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在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上，我們一直在強(qiáng)調(diào)要讓孩子們多接觸一些和英語(yǔ)有關(guān)的的動(dòng)畫、繪本，多說(shuō)、多聽，盡可能的讓孩子來(lái)磨耳朵。但是，要怎么樣給孩子磨耳朵才是正確高效的呢？小編收集了一些資料，家長(zhǎng)們可以根據(jù)自己的需要，來(lái)選擇適合孩子的方式喲~
善于篩選資源 首先要說(shuō)明的是，網(wǎng)上資源那么多，我們一定要去篩選適合孩子的童謠。 說(shuō)真的，網(wǎng)上下載的那些資源，你都一個(gè)個(gè)地聽過(guò)嗎？真的每一個(gè)都適合你的寶寶去聽嗎？ 如果對(duì)素材不加篩選，最后結(jié)果可能就是寶寶對(duì)音頻興趣不大。這樣導(dǎo)致磨耳朵的效果也不佳。 經(jīng)典素材當(dāng)然是有很強(qiáng)的參考價(jià)值，但也要結(jié)合寶寶的年齡特征和興趣來(lái)選。
正確的做法： 不論是何種形式的磨耳朵，都一定要觀察小朋友的興趣點(diǎn)，并按照興趣點(diǎn)提供素材和資源，不要人云亦云跟風(fēng)。 家長(zhǎng)們要做的，第一是盡可能的了解你的小朋友究竟喜歡什么題材，什么類型的繪本。 比如有的小朋友喜歡汽車、飛機(jī)，有的小朋友喜歡怪物和恐龍，有的小朋友喜歡各種可愛的動(dòng)物，有的小朋友喜歡漂亮的公主，從小朋友喜歡感興趣的題材去入手，學(xué)習(xí)對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)就是享受而不是負(fù)擔(dān)了。 另外也要注意孩子的可理解輸入，不要挑選太難的兒歌童謠來(lái)磨耳朵。
精聽+泛聽結(jié)合 泛聽當(dāng)然是必要的。特別是孩子在低幼的時(shí)候。等寶寶到2歲，就可以開始嘗試精聽了。 泛聽的素材是童謠和兒歌。 精聽的素材是繪本和動(dòng)畫片的音頻。 許多爸媽問(wèn)，為什么我的孩子只有輸入沒(méi)有輸出？ 那是因?yàn)槟阒唤o孩子泛聽，而沒(méi)有引導(dǎo)他去精聽。
正確的做法： 泛聽和精聽相結(jié)合。 不同素材的作用不同，比如兒歌童謠，重點(diǎn)在韻律節(jié)奏和聽力辨音。適合做泛聽素材。 而動(dòng)畫片和繪本音頻因?yàn)橛星榫硨?duì)應(yīng)，所以重點(diǎn)培養(yǎng)聽力理解能力。當(dāng)然聽力辨音自然而然也獲得了。 要做到高效的精聽，還需要跟孩子多進(jìn)行互動(dòng)！ 兒童語(yǔ)言發(fā)展方面的研究專家Patricia K. Kuhl實(shí)驗(yàn)告訴我們，讓9個(gè)月大的嬰兒?jiǎn)渭兛赐庹Z(yǔ)錄像帶，聽錄音，結(jié)果表明，嬰兒辨別外語(yǔ)語(yǔ)音的能力并沒(méi)有提高。 Kuhl分析產(chǎn)生這種結(jié)果的原因是，嬰兒的外語(yǔ)學(xué)習(xí)需要情感(affection)，意愿(motivation)和互動(dòng)(interaction)。 親子互動(dòng)會(huì)提高孩子的理解能力?；?dòng)是情感交流，它更大的價(jià)值在于讓孩子獲得輕松愉悅的情感體驗(yàn)，而情感體驗(yàn)對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)大有幫助。 磨耳朵過(guò)程中有哪些互動(dòng)的方法呢 A 跟孩子跟著節(jié)奏邊拍手邊唱 還可以做些夸張的動(dòng)作，跳起來(lái)。邊唱邊跳，更能幫助寶寶記憶。
B 跟孩子一起唱讀繪本 跟孩子一起閱讀一本繪本。閱讀完之后，可以給孩子聽音頻磨耳朵。這樣寶寶每次聽音頻的時(shí)候，會(huì)聯(lián)想到你給他讀繪本的場(chǎng)景，會(huì)有親切感。這樣磨耳朵效果也會(huì)更好。 在孩子聽完音頻之后，還可以反過(guò)來(lái)去看繪本。因?yàn)楣饴犚纛l，與爸媽給他讀，感覺是不一樣的。兩者之間可以互相增強(qiáng)理解。 C 做親子游戲 在每天的某個(gè)時(shí)間點(diǎn)，全家人非常正式地將這個(gè)時(shí)間段設(shè)成英語(yǔ)角色扮演的時(shí)間。 孩子和大人在這個(gè)時(shí)間段里必須只能講英語(yǔ)，他們可以演繹故事，也可以和大人玩游戲，但規(guī)則是必須講外語(yǔ)，如果碰到某些不會(huì)用英語(yǔ)講的地方，也只能自創(chuàng)某種沒(méi)有意義的語(yǔ)言，就是不能用中文來(lái)表達(dá)。
