核心能力一：

如何定位。

關(guān)于職場(chǎng)定位

既是核心要點(diǎn)也是職場(chǎng)生存的關(guān)鍵。

定位的“核心要素”分為：角色、維度、等級(jí)、關(guān)系。

因?yàn)樵诼殘?chǎng)中，你會(huì)隨時(shí)扮演不同的角色。比如：在上級(jí)面前你是下屬，下屬的角色主要是協(xié)助。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)需要你解圍時(shí)，你要挺身而出；當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)需要你出謀化策時(shí)，你要有見解；當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)需要你向更高一層的領(lǐng)導(dǎo)邀功時(shí)，你要力挺領(lǐng)導(dǎo)，所謂的“圈里人”關(guān)系，就是在一次次這樣的過程中相互建立起的信任。

在下屬面前你是領(lǐng)導(dǎo)，作為領(lǐng)導(dǎo)就要為員工指明方向、下達(dá)任務(wù)，充分授權(quán)提攜下屬，在團(tuán)隊(duì)管理過程中你要有絕對(duì)的判斷力與決策力，而不是當(dāng)問題出現(xiàn)后，用下屬來為自己擋槍；或者，當(dāng)下屬不熟悉某類解決方法時(shí)，你馬上插手完全不給他們成長的空間。

如果你把這個(gè)身份想清楚之后，工作中時(shí)常出現(xiàn)的尷尬就會(huì)瞬間避免。

核心能力二：

如何輸出。

職場(chǎng)輸出，就是個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn)。

職場(chǎng)輸出是至關(guān)重要的，因?yàn)獒槍?duì)不同對(duì)象、不同時(shí)機(jī)、不同等級(jí)、不同方式的輸出，都可以帶來不一樣的反應(yīng)。

大多數(shù)職場(chǎng)人都明白“要爭取機(jī)會(huì)、表達(dá)自我”，可是如果時(shí)機(jī)選擇不當(dāng)，反倒弄巧成拙。同樣的情況經(jīng)常發(fā)生在：某一特定事件發(fā)生后，你當(dāng)眾提出建議被領(lǐng)導(dǎo)駁回后，你可能會(huì)認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)不認(rèn)可你的能力。之后再有同類情況時(shí)，雖然你明白應(yīng)該提出怎樣的建議，卻不再開口。時(shí)間久了，你與上級(jí)間的溝通越來越少，誤會(huì)卻越來越深。直至，最終領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為你在團(tuán)隊(duì)中沒有任何價(jià)值而干掉你?？蓪?duì)于你自己，卻認(rèn)為自己“懷才不遇”是領(lǐng)導(dǎo)“識(shí)人不明”。到底你與領(lǐng)導(dǎo)誰之過？

對(duì)于初入職場(chǎng)的小白們，遇到以上情況的機(jī)率會(huì)更高。到底如何才能保證有效的“輸出”呢？

不任性。初入職場(chǎng)，即使領(lǐng)導(dǎo)特別關(guān)注你，工作氛圍處得像家人一般，對(duì)待工作卻不能像家人一樣。或許有時(shí)你的錯(cuò)誤，領(lǐng)導(dǎo)可以包容，但都有限度的。如果犯錯(cuò)后不思考，相同錯(cuò)誤時(shí)常發(fā)生，很可能你會(huì)自毀前程。。

不妄言。職場(chǎng)人無論在何等情況下，都不要隨意讓上級(jí)下不來臺(tái)，這是職場(chǎng)的底線，也是做人的基本要求。

核心能力三：

定義態(tài)度

態(tài)度，

既是一個(gè)人職業(yè)素質(zhì)的表現(xiàn)

又是職業(yè)修養(yǎng)的反映

態(tài)度，既是一個(gè)人職業(yè)素質(zhì)的表現(xiàn)，又是職業(yè)修養(yǎng)的反映，同時(shí)理解不同個(gè)體的差別，用合適的態(tài)度為人處事，更是一個(gè)人成熟的標(biāo)志。

有時(shí)，我們?cè)诠ぷ髦谐Ｂ牭侥橙酥v“我就這樣，你想怎么辦隨你”，這種行為聯(lián)系到我們上面講的“個(gè)人定位”，是不是馬上就可以看出不合適。

另外，在職場(chǎng)中時(shí)常還會(huì)有這樣一種怪現(xiàn)象：原本以為達(dá)成共識(shí)的方案，卻在落地中總會(huì)出現(xiàn)各種不和諧。比如之前有朋友講到這樣的一件事：她所在的公司推行績效改革，最難搞的部門順利推進(jìn)，本以為萬事大吉。結(jié)果卻在兄弟部門遇到“釘子戶”，可這位“釘子戶”卻與朋友私交甚好。試想一下，這時(shí)應(yīng)該用何種態(tài)度處理呢？如果用來一休哥講到的“理解自身面對(duì)的是哪個(gè)群體，理解因群體變化自身的角色調(diào)整”來分析，并不難理解。畢竟涉及到個(gè)人利益，而有可能侵害自己利益的對(duì)象是公司，雖私交好但不能代表可隨意改變或影響自己的利益。做到知己知彼，處理起來就沒有太多“不可能”了。

核心能力四：

如何輸入

“個(gè)人輸入”

也就是有效地學(xué)習(xí)、有目標(biāo)地學(xué)習(xí)與充分提升。

瞬息萬變的時(shí)代，沒有任何人可以守著一成不變的經(jīng)驗(yàn)渡過整個(gè)職業(yè)生涯，如果不學(xué)習(xí)提升，就有可能像井水一般總有干涸之時(shí)。所以，在最后一點(diǎn)必須強(qiáng)調(diào)“個(gè)人輸入”也就是有效地學(xué)習(xí)、有目標(biāo)地學(xué)習(xí)與充分提升。

關(guān)于如何更好的分步驟、有目標(biāo)地學(xué)習(xí)方法：

輸 入

規(guī)劃需要：基于職業(yè)生涯規(guī)劃和學(xué)習(xí)地圖，穩(wěn)步學(xué)；

當(dāng)前需要：基于時(shí)代變化，及時(shí)學(xué)；

斜杠需要：基于跨界和斜杠需要，選擇學(xué)；

個(gè)人需要：基于個(gè)人愛好，閑時(shí)學(xué)。

學(xué)習(xí)，對(duì)于現(xiàn)代職場(chǎng)人是唯一一條可自我實(shí)現(xiàn)的提升路徑。因?yàn)樵谶@條路上，沒有任何人可以為你設(shè)限，你就是自己學(xué)習(xí)的主人。記得之前聽一位90多歲的老者鼓勵(lì)年輕人要不斷學(xué)習(xí)、提升自己時(shí)講到“讀書看報(bào)，天下新聞早知道”。這是老者那個(gè)年代增長見識(shí)最直接的途徑。而現(xiàn)在“碎片化學(xué)習(xí)”、各類學(xué)習(xí)APP的資源分享，更是打破學(xué)習(xí)的壁壘，任何人都有更多的機(jī)會(huì)向大師學(xué)習(xí)。