病句題主要考查考生在具體語(yǔ)境中辨識(shí)修改病句的能力。

1．辨識(shí)句子的正誤。

2．從語(yǔ)段中尋找病句并進(jìn)行改正。

3．在具體語(yǔ)境中用符號(hào)修改其中的病句。

4．幾個(gè)病句選擇修改。

5．分析病句的錯(cuò)因。

(1)用詞不當(dāng)。主要有詞性誤用、詞義不當(dāng)、色彩不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)誤用、介詞誤用等幾種情況。

典型例題1：這是一個(gè)多么感動(dòng)的場(chǎng)面??！

典型例題2：精裝本與普及本的定價(jià)懸殊一半多。

典型例題3：前程機(jī)械公司抓技術(shù)革新，今年比去年產(chǎn)量翻了一番，成本卻下降了一倍。

典型例題4：他那身沾滿污漬的勞動(dòng)布單帽和半新的家做黃布褂都早已濕透了。

典型例題5：北京奧組委日前召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，宣布今年在4月15日起，舉辦第一屆奧運(yùn)歌曲征集活動(dòng)

[解析]　這五個(gè)例句均存在詞語(yǔ)誤用的問(wèn)題。例1“感動(dòng)”是動(dòng)詞，此句用為形容詞，可改為“感人”。例2“懸殊”本是形容詞，此句用為動(dòng)詞，可改為“相差”。例3“下降”不能成倍，后面只能跟百分比或?qū)嶋H數(shù)量。

例4中量詞“身”可修飾“黃布褂”，但不能修飾“單帽”，應(yīng)將“身”改為“頂”，并在“半新”前加“那件”。例5介詞不當(dāng)，“在”應(yīng)改為“從”，或刪去“在”。

典型例題6：這種鼓吹有錢(qián)便是萬(wàn)能的說(shuō)法簡(jiǎn)直是不刊之論。

典型例題7：小王經(jīng)過(guò)三年的艱苦拼搏，中考取得了優(yōu)異的成就。

典型例題8：我們班上今天發(fā)生了不好的事變。

[解析]　這三個(gè)例句均存在詞義不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。例6詞義誤解，“不刊之論”是不能更改、不可磨滅的言論，可改為“極端錯(cuò)誤”等。例7詞義輕重不當(dāng)，“成就”詞義過(guò)重，應(yīng)改為“成績(jī)”。例8詞義范圍不當(dāng)，“事變”應(yīng)改為“事件”或“事情”。

典型例題9：要想大家都有高昂的斗志，我們應(yīng)該做好煽動(dòng)工作。

典型例題10：老大娘雖然一字不識(shí)，但她一進(jìn)屋便敏銳地感覺(jué)到：屋里彌漫著一氧化碳。

典型例題11：我們?cè)俅蜗蛉澜玎嵵氐卣f(shuō)明“臺(tái)灣是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分”。

[解析]　色彩不當(dāng)一般有三種情況：褒貶誤用、語(yǔ)體不當(dāng)、不合語(yǔ)境。例9“煽動(dòng)”是貶義詞，此句誤用，應(yīng)改為“鼓動(dòng)”。例10“一氧化碳”是專業(yè)術(shù)語(yǔ)，用于一字不識(shí)的老大娘是不恰當(dāng)?shù)模瑧?yīng)改為“煤氣”。例11“說(shuō)明”不合莊重嚴(yán)肅的語(yǔ)境，應(yīng)改為“聲明”。

典型例題12：盡管遇到多大困難，我也要完成任務(wù)。

典型例題13：這次學(xué)術(shù)會(huì)，收獲很大，時(shí)間并不長(zhǎng)。

[解析]　關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)誤用一般有錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、濫用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、缺少關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配使用不當(dāng)?shù)惹闆r。例12和例13分別存在錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、缺少關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的問(wèn)題。例12“盡管”是轉(zhuǎn)折連詞，此分句間是條件關(guān)系，應(yīng)改為“不管”。例13兩個(gè)分句之間明顯存在轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)加上“雖然……但是……”這一對(duì)關(guān)聯(lián)詞。

