最近一位朋友向我進(jìn)行咨詢，內(nèi)容是關(guān)于孩子的成績(jī)問(wèn)題，據(jù)她所述，自己的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳，為此她東奔西跑為孩子尋找補(bǔ)習(xí)班，但是一學(xué)期下來(lái)，孩子的成績(jī)?nèi)匀粵](méi)有太好的起色，看著孩子身上的壓力越發(fā)增大，她也有些著急。

相信許多父母也都有過(guò)類似的煩惱，親子雙方好像都已經(jīng)使盡了渾身解數(shù)，在這其中掙扎良久仍然不見(jiàn)起色。對(duì)此，有些家長(zhǎng)認(rèn)為，問(wèn)題出在孩子身上，但真的是這樣嗎？

其實(shí)不然，很多時(shí)候是教育的方法不對(duì)。面對(duì)孩子的這些'頑疾'，“復(fù)盤(pán)教育'才是一劑良方。

什么是“復(fù)盤(pán)教育'？

所謂的'復(fù)盤(pán)'，其實(shí)是棋局中的術(shù)語(yǔ)，它是指在進(jìn)行完一場(chǎng)博弈之后，對(duì)棋局的事后分析，這樣有助于博弈者摸清對(duì)手的思維模式，同時(shí)也能看到自己的不足。這里所說(shuō)的'復(fù)盤(pán)教育'，也是有著異曲同工之妙。在孩子接受教育的過(guò)程中，父母定期與孩子一同進(jìn)行'復(fù)盤(pán)'，找到這段時(shí)間以來(lái)孩子的進(jìn)步點(diǎn)與欠缺處，以此讓孩子對(duì)接下來(lái)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)有著更加明確的方向。常言道：'吾日三省吾身'，對(duì)于孩子，及時(shí)的歸納總結(jié)同樣重要。

為什么要進(jìn)行“復(fù)盤(pán)教育'？

有些父母可能會(huì)感到困惑，孩子在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)之中，尚且不能很好的掌握知識(shí)與技能，這樣的總結(jié)歸納是真的可以解決問(wèn)題，還是多此一舉？

隔壁鄭姐的孩子就是一個(gè)典型的例子。據(jù)她后來(lái)回憶，自己的孩子在上初中時(shí)，學(xué)習(xí)特別吃力，每天都起早貪黑的學(xué)，但是考試成績(jī)依舊不理想，家里的輔導(dǎo)資料搜羅出來(lái)有整整一大箱，孩子的學(xué)習(xí)興趣也大受打擊。后來(lái)，鄭姐干脆每周末花一晚上的時(shí)間，讓孩子把這一周所學(xué)的知識(shí)，介紹給自己聽(tīng)。

起初，孩子將課本中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都細(xì)致的復(fù)述給鄭姐聽(tīng)，鄭姐不滿意，希望孩子可以花一點(diǎn)時(shí)間把匯報(bào)內(nèi)容分點(diǎn)整理出來(lái)。后來(lái)她發(fā)現(xiàn)，這樣的教育方式竟然有出乎意料的收獲，孩子的成績(jī)穩(wěn)步上升，總結(jié)歸納能力也大幅度提高，課本筆記也不再雜亂無(wú)章，而是條理清晰、一目了然。講到這里，鄭姐甚至開(kāi)玩笑的說(shuō)：'我覺(jué)得自己很有當(dāng)老師的天賦。'

• “復(fù)盤(pán)教育'讓孩子更注重思考

傳統(tǒng)的教育理念，強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的反復(fù)鞏固與加深印象，這固然不錯(cuò)，但是，這也是一個(gè)枯燥乏味的過(guò)程。'復(fù)盤(pán)教育'規(guī)避了這一點(diǎn)，它不要求孩子將學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容不斷重復(fù)，而是以總結(jié)歸納的方式對(duì)知識(shí)進(jìn)行重現(xiàn)，因此，孩子的學(xué)習(xí)效率會(huì)更好。

• “復(fù)盤(pán)教育'讓父母及時(shí)完善教育方式

對(duì)于不同時(shí)期的孩子，同樣的教育方式顯然是不合適的，因此，父母的教育模式也要隨著孩子的成長(zhǎng)而不斷更新?lián)Q代，這一點(diǎn)，'復(fù)盤(pán)教育'可以及時(shí)做到提醒作用。在與孩子進(jìn)行'復(fù)盤(pán)'時(shí)，父母也能發(fā)現(xiàn)自己教育方式的缺陷，及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的完善。

• “復(fù)盤(pán)教育'可以孕育更好的學(xué)習(xí)方法

'鞋子是否合腳只有自己知道。'同樣的，定時(shí)進(jìn)行'復(fù)盤(pán)教育'可以讓孩子對(duì)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)反思，對(duì)不適合自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行一定的改善。這是一個(gè)不斷自我完善的過(guò)程，孩子可以在這個(gè)過(guò)程中，找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，有了恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)起來(lái)自然也就事半功倍。

