經(jīng)典真題：

閱讀下面兩段文言文，完成下題。

【甲】 余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

【乙】 匡衡勤學(xué)而無燭；鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識①，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪，問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學(xué)。

【注釋】①文不識：人名。

（1）下列句中的停頓不正確的一項是（ ）

A．余幼時/即嗜學(xué)

B．無/鮮肥滋味之享

C．益慕圣賢/之道

D．燁然/若神人

（2）解釋下列加粗的詞語。

①無從致書以觀

致

得到

得到

②從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問

叩

請教

請教

③色愈恭，禮愈至

至

周到

周到

④鄰舍有燭而不逮

逮

及，到

及，到

（3）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。

譯文：

②既加冠，益慕圣、賢之道。

譯文：

③愿得主人書遍讀之。

譯文：

（4）兩文的作者是怎樣解決讀書的困難的？

（5）從這兩段文字看，主人公最終能夠?qū)W業(yè)有成的相同原因有哪些？（說出兩點即可）

先思考再看答案解析

答案解析

參考譯文：

【甲】我年幼時就愛學(xué)習(xí)。因為家中貧窮，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識淵博的老師和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請教；有時遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時，就又向他請教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。

【乙】匡衡字勤奮好學(xué)，但家中沒有蠟燭（照明）．鄰居家有蠟燭，光線卻照不到他家，匡衡就鑿穿墻壁引來鄰居家的燭光，把書映照著光來讀。同鄉(xiāng)有個大戶叫文不識，家中有很多書。（于是）匡衡就到他家去做他的傭人卻不求得到報酬。文不識對匡衡的舉動感到奇怪，問他，他說：“我希望能夠讀遍主人家的書?！蔽牟蛔R感到驚嘆，就把書借給他。最終（匡衡）成為了大學(xué)問家。

解答

（1）此題考查學(xué)生文言句子的朗讀節(jié)奏。劃分句子節(jié)奏，可以根據(jù)句子有幾層意思來劃分，層與層之間劃分；可以根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)來劃分，一般來說，主謂之間要劃分（有“之”取消句子獨立性除外），長的短語，修飾限定部分與中心語之間要劃分，多個修飾限定語之間不劃。C項中應(yīng)為益慕/圣賢之道。故選C。

（2）本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。

①無法得到書來看。致：得到。

②手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。叩：請教。

③表情更為恭敬，禮貌更為周到。至：周到。

④鄰居家有蠟燭，光線卻照不到他家。逮：及，到。

（3）本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。此句中重點的詞有：

①左右：身邊；援：提出；質(zhì)：詢問。句子翻譯為：我站在旁邊侍候著，提出疑難，詢問道理，彎著身子，側(cè)著耳朵，向他請教。

②加冠：古代男子到二十歲時，舉行加冠（束發(fā)戴帽）儀式，表示已成年；益：更加。句子翻譯為：成年以后，更加仰慕古代圣賢的學(xué)說。

③愿：希望。句子翻譯為：希望能夠讀遍主人的藏書。

（4）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。回答這類題，首先通讀全文，在文中找到與題干問題相關(guān)的信息，然后按照題干要求擬出切題的答案。提取信息時，抓住關(guān)鍵語句是很重要的，另外還要注意對關(guān)鍵信息做整體的分析。題干中的關(guān)鍵詞語是“解決讀書的困難”，閱讀文章，甲文中作者借書（假借于藏書之家）、抄書（手自筆錄）；乙文中匡衡鑿壁偷光（穿壁引其光）、傭作求書（傭作而不求償）．分析后可得出答案。

（5）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。回答這類題，首先通讀全文，在文中找到與題干問題相關(guān)的信息，然后按照題干要求擬出切題的答案。提取信息時，抓住關(guān)鍵語句是很重要的，另外還要注意對關(guān)鍵信息做整體的分析。題干要求找出文中主人公學(xué)業(yè)有成的相同原因，根據(jù)這一要求仔細(xì)閱讀甲乙兩段文字，分析如下：甲文中主人公借書、抄書，環(huán)境艱苦（天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸）依然堅持不懈；請教老師時態(tài)度恭敬（俯身傾耳以請、色愈恭，禮愈至）．因此能得到幫助，博覽群書，成就學(xué)業(yè)。乙文中匡衡勤學(xué)，為了學(xué)習(xí)鑿壁偷光，還給人作傭工，不要報酬，只求讀書。這種勤奮好學(xué)的精神感動了主人“文不識”，匡衡得到幫助，終成學(xué)業(yè)。根據(jù)以上分析進行整理，得出本題的答案。

答案：

（1）C

（2）①得到 ②請教③周到 ④及，到

（3）①我站在旁邊侍候著，提出疑難，詢問道理，彎著身子，側(cè)著耳朵，向他請教。

②成年以后，更加仰慕古代圣賢的學(xué)說。

③希望能夠讀遍主人的藏書。

（4）[甲]抄書求師[乙]偷光傭作

（5）刻苦學(xué)習(xí)，博覽群書（得到他人的幫助）