習(xí)。 學(xué)什么？不是我們理解中常規(guī)學(xué)校的知識(shí)體系那套東西。 根本上來說，他學(xué)自己感興趣的東西、認(rèn)為有用的東西，讓自己感到快樂、健康和充滿創(chuàng)造力的東西，而且學(xué)的途徑很豐富，在野外、在工廠、在劇院、在滑雪場 ...
Logan沒有所謂的教室，大部分時(shí)間就像在星巴克，盡可以放手去搜集貝殼或是毛毛蟲的文獻(xiàn)，并書寫一篇萬字論文。  ▲Logan在收集資料撰寫論文  ▲Logan對滑雪極富興趣，他采訪運(yùn)動(dòng)員，自己縫紉滑雪服，制作滑雪板，并打算將來以此為業(yè)。 Logan創(chuàng)造了一個(gè)新名詞，叫Hackschooling（黑客式教育），本質(zhì)上講，就是一種充滿自我動(dòng)力、實(shí)踐精神和創(chuàng)造性思維的教育。 當(dāng)問一個(gè)10歲孩子，長大后想要做什么，他往往是茫然無知的。什么神經(jīng)科學(xué)家，原子物理學(xué)家，這些高大上的名頭不會(huì)出現(xiàn)在小孩子的腦海里。當(dāng)成人自以為是的為孩子塑造一條通往羅馬的大路時(shí)，往往忘記了兒童的需求是簡單而直接的，那就是：快樂健康的成長。 由于彈性的學(xué)習(xí)方式，Logan自己得以獲得更多有效知識(shí)，在常識(shí)性內(nèi)容上大可尋找捷徑，快速吸收。從而可以花上更多的精力去鉆研自己真正關(guān)注的領(lǐng)域，找到一生志趣所在。 除了在互聯(lián)網(wǎng)上獲取知識(shí)，Logan每周會(huì)花一天的時(shí)間進(jìn)行戶外活動(dòng)，他參加了大量社區(qū)服務(wù)，學(xué)習(xí)使用工具，建造樹屋，練習(xí)野外求生等技能。“感受自然非常重要，在野外觀察動(dòng)物比在動(dòng)物園中走馬觀花有趣的多?！?/strong>他說。  ▲Logan在野外露營 由于有更多的自主思考時(shí)間，Logan對于自身的教育方式也有獨(dú)特的思考，他參考了一位教育學(xué)博士的論述，總結(jié)出教育的八個(gè)要點(diǎn)：
題外話，關(guān)注Logan的演講內(nèi)容外，觀眾首先會(huì)被他自信自然的臺(tái)風(fēng)所吸引。 如Logan所言：“我是一名TED演講的粉絲，練習(xí)演講是我在家教育的一部分。”無論是流利自信的語言，邏輯周密的表述，還是偶爾穿插的幽默， Logan本身的演講技巧勝過大部分成人。 眾所周知，美國的孩子普遍有著優(yōu)秀的表達(dá)能力。作者曾作為“點(diǎn)評人”參與過加拿大一所小學(xué)的實(shí)習(xí)活動(dòng)。在一個(gè)地表總是積水的公園，孩子們被要求結(jié)組想出解決排水的辦法。這些五年級(jí)的孩子奉上了用紙板，樂高，泡沫制作的各式模型，挨個(gè)講解自己的方案還要回答大家的提問，條例之清晰，觀點(diǎn)之精準(zhǔn)讓人肅然起敬。 ▲美國學(xué)生不用背書，默課文。做項(xiàng)目，做簡報(bào)是他們的日常 哪些名人選擇了在家教育？ Home Schooling 在美國，有230萬的孩子是在家中接受教育。然而目前，中國還沒有關(guān)于“在家教育”的相關(guān)法規(guī)。不僅如此，義務(wù)教育階段，離校仍屬違法，但“在家教育”這種形式已經(jīng)在一些家庭中出現(xiàn)：
 ▲鄭淵潔說：因材施教，兒子不愛上學(xué)就在家里自學(xué)，女兒喜歡上學(xué)就供她讀到博士
 ▲身著民族服裝的小彩旗
