講起教育孩子這件事兒，很多父母都在吐槽

“為什么孩子這么多壞習(xí)慣”、

“怎么說都不聽”

……

其實(shí)，孩子的很多“壞習(xí)慣”

暗示了孩子智商比同齡人高

“養(yǎng)個(gè)孩子可真累，我現(xiàn)在只想每天上班工作！”

一大早就看到群里有同事在發(fā)牢騷，還沒等打字問怎么回事呢，他就自動開啟吐槽模式：

我家寶寶最近開始愛亂扔?xùn)|西，我覺得小孩子都這樣沒什么問題，可我媽卻不這么想啊。

她覺得亂扔?xùn)|西的是壞孩子，得讓孩子改過來，但凡看到寶寶扔?xùn)|西就一驚一乍的去制止，弄的孩子老哭。

我媳婦可是科學(xué)育兒的忠實(shí)粉絲，就跟我媽講，這是孩子在探索，這個(gè)階段的孩子喜歡扔?xùn)|西是正常，不用刻意去制止的，我覺得我媳婦說的對?。?/p>

我媽不認(rèn)這理兒，這倆人天天針尖對麥芒的，我夾中間真不好做人，這天天就盼著上班的點(diǎn)兒，早點(diǎn)出來上班躲開“戰(zhàn)爭”！

現(xiàn)在其實(shí)不止老人，有的寶爸媽看到寶寶扔?xùn)|西、吃手指、愛發(fā)脾氣等等現(xiàn)象，就給寶寶貼上有“壞習(xí)慣”“變壞”的標(biāo)簽！

殊不知，寶寶心里委屈啊，咱這是在變聰明呀，為什么爸爸媽媽都不知道呢？為什么就隨便給寶寶貼標(biāo)簽?zāi)兀?/p>

米媽今天就帶著寶爸媽嘮嘮寶寶的那些“壞習(xí)慣”：

1、寶寶愛吃手

寶寶在兩個(gè)月左右開始進(jìn)入口欲期，這一時(shí)期的寶寶非常喜歡吮吸手指、衣服、玩具等，看見什么都想放在嘴巴里“嘗一嘗”！

細(xì)心的家長還會發(fā)現(xiàn)，寶寶在餓了、困了，去到陌生的地方、見到生人而覺得緊張不安的時(shí)候，或者是半夜醒來嘗試再次入睡的時(shí)候， 吃手的頻率和力度都會增加，這是寶寶想要通過吃手來自我安撫。

但其實(shí)寶寶吃手這一動作的完成是寶寶智力發(fā)展的一個(gè)信號，鍛煉寶寶手的靈活性以及手眼的協(xié)調(diào)性。

嬰兒大腦的發(fā)育需要輸入很多感覺刺激的信息，因此經(jīng)常被撫摸、有父母陪著說話的嬰兒可能會更聰明。

而吃手正是嬰兒自身可以完成的感覺刺激，可以刺激寶寶的口腔，促進(jìn)大腦發(fā)育。

越小的嬰兒越是依賴口腔來獲取這類信息，所以給他啥他都喜歡先啃一啃。

假如寶寶只是偶爾吃手，并沒有造成身體傷害或者造成他不被周圍的人接納，家長不用特意制止。

但如果 4 歲之后還長期吃手，家長就需要采取一些干預(yù)措施了。

2、愛問為什么

3歲的孩子就像是“十萬個(gè)為什么”，對這個(gè)花花世界總是有一連串的疑問。

太陽為什么沒了？

為什么陰天了？

陰天為什么就要下雨了？

為什么人要吃飯？

為什么爸爸要上班？

為什么樓下的李爺爺不用上班？

單是這一連串的問題，估計(jì)就夠你一個(gè)頭變成兩個(gè)大了。

其實(shí)啊，爸爸媽媽應(yīng)該感到高興，孩子開始問為什么，是成長的一種表現(xiàn)，表明他的關(guān)注點(diǎn)開始從自己逐漸擴(kuò)展到其他東西，地上的樹、天上的云、院子里的小貓小狗……原來，除了吃飯、睡覺，這個(gè)世界還有那么多好玩的東西！好想都去了解、探索一番??！

養(yǎng)育了3位斯坦福兒子的陳美齡也說，孩子發(fā)問時(shí)，永遠(yuǎn)不要讓孩子等一等。稍微的等待是可以的，但就是不要讓孩子的好奇心“蔫”了。