如何合理的進(jìn)行“復(fù)盤(pán)教育'？

對(duì)于朋友的煩惱，我也曾對(duì)其教育方式進(jìn)行過(guò)一定的詢問(wèn)，她告訴我，她與許多父母一樣，也會(huì)為孩子制定目標(biāo)，以此來(lái)催生他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。根據(jù)她出示的目標(biāo)，我大致歸納出了以下三個(gè)特點(diǎn)。

·目標(biāo)相對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)，時(shí)間跨度較大。

·目標(biāo)相對(duì)空洞，沒(méi)有具體安排。

·目標(biāo)相對(duì)較高，實(shí)現(xiàn)較為困難。

父母對(duì)于孩子的教育，很多時(shí)候缺乏一定的基礎(chǔ)感知，一味的參考其他人的情況是不切實(shí)際的，很多時(shí)候，我們應(yīng)該從自己孩子的自身實(shí)際出發(fā)去考量問(wèn)題，'復(fù)盤(pán)教育'的實(shí)施，同樣需要技巧。

• 明確設(shè)立目標(biāo)的原因

目標(biāo)只是一個(gè)象征，孩子能否實(shí)現(xiàn)目標(biāo)并不是目標(biāo)價(jià)值的唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)，過(guò)度執(zhí)著于目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)反而使目標(biāo)失去了其該有的作用。因此，父母在進(jìn)行'復(fù)盤(pán)教育'的過(guò)程中，應(yīng)該明確設(shè)立一個(gè)目標(biāo)是出于什么樣的原因，及時(shí)協(xié)助孩子調(diào)整好目標(biāo)，讓目標(biāo)具有階段性而不是一目十行。

• 反思實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程

及時(shí)的反思可以讓孩子明確下一步應(yīng)該往哪里邁。在設(shè)立好適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)以后，就是不斷的努力與付出，但是，孩子朝著目標(biāo)努力的同時(shí)，父母也要及時(shí)讓孩子進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)與反思，這是'復(fù)盤(pán)教育'的靈魂所在，它所強(qiáng)調(diào)的，正是歸納與反思。對(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過(guò)程的反思，可以是對(duì)這段時(shí)間以來(lái)學(xué)習(xí)進(jìn)度的總結(jié)，可以是對(duì)其中存在的不足之處的糾正與完善，也可以是對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)任務(wù)的展望。

總而言之，進(jìn)行“復(fù)盤(pán)教育'，最重要的就是勤于思考，它是一個(gè)承前啟后的過(guò)程，將是孩子不斷實(shí)現(xiàn)自我突破的供能站。

• 總結(jié)目標(biāo)落空的因素

正如蘇軾的詩(shī)中所言道：'人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。'即便是天邊明月也不能一直維持圓滿的狀態(tài)，我們又怎么能要求孩子每一次都能把目標(biāo)出色的完成呢？當(dāng)制定的目標(biāo)落空時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該帶領(lǐng)孩子進(jìn)行回顧總結(jié)。

首先要淡化孩子的得失意識(shí)，不能讓以此目標(biāo)的落空打擊了孩子的學(xué)習(xí)興趣，要知道，興趣是最好的導(dǎo)師，一旦興趣與信心受到打擊，那么接下來(lái)教育工作的開(kāi)展也就舉步維艱了。

其次是讓孩子自我分析，歸納出目標(biāo)未能如期實(shí)現(xiàn)的原因。這一點(diǎn)也需要父母一同進(jìn)行反思，有時(shí)候，并不是孩子不夠努力，而是家長(zhǎng)的期望可能超過(guò)了孩子的能力范疇。

最后就是針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整好孩子的目標(biāo)以及學(xué)習(xí)情況，爭(zhēng)取在下一階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠取得更好的突破。

話已至此，或許有些家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)：'那么，到底什么時(shí)候進(jìn)行'復(fù)盤(pán)教育'比較合適呢？'對(duì)于這一點(diǎn)，我想說(shuō)的是，就從現(xiàn)在開(kāi)始。暑期是一個(gè)難能可貴的機(jī)會(huì)，孩子剛剛結(jié)束一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，即將開(kāi)啟下一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，正是一個(gè)承前啟后的時(shí)間點(diǎn)，趁著暑期進(jìn)行'復(fù)盤(pán)'再好不過(guò)。除此以外，由于此前很多家長(zhǎng)都沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行'復(fù)盤(pán)教育'，孩子學(xué)習(xí)生活方面或多或少已經(jīng)積攢了不少的問(wèn)題，暑期的跨時(shí)較長(zhǎng)，家長(zhǎng)可以利用這一段寶貴的時(shí)間，為孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對(duì)即將到來(lái)的學(xué)習(xí)任務(wù)。