剛剛結(jié)束的第一次月考，張老師就發(fā)現(xiàn)，班里的學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握并不牢固。有的學(xué)生因?yàn)樘羁疹}寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字而不得分，有的閱讀題因表達(dá)中心太啰嗦而失分......

試卷，其實(shí)是我們手里最好的參考資料，可以直觀的反應(yīng)出孩子學(xué)習(xí)上的不足之處。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是環(huán)環(huán)相扣的，哪一環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，都會(huì)影響孩子語(yǔ)文的成績(jī)。

如果孩子的語(yǔ)文成績(jī)差，家長(zhǎng)不妨陪著孩子分析一下試卷，看一看孩子哪些方面可以有待提高？你得先了解這些，才能讓孩子有目標(biāo)。

基礎(chǔ)知識(shí)

一張語(yǔ)文試卷由識(shí)字、閱讀和寫(xiě)作三大類組成。

其中，基礎(chǔ)知識(shí)的部分就占據(jù)了大半篇幅，它主要考察的是孩子識(shí)字、組詞、造句的能力。一般題目分?jǐn)?shù)不會(huì)太高，所以很多學(xué)生就容易不重視、甚至忽視不作答。

小學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)考什么？

①“看拼音寫(xiě)漢字”、“根據(jù)漢字選擇拼音”

重點(diǎn)考察孩子對(duì)平舌音、翹舌音、多音字和常讀錯(cuò)的漢字的掌握程度，以及一些疑難字運(yùn)用的理解。如果孩子這里出現(xiàn)問(wèn)題，那就是語(yǔ)文基礎(chǔ)不牢固的表現(xiàn)，家長(zhǎng)需高度重視，

②“辨字組詞”

以形近字和形聲字為主，需要孩子通過(guò)對(duì)分、分辨出兩個(gè)字“讀音”、“偏旁”的不同，然后再進(jìn)行組詞。例如，怏-怏怏不樂(lè)；泱-泱泱大國(guó)；殃-殃及池魚(yú)。

③“連線題”、“選詞填空”

除了讓孩子分辨詞語(yǔ)本身意思的不同，還要結(jié)合語(yǔ)境選擇合適的詞，所選的詞多半詞義接近，比如“搜集”、“搜查”、“搜索”，是對(duì)詞語(yǔ)的理解深度和語(yǔ)感進(jìn)一步考察。

④“句型改造”

主要考察孩子對(duì)語(yǔ)法的理解，主謂賓的搭配和句型的掌握程度。最常見(jiàn)的3種題型：一是“把”字句和“被”字句的改動(dòng)，二是“擴(kuò)句”和“縮句”，三是打亂詞組的重新組合。

⑤“修改標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”、“分句”、“句子排序”

這類題型難度較大，容易出錯(cuò)。建議孩子可以通過(guò)多閱讀短文來(lái)學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，句子結(jié)構(gòu)的分析，怎樣斷句和停頓，以及培養(yǎng)語(yǔ)感。

⑥“古詩(shī)詞填空”

默寫(xiě)，可以有效地檢查出孩子對(duì)重點(diǎn)課文的記憶能力。粗心的孩子經(jīng)常在這里“栽跟頭”，有些古今意思不同的字很容易寫(xiě)錯(cuò)。

閱讀理解

小學(xué)閱讀理解常考題型：

①聯(lián)系上下文，體會(huì)句子的含義；表達(dá)作者什么感情？

先抓住句子中的關(guān)鍵詞，甚至是標(biāo)點(diǎn)，單獨(dú)理解，必須主要它在文章中出于什么地位，起到什么作用，聯(lián)系生活實(shí)際理解句子。例如，這個(gè)詞語(yǔ)采用了......手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出來(lái)......的特點(diǎn)，表現(xiàn)了......的情感。

②理解加點(diǎn)字、詞的意思。或是，加點(diǎn)字、詞刪去好不好？

先明確觀點(diǎn)，再解釋。例如，不能。加點(diǎn)字表示......，說(shuō)明了.......。刪去后，與前（后）文不符，所以不能刪。

③概括文章（段落）的主要內(nèi)容

摘抄法，找到這一段總起句或者總結(jié)句作為中心句來(lái)概括段意。組合法，將每一段的意思疊加起來(lái)，用誰(shuí)干什么的語(yǔ)句來(lái)表示。

④揭示文章的中心思想

文章中最富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題，一般在第一段或最后一段的首句和尾句。

⑤給文章加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題

可以根據(jù)文章的主要事件、人物，加上簡(jiǎn)短的修飾詞，或是用中心詞作為題目。

寫(xiě)作

寫(xiě)作是語(yǔ)文能力最直觀的體現(xiàn)。一篇優(yōu)秀的作文能夠反映出孩子語(yǔ)文的真實(shí)水平，用詞、造句、修辭手法的運(yùn)用，文章結(jié)構(gòu)的把握和內(nèi)容的構(gòu)思最終匯成一篇文章。

其中，流水賬式的記敘文得分相對(duì)較低。

提高孩子的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，除了老師布置的作文外，“多寫(xiě)多練”是秘訣。把平日里的所見(jiàn)、所聞、所想，及時(shí)寫(xiě)下來(lái)；只有反復(fù)練習(xí)的過(guò)程中，才能掌握熟練的技巧。

如何綜合提高孩子的語(yǔ)文成績(jī)？

通過(guò)分析孩子的語(yǔ)文試卷，家長(zhǎng)能夠輕易發(fā)現(xiàn)孩子在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。同樣，通過(guò)不同的試卷練習(xí)，也能進(jìn)一步加深孩子對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用。

今天，張老師特別準(zhǔn)備了一套“提分資料”：1-6年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)各單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)試卷 閱讀能力提升試卷 按課文內(nèi)容填空練習(xí)。（每份試卷均有答案）

幫助孩子全方面提高語(yǔ)文能力，提高考試時(shí)的解答題思路和效率。（掃描下方二維碼，添加好友成功后，即可免費(fèi)領(lǐng)取全部試卷，高清版皆可下載打?。?/p>

特別說(shuō)明：

因篇幅有限，本次僅展示部分試卷

1-6年級(jí)按課文內(nèi)容填空

以一年級(jí)第一單元為例

1-6年級(jí)閱讀能力提升訓(xùn)練

以一年級(jí)第一單元為例