首先，在幫助孩子明確學(xué)習(xí)的目的和作用之后，改變調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度。孩子學(xué)習(xí)效率低，記憶力不好，不是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，就是對學(xué)習(xí)有畏難情緒，再就是自信心不足，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。這些都是急需改變的，也需要一步一步去解決，家長也需要克服急躁和急于求成心理，需要耐心細(xì)致地引導(dǎo)改變孩子的以上問題。

其次，改變以往的學(xué)習(xí)方式，嘗試尋找優(yōu)質(zhì)高效的學(xué)習(xí)方法，如果是小學(xué)三年級以上的孩子，可以介紹給他利用思維導(dǎo)圖輔助學(xué)習(xí)。思維導(dǎo)圖是一個(gè)很好學(xué)習(xí)工具，它利用圖形化、情景化、情緒化的方式，使知識視覺化，調(diào)動(dòng)多種感覺器官參與學(xué)習(xí)，便于復(fù)習(xí)和回憶，能極大地提高學(xué)習(xí)效率效果。目前，書店里和網(wǎng)上介紹思維導(dǎo)圖的文章和書籍很多，很方便找到，也很容易學(xué)會，建議家長自己學(xué)會或找學(xué)過用過的老師，把這個(gè)很好的學(xué)習(xí)工具教給孩子。切記：思維導(dǎo)圖一定要讓孩子自己獨(dú)立完成，千萬不能抄畫別人的的。如果能長期堅(jiān)持使用下去，一定會給您和孩子帶來意想不到的驚喜甚至是突飛猛進(jìn)的效果。