“你看人家動畫片里，他們是怎樣對孩子的：不罵孩子、不打孩子，只是批評她讓她改正，他們不是好好地改正了嗎？而你們就那樣嗷嗷嗷啊喊，誰想聽你們的啊?！?br>“能不能用文化高一點（的句子）來罵人呢？你不會用好的句子、名句來罵人嗎？不會用古詩來罵人嗎？為什么總是用那些粗話啊什么的來罵人呢？我都可以用古詩來說服別人，你呢？只會嗷嗷嗷喊?！?/blockquote>網(wǎng)友們看完這段視頻后紛紛點贊，認為女孩思維敏捷，邏輯清晰。還有網(wǎng)友在評論里寫起了詩，想試試用古詩文如何“教育”人。
看完這段視頻和網(wǎng)友評論，瞬間感慨如今當父母真不容易，各個孩子都是小精靈鬼，沒點文化還無法和孩子講理了。
不過前段時間還真有一位媽媽用文言文教育了孩子一番，不得不令人佩服。
杭州一名六年級學生楊博宇剛出考場，得知成績不理想后，邊哭邊寫下兩首懺悔詩。
《馬失前蹄·恨》
奔馬疾馳失前蹄，昨日纖毫失，今日千日恨，卻不復昨日。只望明日朝陽，暖我胸膛。昨日之恨，永烙我心！切記切記，不可再失前蹄！
《傷心·恨矣》
今日一失千古恨，他日如何復昨日。傷心傷心復傷心，還望今日重拾心。烏鴉終有飛鳳時，水蛇也會成游龍。恨矣恨矣更恨矣，恨我心神如游魂。我愿化作清風，逍遙在人間。不愿變成厲鬼，空于此身軀。
這楊媽媽被逗得只想“哈哈哈哈”，但又怕傷了孩子的“玻璃心”，于是琢磨了一晚上，也回了一封文言文的信給兒子——《告吾兒家書》。
以下就是這封《告吾兒家書》：
《告吾兒家書》
吾兒：
母今日巳時回屋，孩提汝妹直撲吾懷，并作鬼臉悲哭狀。細問得知今日考場，吾兒淺顯易題失分，捶胸頓足掩面大哭！進書房，見吾兒哽咽，吾不忍，擁兒入懷！勸之，既已考勿需掛念！只見汝詩兩首，字字句句皆是悔意。
告吾兒，若汝是真知所錯，此乃吾兒大幸！吾十月懷汝，吐五月暈多次，直至汝墜地呱呱，吾只覺人生大成，日夜守汝不舍離身。后吾創(chuàng)業(yè)夜以繼日，吾兒隨母左右，自娛自樂甚是懂事！艱險瀝血，吾兒只是入眼，不敢多舌！苦甜相守吾兒多是孝順，歲歲年年流逝一瞬，吾兒已至舞勺之年。既是男兒敢擔當挑大任，知錯改錯思前悟后，本次大傷若能大悟，此乃我兒成長之大步。錯而不悟，任錯再錯，此才大忌！若錯而改之，吾兒所說：“只望明日朝陽，暖我胸膛”，指日可待也。
告吾兒，世無悔藥，若汝想不悔不恨，須步步靜心，更步步小心；思前慮后，因果聯(lián)系，信自己必勝之；基礎豐富扎實，事事并能胸有成足，吾兒慎想乎！
告吾兒，做人做事至真至誠，不可嬌柔做作，不可贏他人同情故裝悲傷乎！不知吾兒能否知母所指！吾兒若是真悔，請汝考畢做假期計劃，以示汝恨之改之決心！若迷失于手機游戲，只怕吾兒前程毀以，若汝此時再悔今日，只怕已無改之機會！吾已不再汝之側，長眠于地底乎！汝再哭之有誰知之乎！
告吾兒，望汝知母之用意，奮起汝之學業(yè)，今日之傷心并有意義也！烏鴉飛鳳，水蛇游龍，吾兒可成功也！
此敬
沒有點語文功底，還真看不懂這封信，但是能寫出古詩的孩子，當然能看懂這封信。而且還會無比崇拜自己的媽媽，不得不心服口服。
02
說到文言文，可能是很多孩子的痛。此前還有“調皮”的學生們還在總結過做學生之“三怕”：一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人！
但是文言文又是中小學生必學文體，而且據(jù)媒體報道，新版的“部編本”教材，換掉了約40%的課文，文言文比例大幅提升。
較之以前的人教版，小學6個年級，古詩文總數(shù)增加了55篇，增幅高達80%；總計124篇，占到了全部課文的30%。初中3個年級，古詩文總篇數(shù)也提升至124篇，占到了全部課文的51.7%。
語文教學大綱越來越重視文言文，而孩子卻不愿意學，該怎么辦？
興趣是最好的老師，不妨告訴孩子學文言文的三大意義，激發(fā)孩子對文言文的興趣。
北京師范大學教授、《中國詩詞大會》常駐嘉賓康震老師曾說：“學古文就是用中國古代的哲學思維方式和語言藝術來看問題。”
是的，文言文不是語言符號的堆砌，而是古代先哲們智慧的結晶。
老夫子對弟子的諄諄教誨“學而時習之，不亦說乎”，《易經(jīng)·象傳》中的名言“天行??；君子以自強不息”，孟子的“吾善養(yǎng)吾浩然之氣”，荀子的“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”，《莊子》的“北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也”，《韓非子》中“買櫝還珠”、“削足適履”、“濫竽充數(shù)”等等寓言故事，這些難道只是枯燥的文言文語句的堆積？不，這里面蘊藏著無窮的樂趣和人生的智慧。