孩子的對知識的渴望，就好比對我們敞開心扉，想要說心理話。

我們一次次阻隔孩子，告訴他，這些話長大了你會明白的，孩子的心門漸漸地就關(guān)閉了。這大概就是陳美齡說的好奇心“蔫”了吧。

所以，當(dāng)孩子問為什么時(shí)，無論聽起來有多么無厘頭，爸爸媽媽都應(yīng)該認(rèn)真對待，不要輕易的肯定或否定。

3、不愛午睡

孩子小時(shí)候不午睡，長大后可能更聰明。這究竟是怎么一回事兒呢？到底有沒有科學(xué)依據(jù)呢？

其實(shí)，孩子白天的睡眠時(shí)間，反映了他大腦神經(jīng)的成熟度。

隨著孩子大腦發(fā)育的成熟，他們就不再需要像小寶寶那樣，必須通過一天多次的睡眠來緩解大腦疲勞、控制情緒。

如果一個(gè)孩子，他已經(jīng)習(xí)慣了天天不睡午覺還精神很好、情緒愉快、食欲也不受影響，那么很可能表示他的大腦神經(jīng)已經(jīng)發(fā)育得比較成熟，進(jìn)入到和成人一樣的睡眠模式。

美國佛羅里達(dá)州立大學(xué)教育心理學(xué)教授Steiner與Carr研究發(fā)現(xiàn)：有些有天賦的孩子對于環(huán)境中的刺激會比別人有更快的反應(yīng)，并且和普通人有不同的理解方式。而且這些孩子對于陌生環(huán)境適應(yīng)能力非常強(qiáng)。不過最大的負(fù)面表現(xiàn)就是，這些孩子都不太愛睡覺。

當(dāng)然了，千萬別誤解成不睡午覺能變聰明，只是有天賦的孩子剛好睡眠時(shí)間少一些。

該讓孩子午睡的時(shí)候一定要讓孩子午睡，如果孩子不午睡也不要強(qiáng)制要求孩子午睡。

4、不喜歡分享

瑞士兒童心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，兒童把注意力集中在自己的行為和觀點(diǎn)上，常常有自私等不良的個(gè)性特征，這些現(xiàn)象都稱為自我中心主義。

寶寶2歲左右就開始懂得擁有的概念，并逐漸變得以自我為中心，最典型的就是這個(gè)年齡段的寶寶不喜歡分享，寶寶的自我意識正在形成。

在寶寶的成長過程中，以自我為中心這種自我意識非常重要，是個(gè)體心理發(fā)展的必經(jīng)階段。

寶爸媽要保護(hù)寶寶的物權(quán)意識，不是強(qiáng)迫分享。

分享的方式有很多種，比如輪換和交換，這兩種方式都能讓孩子體驗(yàn)到分享的快樂。

5、愛撕紙

寶寶撕紙是一個(gè)好現(xiàn)象，間接說明了寶寶發(fā)育好、手部精細(xì)動作有進(jìn)步、指關(guān)節(jié)靈活、手眼配合協(xié)調(diào)，同時(shí)也反映了寶寶大腦功能的飛躍。

因?yàn)閷殞氃?-7個(gè)月大的時(shí)候，剛剛掌握了手的抓握特點(diǎn)，拇指能與其它四指相對，并會用指尖取物。

所以這個(gè)時(shí)期的寶寶就會通過用“撕、抓、揉、拉、放”等一系列動作，來感受小手所帶來的“神奇”感受。

無論是扔?xùn)|西還是撕東西，這兩種行為都是寶寶手部動作發(fā)育的表現(xiàn)，同時(shí)也是大腦配合著雙手去了解行為產(chǎn)生的各項(xiàng)結(jié)果。

所以各位家長千萬不能因?yàn)樯岵坏眉埦腿プ柚箤殞毸杭?，相反，家長要鼓勵(lì)寶寶撕紙，并且還要和寶寶一起撕，然后在撕的過程中加入一些教育內(nèi)容。

當(dāng)寶爸媽覺得寶寶在“變壞”，有一些“壞習(xí)慣”的時(shí)候，千萬不要著急為TA們貼上“壞孩子“的標(biāo)簽，這可能是寶寶長大和變聰明的標(biāo)志呢！

來源：來米媽媽