家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，心理、情感、道德及傳統(tǒng)美德等教育在家庭教育中有著非常重要的作用，有些方面是學校教育不可替代的，同時在某種程度上影響著學校教育的效果。

比如，有的家長過分溺愛、嬌慣、順從孩子，由著孩子任性，養(yǎng)成了不健康的生活習慣。

有的家長之間經(jīng)常在孩子面前爭吵，破碎的、長期分離的家庭讓孩子缺少歸屬感。

有的家長將自己沒能實現(xiàn)的希望，化為了給孩子的精神壓力，卻沒有讓孩子看到自己的希望。

有的家長對孩子期待值頗高，卻不善于用希望法則，總愛找差距挑毛病。

有的孩子平時考試都能考98-99分，家長卻非要追究為什么沒考100分。這種過于苛刻的高標準、嚴要求適得其反，扼殺了孩子的希望，使其灰心喪氣。

有些家長不尊重孩子的想法，忽視他們的心聲，久而久之，孩子效仿，不肯聽大人的話，以至不懂得如何尊重他人。

有些家長不注意孩子所交往的社會關系和常去的場合。

有些家長發(fā)現(xiàn)孩子誤交損友，武斷地阻止他們來往，不首先了解情況，幫助孩子。

有些家長對孩子的想法奇怪而潑冷水，扼殺了他們的想象力和好奇心。

有些家長粗暴打斷或嘲笑孩子講話的行為，對孩子的表達能力造成傷害，使他們羞于在人前開口。

有些孩子因犯錯從小被暴力處罰，很多長大之后有暴力傾向。

有些家長把一些應該做的正面事情當作處罰。比如罰孩子寫字，讓他們認為寫字是壞事從而產(chǎn)生厭惡情緒，一做這些事就會有被處罰的感覺，造成心理陰影。

有些家長處處圍著孩子轉，總覺得是關心照顧孩子，孩子卻覺得你控制得太嚴。

等等等等，這些都是家庭教育的不足給孩子造成的教育傷害。

所以在學校和社會教育的同時，應重視家庭教育。只有當家庭教育與學校教育社會教育共同促進孩子的進步時，才稱得上全面教育。