很多人在參加重要的英語考試的時(shí)候，最終都折戟于英語詞匯這一關(guān)口上。

他們都有著使用詞匯書記憶英語單詞的經(jīng)歷，他們都有著利用記單詞APP記憶英語單詞的經(jīng)歷，但最后效果都不理想，其緣由就是我們花費(fèi)太多記憶的力量去試圖記住單詞的所有元素，而對(duì)掌握這個(gè)單詞的重要元素選擇了忽視。

幾乎所有的英語詞匯書，都近似于一本英語字典。在使用英語詞匯書的時(shí)候，我們會(huì)試圖記住英語單詞的拼寫、中文解釋、詞性、多義以及各種變換。前面被羅列的內(nèi)容，就是只去閱讀都需要花費(fèi)很多時(shí)間。如果再試圖記憶全部，就會(huì)導(dǎo)致記憶耗時(shí)特別多。有很多同學(xué)都利用艾賓浩斯遺忘曲線去給自己規(guī)定記憶任務(wù)，執(zhí)行的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)，即使一個(gè)List，都要花費(fèi)很多時(shí)間。當(dāng)一個(gè)List記憶用時(shí)超過規(guī)劃時(shí)間，那顯然整體計(jì)劃是執(zhí)行不下去的。于是，我們花了很多時(shí)間，反反復(fù)復(fù)拿起詞匯書都得不到一個(gè)好的記憶詞匯的結(jié)果。

現(xiàn)在也有很多不錯(cuò)的記憶單詞的app。他們會(huì)配備有趣的例句和圖片，強(qiáng)化使用者對(duì)于英語單詞的關(guān)聯(lián)記憶。而且這些軟件，也依據(jù)人類遺忘規(guī)律，對(duì)使用者對(duì)于特定單詞的記憶頻率進(jìn)行了管理。幾乎所有的APP都期待給考生們更多的幫助，但從多年對(duì)考生的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，背單詞軟件的出現(xiàn)，并沒有提高考生們的平均詞匯水平。你依然會(huì)發(fā)現(xiàn)記憶單詞的APP，還是要試圖要求使用者嘗試記憶拼寫、中文釋義、詞性等。當(dāng)我們建立個(gè)每天100個(gè)單詞的記憶任務(wù)的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，單單使用APP，就至少需要兩三個(gè)小時(shí)，這對(duì)時(shí)間緊迫的考生，顯然是不可能的，這也是為什么到最后，考生們都放棄了記憶單詞軟件的原因。

討論到這里，讓我們回憶一下，上小學(xué)后，我們是如何學(xué)習(xí)漢語生字的。幾乎所有的學(xué)生學(xué)習(xí)漢字都不是從字典開始的。我們會(huì)首先在學(xué)校跟隨老師學(xué)習(xí)課文，老師對(duì)其中的生字進(jìn)行介紹和講解，然后老師才會(huì)要求我們學(xué)會(huì)對(duì)這個(gè)字拼音、拼寫、造句。這個(gè)時(shí)候，多音字，多義字都不是重點(diǎn)。我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是新漢字所在的課文。也就是，我們學(xué)習(xí)漢字是在具體的語境中，通過句子去學(xué)習(xí)的，并且一旦這個(gè)生字我們認(rèn)識(shí)了，我們就會(huì)使用這個(gè)生字，因?yàn)檎n文已經(jīng)在頭腦里。

既然，我們用語境去學(xué)習(xí)漢字，為什么我們?cè)谟⒄Z單詞學(xué)習(xí)的時(shí)候，卻要試圖記住一本字典？想要突破詞匯關(guān)，就是做好記憶單詞所在的例句就夠了，就是“一詞一句”。

從記憶量來說，一詞一句，你可以不關(guān)心其中文釋義，因?yàn)椋形尼屃x已經(jīng)被包含在句子中。你可以不關(guān)心詞性，因?yàn)?，其用法已?jīng)體現(xiàn)在例句中。拼寫是另外一個(gè)問題，當(dāng)你可以記住例句的時(shí)候，拼寫只是熟練度的問題罷了。這樣看下來，一詞一句，我們真正要面對(duì)的記憶內(nèi)容就少了很多。特別是少了很多零散的東西，零散的東西是最難記憶的。這樣記憶的結(jié)果，一定是用時(shí)最少的，用時(shí)最少就帶來了記憶頻率可以很高的好處，這樣就妥妥地把單詞掌握得牢靠。

一詞一句，另外一個(gè)重要的好處就是，我們可以無語法錯(cuò)誤的使用詞匯。尤其是當(dāng)我們寫作的時(shí)候，通常我們都是先構(gòu)思中文，然后去選擇句子結(jié)構(gòu)，然后再從記憶中去搜尋中文意思貼近的英語單詞，這樣的結(jié)果，就是寫出了一段中式英語。當(dāng)我們記憶好一詞一句，就會(huì)寫出地道的英文。所以，一詞一句，也是讓你英文水平直線上升得特別好的訓(xùn)練方法。

因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)沒有嘗試過一詞一句，可能都會(huì)對(duì)記憶的強(qiáng)度沒有信心。還舉中文的例子，對(duì)于每個(gè)中文漢字，在我們幾歲的時(shí)候，我們就可以很容易的造句。這并不是我們?cè)谥形纳嫌卸嗵觳?，而是我們從小的學(xué)習(xí)，讓記憶的容量可以容納所有中文漢字的例句而已，那為什么英文就不可以呢？

如何做好“一詞一句”？首先，要選一本合適的詞匯書，比較好的詞匯書都是有例句的。其次，記憶單詞的時(shí)候，我們知道例句才是這個(gè)單詞的重點(diǎn)，所以在調(diào)節(jié)遺忘頻率上，優(yōu)先以重復(fù)例句為主，例如，當(dāng)我們回聽單詞的音頻時(shí)，優(yōu)先去主動(dòng)檢索例句，而不是把重點(diǎn)放在中文釋義和拼寫上。

綜上，想要突破高考、四六級(jí)、考研、雅思英語單詞關(guān)就是做好“一詞一句”。有關(guān)突破詞匯關(guān)，歡迎留言多交流。