《8 冀中的地道戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

《冀中的地道戰(zhàn)》是周而復(fù)先生的一篇散文，作者向我們展示了抗戰(zhàn)期間，冀中人民創(chuàng)造的一種新型斗爭形式——地道戰(zhàn)，熱情謳歌了冀中人民在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，在抗日戰(zhàn)爭實(shí)踐中表現(xiàn)出來的超人智慧。

全文可以分為三個部分。第一部分為第一、二自然段，主要講地道戰(zhàn)誕生的歷史背景，先說敵人的做法和企圖，再說我們的斗爭形式。第二部分是第三至第七自然段，主要講地道的樣子和各種功能，第三自然段總體介紹地道的作用和意義，第四自然段主要介紹地道的式樣和構(gòu)造，第五自然段主要講怎樣利用地道打擊敵人，第六自然段主要講怎樣防御敵人進(jìn)攻，第七自然段主要講怎樣傳遞情報。第三部分是第八自然段，主要講地道戰(zhàn)產(chǎn)生的作用。

這篇課文是本單元的第四篇課文，除了正常的閱讀理解外，還承擔(dān)著訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀的任務(wù)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)帶著問題快速默讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，了解地道的特點(diǎn)，感受冀中人民的智慧。

3.認(rèn)識“侵、略、壘、丘、擱、陷、拐、岔”等8個生字，會寫“侵、略、筑、堡、黨、丘、妨、蔽、陷、拐”等10個漢字。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)帶著問題快速默讀課文。

【教學(xué)過程】

一、掃讀游戲，訓(xùn)練速度

1.同學(xué)們，我們繼續(xù)玩掃讀游戲。游戲規(guī)則和以前一樣：我在屏幕上一次性出示一組詞語或者一段話，看看誰能一眼看完、記住所有詞語或者這段話里的內(nèi)容。

2.屏幕閃現(xiàn)以下詞語，停留時間1-2秒，根據(jù)具體情況確定。

（1）地道  大洞   氣孔   出口

（2）侵略  掃蕩   修筑   搞垮   破壞

（3）十里一碉 八里一堡  不計(jì)其數(shù)  一夫當(dāng)關(guān) 萬夫莫開  無窮無盡

3.屏幕閃現(xiàn)一段話，停留1-3秒，根據(jù)具體情況確定。

（1）1942到1944那幾年，日本侵略軍在冀中平原上“大掃蕩”，還修筑了封鎖溝和封鎖墻，十里一碉，八里一堡，想搞垮我們的人民武裝。

（2）在廣闊平原的地底下，挖了不計(jì)其數(shù)的地道，橫的，豎的，直的，彎的，家家相連，村村相通。敵人來了，我們就鉆到地道里去，讓他們撲個空；敵人走了，我們就從地道里出來，照常種地過日子，有時候還要打擊敵人。

（3）地道里每隔一段距離就有一個大洞，洞頂用木料撐住，很牢靠。大洞四壁又挖了許多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的擱東西，有的做廁所。一個大洞容得下一百來人，最大的能容二百多人。洞里經(jīng)常準(zhǔn)備著開水、干糧、被子、燈火，在里面住上個三五天不成問題。

4.請學(xué)生交流方法和感受，教師小結(jié)。

【設(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)用掃讀閃現(xiàn)詞語、句段的方式，訓(xùn)練快速閱讀的能力。這樣的游戲形式比較受學(xué)生歡迎，還有利于集中學(xué)生注意力?！?/p>