(2)搭配不當(dāng)。主要有主謂語(yǔ)搭配不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)、附加成分與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)、主語(yǔ)和賓語(yǔ)意義上搭配不當(dāng)?shù)葞追N情況。

典型例題1：他的革命精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我眼前。

典型例題2：《青春之歌》這部小說(shuō)出色地塑造了共產(chǎn)黨員盧嘉川、江華、林紅等人的英雄事跡。

典型例題3：同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。

典型例題4：秋天的北京是美麗的季節(jié)。

[解析]　例1主謂搭配不當(dāng)，“精神”與“浮現(xiàn)”不能構(gòu)成主謂關(guān)系，可將“精神”改為“形象”。例2動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“塑造”與“事跡”不能構(gòu)成謂賓關(guān)系，可將“事跡”改為“形象”。例3附加成分與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)，“干干凈凈”可以補(bǔ)充說(shuō)明“打掃”的程度，而“整整齊齊”不能與“打掃”搭配，可在“干干凈凈”后把“、”改成“，”，再加上“把桌凳安放得”，也可刪去“整整齊齊”。例4是由于語(yǔ)序不當(dāng)而造成主賓意義不當(dāng)，應(yīng)將“秋天的北京”改為“北京的秋天”。

(3)語(yǔ)序不當(dāng)。語(yǔ)序是指句子各種成分的排列次序。漢語(yǔ)的各種句子成分排列順序是相對(duì)穩(wěn)定的。不同的語(yǔ)序可能表達(dá)不同的意義。語(yǔ)序不當(dāng)主要有四種：詞序不當(dāng)、主客體顛倒、句子成分順序不當(dāng)、分句位置不當(dāng)。

典型例題1：我們認(rèn)真研究聽(tīng)取了大家的意見(jiàn)。

典型例題2：數(shù)學(xué)對(duì)于我不感興趣。

典型例題3：故宮博物院最近展出了兩千多年前新出土的文物。

典型例題4：對(duì)于自己的路，他們?cè)谔剿髦?，他們?cè)谂袛嘀?，他們?cè)趯ふ抑?，他們?cè)谒伎贾?/p>

[解析]　例1詞序不當(dāng)。此例中“研究聽(tīng)取”，顛倒了承接的先后關(guān)系，應(yīng)改為“聽(tīng)取研究”。例2主客體顛倒，此句中主體是“我”，客體是“數(shù)學(xué)”，應(yīng)改為“我對(duì)于數(shù)學(xué)”。例3存在句子成分順序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，這類問(wèn)題可能造成不同的限制關(guān)系，引起表意的差異。此句中“文物”究竟什么時(shí)候“出土的”？換原句表述，則為“兩千多年前”，實(shí)際上不是，這就因語(yǔ)序不當(dāng)導(dǎo)致了表意的錯(cuò)誤，應(yīng)將“新出土的” 移至“展出了”后。例4分句位置不當(dāng)，應(yīng)改為“對(duì)于自己的路，他們?cè)谒伎贾?，他們?cè)谂袛嘀麄冊(cè)谔剿髦?，他們?cè)趯ふ抑薄?/p>

(4)句式雜糅。表達(dá)時(shí)因既想用這種句式，又想用那種句式，結(jié)果造成將兩種句式放在一起說(shuō)(“半截轉(zhuǎn)向”)的現(xiàn)象，即句式雜糅。

典型例題1：作為一個(gè)共產(chǎn)黨員、黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，辦事、想問(wèn)題，都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)。

典型例題2：你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么能有好成績(jī)是可想而知的。

[解析]　例1后半截是“從……出發(fā)”和“以……為出發(fā)點(diǎn)”兩句式的雜糅，可改成“都要從黨和人民的根本利益出發(fā)”。例2是反問(wèn)句和陳述句雜糅，應(yīng)去掉“是可想而知的”并在“成績(jī)”后加“呢”。

