“國際 21 世紀教育委員會”向聯(lián)合國教科文組織提交的報告《教育——財富蘊藏其中》中指出：終身學習是人類解決未來面臨的各種矛盾、迎接 21 世紀挑戰(zhàn)的鑰匙之一，是社會的脈搏，是一切重大的教育變革的指導原則，而建立在全體社會成員終身學習基礎(chǔ)之上的學習社會，則是人類未來的理想社會的終極目標。實踐終身學習原則的唯一之路就是每個人都能學會學習，終身教育和學習社會必須建立在全體社會成員都能不斷進行四種學會的基礎(chǔ)之上，這就是：學會學習（ learning to know ）；學會做事（ learning to do ）；學會合作（ learning to live together ）；學會生存（ learning to be ）。這被稱為當代教育的“四大支柱”。

學會學習： 善于研究，勤于思考，掌握學習方法，為終身發(fā)展和學習奠定基礎(chǔ)是高中學習的一個主要環(huán)節(jié)。要求高中學生 學會自學的方法，培養(yǎng)自學能力，學會掌握知識的工具，掌握終身學習的工具，學會收集信息、處理信息、選擇信息、管理信息，同時學會掌握應(yīng)用知識于實踐的手段。

學會做事： 做事是人生必備的能力。不具備做事能力的人，所學知識是無用的。做事的能力不是學習結(jié)束以后才需要開始學習的。學會做事應(yīng)該是教育的過程中的一項重要內(nèi)容。 能獨立提出問題與創(chuàng)新解決問題是培養(yǎng)精神、創(chuàng)新能力的必要途徑，這也是改變學生是高分低能的一個有效途徑。

學會合作： 學會合作，這是時代提出的一個要求，是教育過程中的一項重要內(nèi)容。高中生要把握各種交流機會，培養(yǎng)自己與他人在心理方面的相通，應(yīng)學會與人交流的能力，提高對外交際能力。

學會生存： 生存教育是人生最基本的教育，是教育的重要任務(wù)之一。一個人之所以需要接受教育，就是要實現(xiàn)由自然人到社會人的轉(zhuǎn)化過程，從自然人到社會人，不僅需要文化知識，更需要懂得許多做人、生存的道理。