二、初讀課文，交流收獲

1.回顧快速閱讀方法：在前面三課的學(xué)習(xí)中，我們都用過哪些方法幫助我們提高閱讀速度？

——集中注意力，不停頓，不回讀。

——連詞成句地讀。

——借助關(guān)鍵詞句。

2.借助閱讀提示，明白新的方法：請大家讀一讀閱讀提示，看看閱讀提示又告訴我們什么？

——帶著問題默讀，有助于提高閱讀速度。

3.看到課題，你會產(chǎn)生哪些真實(shí)的問題呢？

請學(xué)生提問。

4.請大家?guī)е鴨栴}，快速默讀課文，看看自己能否解答自己的問題。除了回答自己的問題，還讀出了什么？

計(jì)時開始，學(xué)生默讀。

5.交流：

（1）讀完全文，你花了多少時間？

（2）讀完課文，你解決了自己的什么問題？

（3）你還了解了哪些內(nèi)容？

【設(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)訓(xùn)練快速閱讀，在前面三課的基礎(chǔ)上，運(yùn)用新的方法：帶著問題讀。鼓勵學(xué)生自己提問，提真實(shí)的問題，有一定價值的問題。同時，關(guān)注問題以外的其他收獲?！?/p>

三、擬小標(biāo)題，概括內(nèi)容

1.課文第3——7自然段向我們介紹了冀中的地道，請大家給這部分課文的每個自然段擬一個小標(biāo)題。

2.學(xué)生默讀課文，嘗試擬小標(biāo)題。

3.小組交流。

4.全班匯報。師生評議。

預(yù)設(shè)：

第三自然段：四通八達(dá)（特點(diǎn)）

第四自然段：保護(hù)自己（藏身）

第五自然段：打擊敵人（殲敵）

第六自然段：防備進(jìn)攻（防御）

第七自然段：傳遞情報（聯(lián)絡(luò)）

【設(shè)計(jì)意圖：擬小標(biāo)題，用以訓(xùn)練學(xué)生的概括、提煉能力。將小標(biāo)題放在一起，能清楚知道文章寫了什么，文章是怎樣布局謀篇的?！?/p>

四、理解課文，感悟智慧

1.課文里寫道：“為了打擊敵人，什么辦法都想出來了，人民的智慧是無窮無盡的?！毕旅?，請大家再次默讀課文，用下面的句式說話：

我從這里讀出了人民的智慧：                    。

2.學(xué)生默讀課文，組織語言。

3.全班交流。相機(jī)點(diǎn)評。

預(yù)設(shè)：

我從這里讀出了人民的智慧：在廣闊平原的地底下，挖了不計(jì)其數(shù)的地道，橫的，豎的，直的，彎的，家家相連，村村相通?！捎诘氐浪耐ò诉_(dá)，敵人想封鎖我們，根本就不可能。

我從這里讀出了人民的智慧：地道里每隔一段距離就有一個大洞，洞頂用木料撐住，很牢靠。大洞四壁又挖了許多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的擱東西，有的做廁所?！蠖慈绱死喂?，功能如此齊全，藏在里面，沒有后顧之憂。

我從這里讀出了人民的智慧：一個大洞容得下一百來人，最大的能容二百多人。洞里經(jīng)常準(zhǔn)備著開水、干糧、被子、燈火，在里面住上個三五天不成問題?！蠢锶绱藢挸ǎ粘Ｉ钣闷俘R備，藏在里面，敵人能奈我何？

我從這里讀出了人民的智慧：洞里有通到地面的氣孔，從氣孔里還能漏下光線來。氣孔的口子都開在隱蔽的地方，敵人很難發(fā)現(xiàn)。人藏在洞里，既不氣悶，又不嫌暗?！蠢锛韧ㄍ?，又明亮，完全是一個敵人想不到的新世界。

我從這里讀出了人民的智慧：地道的出口也開在隱蔽的地方，外面堆滿荊棘?！媸恰耙环虍?dāng)關(guān)，萬夫莫開”?！獢橙讼脒M(jìn)地道抓人？一定叫他有來無回！地道不僅保護(hù)了我們自己，還能輕易消滅敵人，叫敵人害怕！