磨耳朵并不是孤立的，有孩子喜歡的兒歌或視頻，就去找對(duì)應(yīng)繪本。喜歡繪本，去找其對(duì)應(yīng)音頻和視頻。（很多繪本有對(duì)應(yīng)的音頻或視頻）。 看完動(dòng)畫片應(yīng)該及時(shí)提取音頻讓孩子聽，增加對(duì)動(dòng)畫片的理解。相同的，繪本閱讀增加對(duì)音視頻的理解，音視頻又反過(guò)來(lái)促進(jìn)對(duì)繪本的理解。這就是資源的立體使用，這樣做可以起到事半功倍的效果！ 與日常生活結(jié)合 把生活中的對(duì)話，用兒歌形式唱出來(lái)，這么一個(gè)開心的演唱，不僅增加了親子互動(dòng)，也讓孩子愛上說(shuō)唱英語(yǔ)，感受唱英語(yǔ)歌的樂(lè)趣。 例如：起床時(shí)你可以這么做 早上一起床，對(duì)著還在賴床的孩子，用音樂(lè)演唱的方式來(lái)叫醒服務(wù)。（可以把歌詞中的人物名字換做小寶貝的名字。）
Good morning Are you sleeping? Lazy Mary----語(yǔ)感啟蒙 Good morning train -----語(yǔ)感啟蒙 Here we go round the mulberry bush---繪本
最大限度地調(diào)動(dòng)孩子的積極性和興趣 A.陪孩子做手工拓展 兒歌中會(huì)出現(xiàn)很多小動(dòng)物，可以做小動(dòng)物的頭飾，手指偶，根據(jù)兒歌的內(nèi)容來(lái)演繹。
B.畫畫 引導(dǎo)孩子把對(duì)兒歌的內(nèi)容畫出來(lái)，邊唱歌邊畫畫樂(lè)趣多多。C經(jīng)常畫著大巴車，嘴巴唱著the wheels on the bus C.手影，剪影游戲 兒歌中有很多小動(dòng)物，邊唱歌，邊比劃出小動(dòng)物，和孩子一起唱出來(lái)。（萬(wàn)一家里停電的話，最好玩的游戲了，當(dāng)然沒(méi)有停電也同樣可以關(guān)燈，打開手電筒玩唱起來(lái)。） D.錄音，錄像 和孩子一起唱歌的情景，用語(yǔ)音的形式或者視頻的形式錄下來(lái)。之后回看，也會(huì)讓孩子享受唱歌的樂(lè)趣。我喜歡用荔枝或者喜馬拉雅錄音，用美拍錄視頻。 E.自編兒歌 兒歌聽多了，孩子就有自己的技能，看到身邊的東西、事物都能夠自發(fā)唱出來(lái)。C經(jīng)常自己哼唱，一個(gè)單詞apple，一句話come here，一座橋的名字等等，只要他喜歡，他就會(huì)自己用喜歡的調(diào)調(diào)唱出來(lái)，而不是說(shuō)出來(lái)。
如果我們碰到想要跟孩子說(shuō)的話，找不到合適的歌，我們也可以用同樣的方式，自己熟悉的音調(diào)對(duì)著孩子唱出來(lái)，也會(huì)添加很多生活很多樂(lè)趣。 F.樂(lè)器彈奏 給孩子伴奏，讓孩子演唱。（鋼琴，尤克里里，吉他，笛子等樂(lè)器） 從最簡(jiǎn)單的歌曲入手，我覺得吉他和尤克里里是很容易入門的樂(lè)器之一。 循序漸進(jìn)地堅(jiān)持 寶寶的英語(yǔ)啟蒙是一件嚴(yán)肅的事情。三天打魚兩天曬網(wǎng)的態(tài)度是不可取的。 有一天沒(méi)一天地磨耳朵，不利于記錄孩子的成長(zhǎng)。這樣做的結(jié)果往往是磨著磨著很長(zhǎng)時(shí)間就不磨了。然后還在那里抱怨磨耳朵沒(méi)有效果。 按理來(lái)說(shuō)，1歲寶寶每天半小時(shí)英文兒歌、童謠、親子閱讀的愉悅生活，到三、四歲的時(shí)候也能有幾百小時(shí)的積累了。這個(gè)時(shí)候再放到英文環(huán)境中，沉默期會(huì)大大縮短，很快就能互動(dòng)交流了。 粗粗看起來(lái)，似乎幾百個(gè)小時(shí)的積累不算什么。但是沒(méi)有堅(jiān)持和規(guī)劃，最后半途放棄的父母也是很多的。
正確的做法： 磨耳朵是需要達(dá)到一定量級(jí)的。有了一定時(shí)間積累，才能形成聽覺的記憶。前100個(gè)小時(shí)的積累尤其重要。 爸媽也要記錄寶寶的磨耳朵時(shí)間，從易到難，不同時(shí)段選擇不同的素材。最好是每天建立起一定的規(guī)律，也便于寶寶形成習(xí)慣。如果寶寶形成了習(xí)慣，就不要輕易地去打破。 做好以上5件磨耳朵要注意的事情，磨耳朵是肯定可以做到高效正確的哦！有這么多玩轉(zhuǎn)英文兒歌的方式，還等什么呢？趕緊和孩子聽和玩起來(lái)吧！ 肯思放寒“價(jià)”啦！自然拼讀課程，讓你輕松拼出英文單詞~即磨耳朵，又提升閱讀能力~不僅如此，每周六的DIY活動(dòng)課，即動(dòng)手又動(dòng)腦，玩轉(zhuǎn)英語(yǔ)so easy~
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