周周成績一直很好，每當他考試得了比較好的成績，媽媽就特別的高興，甚至還要請朋友來聚餐。而周周顯得見怪不怪了，他表現(xiàn)得很平靜，沒有因為取得了好成績而欣喜若狂。

有一次周周沒考好，考試成績跌了好幾名。媽媽看到試卷上的88分，火氣很大，指責周周：“這么簡單的題，也能做錯？怎么不仔細一點？連90分都沒達到。”

周周說：“由于昨天去了奶奶家，回來晚了，影響了睡覺，保證下次一定考好?！眿寢尶刹还苣敲炊?，她要的是分數(shù)：“你看你同學(xué)，上次考了90分，這次還考了96分。你考那么少，怎么好意思給別人說??？”

周周淚水在眼眶里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，最終也沒忍住，沖著媽媽吼到：“分數(shù)分數(shù)，就知道分數(shù)，我很累知道嗎？”說完“碰”的一聲，把自己關(guān)在屋里了。

從這里我們能看到媽媽對周周的分數(shù)看得很重，以至于周周一次失利，成績成了她抱怨的起點，一次失利的成績就讓媽媽感到傷心，感到?jīng)]面子。

父母為什么要看重孩子的分數(shù)？

父母希望孩子是一個品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，每次都有好的成績。平常孩子的學(xué)習情況，往往只有孩子自己知道，媽媽知道得不多，外人知道的更少。唯有分數(shù)，媽媽能看懂，外人也能從分數(shù)上去感受孩子的能力。

媽媽關(guān)心孩子的學(xué)習沒錯，但媽媽往往把結(jié)果看得更重，認為孩子取得了一個較高的分數(shù)，就是反映孩子學(xué)習情況的標準。當給別人說自己孩子考了高分數(shù)時，別人往往會夸獎一番。媽媽因此也感到高興，感到滿足，一種虛榮心的作用。

在孩子一路成長和學(xué)習中，離不開“分數(shù)”，小升初，看分數(shù)分班；初升高，看分數(shù)錄?。豢即髮W(xué)，更離不開分數(shù)。幾乎分數(shù)成了孩子“前進”的唯一標準。孩子考試緊張，媽媽更緊張分數(shù)，媽媽看重分數(shù)，似乎有了合理的解釋。

父母看重分數(shù)對孩子有什么影響?

父母都希望孩子長大了有所成就，在孩子的學(xué)習階段，除了老師布置的作業(yè)，父母也會額外再布置一些作業(yè)，“豐富”的知識，過分的投入，又對孩子的期望很高。在這種期望下，又側(cè)重于分數(shù)的體現(xiàn)，結(jié)果忽略孩子思想品德，勞動等方面的教育。父母要求孩子每次都要取得好成績，結(jié)果給孩子造成了很大的精神負擔，真正還可能出現(xiàn)心理障礙，尤其是在高中高考階段。孩子為了學(xué)習、為了能取得好成績，往往犧牲了很多自己玩耍的時間，犧牲了自己很多的愛好。即使不愿意也必須要學(xué)習，心里可能就容易抗拒了。孩子內(nèi)心是不快樂的，沒有真正的快樂。家長有看新聞，就了解到一些在高考的時候，孩子出現(xiàn)了各種“癥狀”，尤其是心理上的壓力，想要逃離這樣的壓力。

在周周的事情里，我們看得出來，媽媽十分的看重周周的分數(shù)。同時，周周特別的反感媽媽一味的只關(guān)注他的分數(shù)，讓他感到沮喪、感到生氣，孩子不希望媽媽只看重他的分數(shù)，從這其中也能感受到孩子一點都不快樂，可能只是為了學(xué)習而學(xué)習，雖然自己不愿意。

家長應(yīng)該怎么做才能幫助孩子找回快樂，又能讓他主動的學(xué)習？

1、家長要理性的看待分數(shù)

