初三語文學習，時間緊，任務繁重，不僅要完成本學年學習任務，還要復習七八年級語文課程，還有文言詩詞、各種文體的專項復習，體育加試，理化生實驗加試，一模二模三模試卷，仿真試卷一二三等等，哪一個活動都需要花費大量的時間，精力，而且這還只是一門課程需要完成的，再加上數理化，政治歷史（地理生物不考），學生們普遍都有精疲力盡窮于應付之感。面對這種情況，提高學習效率特別是課堂學習效率迫在眉睫。

提高課堂學習效率，可以用最短的時間，最少的精力，完成最多的學習任務，真正起到了事半功倍的效果。如果相反呢，課堂學習效率低下，學的辛苦不說，還使學生失去了學習的興趣，產生厭學情緒，進而破罐子破摔，一蹶不振。

社會上還有一種觀點，說看一個人工作是否有成效，主要看八小時之外他做了什么，持這種觀點的學生大有人在，總是認為自己課堂上不學，放學后再看照樣能弄懂，會做題，再不然有機會報個補習班也一樣，可是別忘了，千里之堤，潰于蟻穴，有這種想法就危險了：課堂上有老師監(jiān)督管理，你還不學習，難道說在失去各種約束的真空中，你能心甘情愿地遨游在知識的海洋？就算你能做到，可是這不違背作息規(guī)律，影響第二天的學習嗎？

怎么樣來提高學習效率呢？根據我的經驗來看，做到下面幾點即可：

第一，學生應該緊緊跟隨老師的教學節(jié)奏，做到有的放矢，平常要多和老師溝通交流，老師要注意觀察每個學生的學習狀態(tài)，多在課堂上以公告的形式制止學生的小動作，東張西望。

第二、老師在課堂上盡量使用滿堂灌的形式，逼迫學生進入學習情境中，但是注意，這個滿堂灌不是老師一直講，而是設計一連串的教學活動，帶動全班學生，形成一種積極有效的學習氛圍。

第三、語文學習需要調動全身器官參與，聽、說、讀、寫的基本功要扎實，這里特別要強調“背誦”，背誦經典，文言詩詞，因為這是積累知識，強化記憶，培養(yǎng)語感的重要手段，另外也要重視“寫”的功夫，“不動筆墨不讀書”，把讀書過程中的各種體驗寫下來，就是不可多得的寫作素材。

第四，重視體育活動，做到勞逸結合，一張一弛，文武之道，適當地鍛煉，不僅可以使學生的體質增強，還促使學生放松身心，專注于下一次的課堂學習。

總之，我認為課堂效率的提高不是單方面的，而是多方面的有機結合，這就需要老師方面，做到負責，盡心竭力，學生方面做到理解，支持，配合，真正實現了教學互動，又實現了教學相長，而要做到了這些，那完成迎接中考的語文學習任務就會是“張飛吃豆芽――小菜一碟”了。

以上就是我的一些拙見，歡迎各位朋友不吝指正。