這個端午節(jié)買回來小豬佩奇的一套繪本，讀給兩歲半的女兒，其中有兩個小細節(jié)讓我感受到了豬爸爸和豬媽媽的育兒智慧。

場景一：佩奇的生日要到了，大家準備舉行一個生日派對，豬媽媽對佩奇說：你可以邀請你的朋友們來參加派對，并對喬治說：喬治也可以邀請你的朋友們。小豬佩奇說：可是喬治的朋友都是小不點?。ù蠛⒆庸烙嫸疾惶珢酆托『⒆油妫?。這時候豬媽媽并沒有像很多其他父母一樣教育孩子要友愛之類，而是建議佩奇當小老師教喬治和他的朋友們玩派對上的各種游戲。最后佩奇很高興的說：這個我很在行！（欣然接受帶著弟弟和弟弟朋友們玩的要求）。

場景二：小豬佩奇一家去逛超市，豬爸爸把年幼的喬治放在購物推車里，佩奇說：爸爸我也想坐在購物車里。（各位二胎家長這種兩個娃爭風(fēng)吃醋的場景應(yīng)該不陌生），豬爸爸并沒有直接拒絕佩奇，他對佩奇說：佩奇你的個頭太大了，而且我需要你幫我買東西呢。佩奇感受到自己是個被需要的“大”孩子，蹦蹦跳跳的進了超市大門。

兩個場景，智慧的豬爸爸和豬媽媽成功的平息了大娃不愿帶小娃和二胎后爭風(fēng)吃醋問題，他們不直接拒絕佩奇，而是把她當做一個獨立的有思想的小人兒并給出他們的建議，像佩奇這樣被愛滋養(yǎng)長大的孩子，她的自尊被保護，當然她也會愿意接收爸爸媽媽的建議，所以我們看到的佩奇一家永遠是友愛和諧。試想在我們身邊那些雞飛狗跳的畫面：今天早上路過鄰居家，大老遠就聽到鄰家的孩子在哭，這時正是她奶奶送她去幼兒園的時間，不知是什么原因奶奶對她很生氣，小女孩一直哭個不停，奶奶被吵得煩直接一巴掌扇在小女孩的臉上，小女孩被嚇得停住了哭聲，接著哇的一聲哭得更傷心了，奶奶更加憤怒了，巴掌更不留情了啪啪啪清脆的打在小女孩臉上，我站在圍墻外內(nèi)心感覺是一陣恐懼。

這個奶奶為什么這么生氣呢？小女孩剛開始哭鬧的原因也無從知曉，但后面那更加不留情的幾個巴掌我覺得是奶奶難以控制自己的情緒，企圖通過家長權(quán)威暴力制服弱小。小孩子頑皮被教訓(xùn)后傷心的哭了，大人還往往要吼一句：不許哭。傷心的權(quán)利也被沒收，因為他們覺得每一句哭聲就是對自己的反抗，就是對家長權(quán)威的挑戰(zhàn)。有人會覺得打是親罵是愛呀，棍棒底下出孝子呢，說是愛吧好像也不是，其實是以愛的之名施加的控制。還記得那篇比較火的文章《被吼后不說話的孩子，心里在想什么。。。》，我有一個朋友就是棍棒下出來的孩子，她現(xiàn)在很優(yōu)秀在某公司駐外工作，但是她那天默默的轉(zhuǎn)發(fā)這篇文章在朋友圈，附上留言：“在想死啊。。。”。我面對著這句話內(nèi)心一陣心疼與悲哀。

高情商的父母不會直接拒絕孩子，能控制住自己的情緒，也能感知孩子的情緒。他們也絕對不會以愛的名義施加控制，在他們眼里孩子是獨立的個體，他們會給予理解和尊重?！皭劬褪巧钌畹睦斫馀c尊重”不是么？我們都希望能像小豬佩奇家一樣一路歡聲笑語，是不是也可以學(xué)習(xí)小豬佩奇父母的育兒哲學(xué)呢？

寫在最后：三茅是一個專業(yè)的HR網(wǎng)站，我像走錯片場一樣發(fā)布了第一篇總結(jié)，但是是育兒總結(jié)。哈哈，就當生活的記錄吧，成為更好的HR，成為更好的母親，這些都是給社會和家庭最好的奉獻。