另外，古文里不僅蘊含了很多先人的處世哲學，還有很多做人的道理。
“己所不欲，勿施于人”告訴我們處事做人要推己及人，凡事多為別人著想；“德不孤，必有鄰”啟發(fā)我們追求高尚的品德，不會找不到真正的朋友；所謂“燕雀安知鴻鵠之志”，樹立遠大目標的人必定會找到志同道合的朋友的；“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！薄ⅰ笆靠蓺⒉豢扇琛Ｊ坎豢梢圆缓胍?，任重而道遠?！备嬖V我們做人要立場堅定，如山一樣堅毅，如松柏一樣凌寒而后凋也。
曾經(jīng)有個高中生向老師抱怨：“現(xiàn)在生活中基本用不到文言文，為什么還要學習文言文？學了又有什么用？”
老師這樣回答學生：“如果從現(xiàn)在開始，國家規(guī)定中小學生、大學生都不學習文言文，過了一百年后，在某個地方出土了一批比如竹簡之類的文物，上面的內容都是文言文，在我們國家找不到一個人可以理解竹簡上面的內容，我們還要請美國、日本等外國學者幫忙翻譯，那是誰的恥辱？”
聽老師這么一說，學生似乎明白了，表示要努力學好文言文。
文言文是打開中華五千年歷史文化的金鑰匙，沒有這把鑰匙，我們將無法知道華夏民族是從何來到哪里去，我們博大精深的中國文化也將無法傳承。
就像清華大學思想文化研究所教授何兆武先生在《上學記》一書中所說：
“畢竟中華文化五千年，總有四千九百五十年它的載體都是古文，除非你不要這四千九百五十年，否則你要繼承這個歷史文化，就得非學不可?！薄皞鹘y(tǒng)文化是融化在你的血液里面、滲透在你的骨髓里邊的，這是你天然的優(yōu)勢所在，所以一定要學好。”
曾經(jīng)有一位外國漢學家說：
“你們中國人太幸福了，隨便一個受過文化教育的人都能大概讀懂2000年前的文獻，這在英語國家是不可能的，英語國家許多人現(xiàn)在看莎士比亞時期的東西都看不懂。”
為什么呢？因為他們是記音的，音會不停地變，一變就看不懂了，而中國的文字是記意思的，稍微教一教就能明白。
中國的傳統(tǒng)文化在經(jīng)過了這么多次的破壞后還能延續(xù)至今，就是因為我們的文化基因特別強大，這個基因就是漢字。
因此，有這么好的機會了解中國歷史文化，怎么能問：為什么要學古文？別人還羨慕不來呢。
有一段時間，古文翻譯軟件走紅網(wǎng)絡，很多人把流行歌歌詞或者網(wǎng)絡用語用軟件翻譯后，瞬間變得非常美。
“你是我天邊最美的云彩?！狈g成古文：“君若天上云?！陛斎搿巴梁牢覀冏雠笥寻伞?，出來的是“富賈可為吾友乎”；“看完也是醉了”譯出來簡簡單單三個字，“覽亦醉”；“我和我的小伙伴們都驚呆了”，被譯成“吾與吾友皆愕然”……
文言文惜字如金，簡練如詩 ，是最精美的文字，也是最好的范本。
學了文言文偶爾用上兩句，必定會非常提升自己文化素養(yǎng)，語言功底。
被稱為“中國罕見的知識分子型音樂人”的李健，就很喜歡在節(jié)目中說幾句古文或者成語，因此也深受觀眾喜愛。
知乎上有個帖子問：“我們?yōu)槭裁匆獙W文言文？”
一位網(wǎng)友說四年級聽老師提到了文言文，于是翻開哥哥的書找到了《出師表》，一看到生澀難懂的開頭就對文言文產(chǎn)生了害怕。
直到長大后，他才懂得古文是多么充滿智慧和美感：
“后來我接觸了《洛神賦》——‘翩若驚鴻，婉若游龍’、‘髣髴兮輕云之蔽月，飄飖兮若流風之回雪’，哪怕無法斟酌出每一個字的含義，也能令自己心神一震。再到‘君臣一夢，今古空名。但遠山長，云山亂，小山青?！俚嚼钯R的《苦晝短》——‘飛光飛光，勸爾一杯酒。吾不識青天高，黃地厚。唯見月寒日暖，來煎人壽。’無一不讓我感慨萬千，感慨古人的智慧，文化修養(yǎng)，氣量，仿佛隔著幾千年，古人的氣質仍然呈現(xiàn)在這個社會，這個時代?！?/blockquote>03
為了讓更多孩子愛上文言文，不因文言文的生澀望而卻步，青欖教育聯(lián)合專業(yè)語文老師出品了《跟著青欖學古文》節(jié)目。
每天10分鐘，回歸語文課本，精講古文篇目，帶孩子輕松應對古文學習的難題。
節(jié)目特色
篇目來自小學-初中部編本、北師大、蘇教等各個版本語文教材的81篇古文，并精選了課本“日積月累”部分的選讀古文，助力你的語文學習。
梗多，故事多，知識點多，讓沉悶枯燥的古文妙趣橫生。
講透文言文閱讀的詞句難點，打破死記硬背的陳舊套路。
古人名句、名人典故，信手拈來，為你的寫作錦上添花。
專業(yè)聲優(yōu)的精彩朗誦，讓古文“悅耳動聽”。