(5)成分殘缺或多余。成分殘缺是指必須具備的語(yǔ)法成分殘缺不全。一般有下面幾種情況：缺主語(yǔ)、缺謂語(yǔ)、缺賓語(yǔ)、缺少必要的附加成分。成分多余一般有主語(yǔ)多余、謂語(yǔ)多余、賓語(yǔ)多余、附加成分多余等情況，成分多余也影響語(yǔ)意的表達(dá)。

典型例題1：要想取得優(yōu)異成績(jī)，必須付出勞動(dòng)。

典型例題2：我這次考不好的原因是因?yàn)槲覜](méi)有按老師的要求仔細(xì)審題。

[解析]　例1由于缺少必要的附加成分，造成表意不嚴(yán)密。此例僅“付出勞動(dòng)”是不能“取得優(yōu)異成績(jī)”的，應(yīng)在“勞動(dòng)”前加限制語(yǔ)“艱苦且有效的”。例2主語(yǔ)多余，“原因”與后面的“因?yàn)椤敝貜?fù)，應(yīng)去掉“的原因”或“因?yàn)椤薄?/p>

(6)不合事理。

典型例題1：當(dāng)你佇立岸邊，放眼無(wú)邊的大海，眼前會(huì)涌現(xiàn)出一幅我們的祖先日出而作、日落而歸的壯麗圖畫(huà)。

典型例題2：我上街買(mǎi)了牙膏、牙刷和日用品。

[解析]　例1中既然“放眼大?！?，后面所呈現(xiàn)的圖畫(huà)應(yīng)是大海上的情景，此句所表述的是土地上的情景，前后矛盾。可將“大?！备臑椤按蟮亍?。例2分類列舉不當(dāng)，“牙膏”“牙刷”“日用品”之間不是并列關(guān)系，而是從屬關(guān)系，不能并列表述，應(yīng)將“和”改為“等”。

1.修改病句的主要方法：

(1)增——?dú)埲钡某煞忠鲅a(bǔ)上

(2)刪——重復(fù)多余的詞語(yǔ)要?jiǎng)h除

(3)調(diào)——語(yǔ)序不當(dāng)?shù)囊{(diào)整

(4)換——搭配不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)要更換

注意：修改不是再造，切忌改變句子的本意。尤其應(yīng)該注意，能調(diào)整語(yǔ)序的就不能增刪，能改動(dòng)一處的，決不能改動(dòng)兩處，改病句也應(yīng)簡(jiǎn)要、高效。

2.修改病句的原則是：對(duì)癥下藥、原意不變、盡量少改。

3．具體操作

(1)感讀——憑語(yǔ)感，凡是讀起來(lái)別扭，聽(tīng)起來(lái)含混的，就可能有語(yǔ)病。

(2)梳理——由主干到枝葉逐步檢查。先縮掉句子的附加成分，化簡(jiǎn)后，留下句子的主干(即所要表達(dá)的中心意思)，然后檢查句子的主干，再檢查附加成分是否有語(yǔ)病。此法能迅速地確診句子的搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)炔∫?，?shí)踐中最常用。

(3)類比——用同義詞替換，關(guān)聯(lián)詞替換、仿照原句造句等比較法來(lái)檢查語(yǔ)病。

(4)分析——從事理上進(jìn)行分析，檢查是否自相矛盾和符合邏輯。

以上原則、方法和操作可經(jīng)簡(jiǎn)化為以下的歌謠：

①借助語(yǔ)感先體會(huì)，再提主干查枝葉。

②主干枝葉沒(méi)問(wèn)題，要看語(yǔ)序當(dāng)不當(dāng)。

③句首出現(xiàn)了介詞，警惕主語(yǔ)會(huì)殘缺。

④自相矛盾與重復(fù)，刪去調(diào)換要簡(jiǎn)潔。

⑤“是否”“能否”關(guān)鍵詞，一面兩面要對(duì)應(yīng)。

⑥否定詞和關(guān)聯(lián)詞，有它出現(xiàn)要警惕。

⑦并列結(jié)構(gòu)要當(dāng)心，謹(jǐn)防前后出問(wèn)題。

⑧增刪調(diào)換靈活用，句子毛病定除去。

總之，修改病句要認(rèn)真開(kāi)動(dòng)腦筋，巧用修改方法。