我從這里讀出了人民的智慧：敵人嘗到了地道的厲害，想方設(shè)法來破壞，什么火攻啊，水攻啊，毒氣攻啊，都用遍了。大家又想出了許多妙法來防備?！蟛涣宿D(zhuǎn)移到旁的村子去?！獢橙说霓k法就算再毒辣，我們也能輕松應(yīng)對，保證每一個人都毫發(fā)無損！勝利，終將屬于我們！

我從這里讀出了人民的智慧：地道里面可就用“有線電”了，一根鐵絲牽住一個小銅鈴，這兒一拉，那兒就響，拉幾下表示什么意思是早就約好了的。——就算在地下，我們彼此看不見，聽不到，但是，我們的信息傳遞絲毫不受影響！

4.教師引讀。

以第四自然段為例。

師問：地道挖在哪里？

生讀：村里的地道挖在街道下面，跟別村相通的地道挖在莊稼地下面。

師問：地道有多高？有多深？

生讀：地道有四尺多高，個兒高的人彎著腰可以通過；地道的頂離地面三四尺，不妨礙上面種莊稼。

師問：全村人要是都進(jìn)來，呆在哪里？

生讀：地道里每隔一段距離就有一個大洞，洞頂用木料撐住，很牢靠。大洞四壁又挖了許多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的擱東西，有的做廁所。一個大洞容得下一百來人，最大的能容二百多人。

師問：要是被敵人圍困時間很長怎么辦？

生讀：洞里經(jīng)常準(zhǔn)備著開水、干糧、被子、燈火，在里面住上個三五天不成問題。

師問：洞里空氣不流通，不擔(dān)心缺氧嗎？

生讀：洞里有通到地面的氣孔，從氣孔里還能漏下光線來。氣孔的口子都開在隱蔽的地方，敵人很難發(fā)現(xiàn)。人藏在洞里，既不氣悶，又不嫌暗。有的老太太把紡車也搬進(jìn)來，還嗡嗡嗡地紡線呢。

【設(shè)計(jì)意圖：緊緊圍繞“智慧”，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課文，感受人民群眾的智慧，贊揚(yáng)人民群眾的智慧?！耙x法”是一種很傳統(tǒng)的讀書指導(dǎo)方法，用在本文教學(xué)中，非常有效?！?/p>

五、品味語言，積累語言

1.作者周而復(fù)先生以他獨(dú)特的視角和準(zhǔn)確的語言向我們描繪了抗戰(zhàn)時期冀中人民的斗爭智慧。請大家再到文中去找一找、品一品：看看哪個詞語哪個句子用（寫）得特別好。用這樣的句式說一說：

文中“    ”這個詞語用得特別好，好在                    。

文中“    ”這個句子寫得特別好，好在                    。

示例：

文中“粉碎”這個詞語用得特別好，好在寫出了冀中人民用智慧把敵人的如意算盤完全打破了，讓敵人的陰謀徹底落空的局面。

2.學(xué)生默讀、勾畫、批注。

3.匯報交流。相機(jī)點(diǎn)評。

4.摘抄優(yōu)美句段。

【設(shè)計(jì)意圖：任何時候，都不能放松對語言的品味、學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生在文中尋找用得特別恰當(dāng)?shù)脑~語、寫得特別生動的句子，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。摘抄優(yōu)美語段，有利于語言的積累?！?/p>

六、生字教學(xué)，指導(dǎo)寫字

1.請大家觀察本課生字，覺得哪幾個字難寫？書寫時要注意什么？

2.交流。

3.教師小結(jié)、示范：

略：左右結(jié)構(gòu)，右邊是一個“各”字，注意左右穿插。

蔽：上下結(jié)構(gòu)，下面是一個“敝”，注意筆順，第三筆是短豎，第五筆是長豎。

陷：左右結(jié)構(gòu)，注意右下角筆順。

4.學(xué)生書寫，每字2遍。

【設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮學(xué)生主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察、把握書寫要領(lǐng)?！?/p>

（執(zhí)筆：陳德兵）