首先，想了解一下孩子語言發(fā)展的狀況是怎么樣的。

當(dāng)發(fā)生問題之后，孩子是否能清晰地表達(dá)事情的經(jīng)過，表達(dá)自己心里的需求？他對(duì)自己的情緒是否清晰？如果孩子語言表達(dá)得不夠清楚，也不能夠準(zhǔn)確地用語言表達(dá)自己的情緒和感受時(shí)，他就會(huì)使用情緒來表達(dá)自己。

當(dāng)孩子有這樣的情況并有情緒表達(dá)出來的時(shí)候，我們要允許孩子去發(fā)泄自己的情緒，不要急于去解決問題。

在這個(gè)問題當(dāng)中，我了解到父母是允許孩子發(fā)泄自己情緒的。比如，父母會(huì)提醒孩子去另一個(gè)房間消消氣，或用語言來表達(dá)自己等，但是并沒有真正地幫助孩子面對(duì)和解決他的情緒。

在幫助孩子解決和面對(duì)情緒的時(shí)候，首先我們要傾聽孩子的情緒，允許他用不同的方式來表達(dá)自己的情緒。比如，我們?cè)试S孩子可以通過長(zhǎng)時(shí)間的哭鬧來表達(dá)自己。

傾聽過后，我們?cè)偻ㄟ^溝通的方式去了解孩子情緒背后真正的原因是什么？發(fā)生了什么樣的事情讓孩子的內(nèi)在產(chǎn)生這么大的情緒？了解事情之后，我們可以為孩子的情緒命名：你是不是感到很委屈？很悲傷？很憤怒？

最后，我們可以跟孩子一起梳理整個(gè)事件，并且探討解決事件的辦法。

以上這些是對(duì)孩子情緒傾聽的過程。

我們可以引導(dǎo)孩子，除了用語言或者自己獨(dú)處這樣表達(dá)情緒的方式外，還可以有其他的方式來表達(dá)自己的情緒，表達(dá)內(nèi)在的不滿，表達(dá)自己內(nèi)在的各種需求。比如，在情況允許的時(shí)候，可以引導(dǎo)孩子大喊大叫，用力地跺腳、奔跑等多種形式來表達(dá)自己內(nèi)在的情緒。

只要在發(fā)泄情緒的過程中，孩子能夠遵守“三不傷害”的原則，就允許孩子有發(fā)泄情緒的權(quán)利?！叭粋Α本褪遣粋Νh(huán)境，不傷害自己，不傷害他人。在能夠保證“三不傷害”原則的情況下，我們允許孩子有多種方式來發(fā)泄自己的情緒。

孩子在幼兒園里跟小朋友鬧矛盾了，或者是受到一些小朋友不友善的對(duì)待或者排斥時(shí)，父母可以跟孩子一起來進(jìn)行探討：小朋友排斥或者是不喜歡我們的原因是什么呢？通過這樣的探討來幫助孩子意識(shí)到自己不正確的行為，以此幫助孩子進(jìn)行調(diào)整。

父母還需要注意的是，要不斷地向孩子表達(dá)我們對(duì)他的愛和欣賞。通過這樣的方式，讓孩子感受到自己是被愛的，并且是值得被愛與被尊重的。這一點(diǎn)對(duì)于孩子來說很重要。

<完>