學(xué)?？荚囈苑謹?shù)來抽查孩子學(xué)習情況的一種方式，能反應(yīng)出孩子學(xué)習中的一些情況，但并不能完全代表孩子學(xué)到了多少東西。分數(shù)也不能代表孩子沒認真學(xué)習，不能代表沒努力學(xué)習，更不能認為孩子智商有問題。父母不看重孩子分數(shù)，用一種鼓勵和包容的心去看待孩子分數(shù)，考得了高分數(shù)可以適當夸獎，促進孩子保持；考試考砸了，也不要去埋怨孩子，用理解的心去開導(dǎo)孩子，適當?shù)妮o導(dǎo)孩子，他不僅感受到媽媽的寬容，更能感受到媽媽的愛。孩子埋怨心里負擔，學(xué)習會更加的輕松，而且他也會努力的找到自己的學(xué)習方式，當有一次取得了好成績，他就會覺得很有成就感，那就是一種主動積極的態(tài)度。孩子自己注重學(xué)習方法，看重成績，比父母盯著孩子的分數(shù)更重要，更有意義。

2、家長不要再有攀比心和虛榮心

星星以前考試，考好了的時候，媽媽就會發(fā)朋友圈各種炫耀，生怕別人不知道。沒考好的話，媽媽會責備孩子，說同學(xué)都比你考得好，你好意思出去見人嗎？甚至還會打孩子，說考那么低的分數(shù)，讓自己丟臉了。但媽媽發(fā)現(xiàn)孩子的情緒并不是很好，而且也不怎么跟她交流，更多的是把自己關(guān)在屋子里面。媽媽火來查尋了一些資料：原來孩子不快樂，不和自己親近，竟然是自己一手造成的。因為媽媽只注重了孩子的分數(shù)，只關(guān)心了自己的虛榮心，而沒注重孩子的心情。后來媽媽拋開了虛榮心，拋開了攀比心，做一個“佛系”媽媽，只點到為止，結(jié)果有了意外發(fā)現(xiàn)，星星還取得了優(yōu)異的成績，順利考入了城里最好的公立學(xué)校。讓媽媽高興不已，從沒想過，自己“放手”了，還有如此的驚喜。而且孩子也不再躲著自己，不再防著自己了增進了親子親近關(guān)系。

3、家長要注重孩子的學(xué)習過程

父母關(guān)心孩子的分數(shù)，沒有大的過錯，畢竟很多的學(xué)校或者比賽都是以分數(shù)來衡量的。因為那些人不理解孩子的學(xué)習情況，只能看分數(shù)來衡量。而學(xué)習的過程就是積累知識的過程，也是為考試做準備的，只有有了好的學(xué)習基礎(chǔ)才有可能獲得好的成績。但分數(shù)并不能完全代表學(xué)習的情況，也不應(yīng)該盯著分數(shù)不放，畢竟分數(shù)只是側(cè)面反映孩子學(xué)習情況。家長更應(yīng)該了解孩子在課堂上的表現(xiàn)，有問題多與老師溝通，找到幫助孩子學(xué)習的切入口。注重孩子的心理的健康，注重孩子的情緒，勞逸結(jié)合，讓孩子覺得學(xué)習是一件快樂的事情，而不是一種責任，一種負擔。

4、家長要注重孩子的綜合素質(zhì)

從生活中，我們也能發(fā)現(xiàn)一些人他考試的分數(shù)不高，但在某些方面比較有優(yōu)勢，有獨到的見解，也能有好的工作，那說明他的綜合素質(zhì)教好。現(xiàn)在很多的孩子嬌生慣養(yǎng)，在保護中長大，家長傳遞給孩子的都是美好的愿景。但現(xiàn)實永遠是現(xiàn)實，在離開父母進入學(xué)校的時候，容易感到差異太大，而且自身的綜合素質(zhì)較差，不能和好的適應(yīng)學(xué)習的學(xué)習和生活。不僅影響學(xué)習，還影響社交關(guān)系。而且越來越多的學(xué)校不再把分數(shù)當成唯一的標準，而是會把平常的表現(xiàn)做一部分參考。而且有較強的綜合素質(zhì)的人，更能適應(yīng)社會的需要和發(fā)展。所以在平常教育孩子的時候，除了注重書本上的學(xué)習，也要培養(yǎng)孩子的綜合能力，做得德智體美勞全面發(fā)展，如果再有一些特長的培養(yǎng)，那自然更好。

美國教育家斯賓塞曾經(jīng)說過：“身為父母，千萬不要太看重孩子的考試分數(shù)，應(yīng)該注重孩子思維能力、學(xué)習方法的培養(yǎng)，盡量留住孩子最寶貴的興趣與好奇心。絕對不能用考試分數(shù)去判斷一個孩子的優(yōu)劣，更不能讓孩子有以此為榮辱的意識?！?/strong>