 ▲漫畫家錢海燕 離開學(xué)校，真的好嗎？ Better or not? “在家教育”是富有爭議性，對孩子的家長要求極高，家庭實(shí)力和家長素質(zhì)都不可缺位。 鄭亞旗在采訪中談到在家教育，他說：很多人問我具備什么樣的條件才能把孩子帶回家教，從我的經(jīng)歷來看，最需要的一條就是家長對孩子要有無私的愛。在家上學(xué)父母付出的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是錢這么簡單，家長要付出無比的耐心、時(shí)間、智慧和陪伴，同時(shí)還要受到親戚朋友的非議。 在家教育遠(yuǎn)離大眾社會(huì)，某種程度上不利于孩子發(fā)展正常的社交和領(lǐng)導(dǎo)力。 鄭淵潔在決定讓兒子離開學(xué)校時(shí)也很猶豫，他至今后悔剝奪了兒子體驗(yàn)校園戀愛的機(jī)會(huì)。  ▲回想起在家教育的日子，令人意外的是，鄭亞旗說：很辛苦。因?yàn)槲沂且粋€(gè)人上課，老師說的每一句話，我都必須很認(rèn)真反應(yīng)。但這種學(xué)習(xí)是快樂的，所以累也不會(huì)覺得厭倦。 沒有完美的方法，只有不斷探索 Thers's no perfect way 每個(gè)國家的教育體系都存在相同的學(xué)科等級(jí)制度。排在最前面的學(xué)科是數(shù)學(xué)和語言，接下去是人文學(xué)科，藝術(shù)則排在最后。 無論哪個(gè)國家的公共教育都是一種按部就班的程序，最終目標(biāo)是考入大學(xué)。這種體制的后果是令一些有天分的，有創(chuàng)造力的學(xué)生被鈍化了。因?yàn)榇蠹野l(fā)現(xiàn)他們的特長在學(xué)校非但不受重視甚至還遭到歧視。 著名的百老匯舞蹈編劇Gillian Lynne有過《貓》、《歌劇魅影》等諸多作品。在她小時(shí)候被老師認(rèn)為患有學(xué)習(xí)障礙，也就是多動(dòng)癥。 8歲時(shí)，母親帶她去看醫(yī)生。醫(yī)生打開錄音機(jī)后離開了候診室，他看到Gillian隨著音樂跳起舞來。 “太太，您的孩子沒有病，她是個(gè)舞蹈天才，你送她去舞蹈學(xué)校吧?！?/p> Gillian成名后說：“于是媽媽送我去了舞蹈學(xué)校。 我無法形容那里有多棒，有很多像我一樣坐不住的人，我們必須在動(dòng)態(tài)中才能思考。”  ▲Gillian Lynne在教學(xué)生，1926年出生的她現(xiàn)在是一位92歲的老人。我很敬佩30年代的醫(yī)生以及Gillian的母親能夠發(fā)現(xiàn)并尊重孩子的特殊性 “最重要的教育原則是不要愛惜時(shí)間，要浪費(fèi)時(shí)間”，這句話出自盧梭之口。杜威說教育即生長，那么，教育的使命就應(yīng)該是為生長提供最好的環(huán)境。什么是最好的環(huán)境？第一是自由的時(shí)間，第二是好的老師。在希臘文中，學(xué)校一詞的意思就是閑暇。在希臘人看來，學(xué)生必須有充裕的時(shí)間體驗(yàn)和沉思，才能自由地發(fā)展其心智能力。盧梭為其驚世駭俗之論辯說：“誤用光陰比虛擲光陰損失更大，教育錯(cuò)了的兒童比未受教育的兒童離智慧更遠(yuǎn)。”今天許多家長和老師唯恐孩子虛度光陰，驅(qū)迫著他們做無窮的功課，不給他們留出一點(diǎn)兒玩耍的時(shí)間，自以為這就是盡了做家長和老師的責(zé)任。盧梭卻問你：什么叫虛度？快樂不算什么嗎？整日跳跑不算什么嗎？如果滿足天性的要求就算虛度，那就讓他們虛度好了。 關(guān)于Logan的后續(xù)：
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