首先糾錯(cuò)

教育部門從來(lái)沒(méi)有規(guī)定過(guò)小學(xué)三年級(jí)以下不得布置家庭作業(yè)，這種說(shuō)法是不正確的。正確的說(shuō)法是，小學(xué)一二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，但這決不等于不得布置家庭作業(yè)。家庭作業(yè)包括書(shū)面和口頭兩種，可以布置閱讀、背誦的作業(yè)。

其次支招

小學(xué)一二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)了，家長(zhǎng)炸鍋，要求布置。這些家長(zhǎng)是負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，他們不是盲從于規(guī)定，而是從孩子的實(shí)際出發(fā)，要求老師布置作業(yè)，這是完全可以理解的。也是應(yīng)該給予滿足的。

小學(xué)一二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)并不科學(xué)，因?yàn)橐欢昙?jí)是寫字習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，只靠在學(xué)校老師的訓(xùn)練，是達(dá)不到要求的。在家里，孩子有書(shū)面作業(yè)，家長(zhǎng)才有機(jī)會(huì)配合老師，共同訓(xùn)練學(xué)生的良好習(xí)慣。

第三提醒

但是，作為老師，面對(duì)家長(zhǎng)的要求，千萬(wàn)不要意氣用事，家長(zhǎng)要求了，就布置了。老師必須要清楚，家長(zhǎng)是一個(gè)群體不是一個(gè)人。在這個(gè)群體里，不是個(gè)個(gè)都在要求，即使都要求，也未必真都這樣想。這年頭奇葩的家長(zhǎng)多得是，遇到一個(gè)，必然倒霉。君不見(jiàn)，暑期輔導(dǎo)自己家孩子都被舉報(bào)嗎？所以慎重一點(diǎn)，做到諸葛一生唯謹(jǐn)慎，呂端大事不糊涂。

第四實(shí)操

那么，家長(zhǎng)有要求，老師不能輕易答應(yīng)，該如何解決這個(gè)問(wèn)題呢？對(duì)學(xué)生叫因材施教，對(duì)家長(zhǎng)叫區(qū)別對(duì)待。對(duì)于要求布置作業(yè)的家長(zhǎng)，老師私下里（記住，用私信，別在群里，否則吃不了兜著走）推薦一份資料，凡是有要求的家長(zhǎng)，都推薦同一種資料。這樣，老師都是點(diǎn)對(duì)點(diǎn)推薦，都是家長(zhǎng)請(qǐng)求的，這樣老師沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)，家長(zhǎng)也有了資料，孩子有了作業(yè)，問(wèn)題得到教好解決。

這次回答，沒(méi)有首尾，取掉了帽子，脫掉了襪子，試試不那么八股，看看有沒(méi)有人喜歡！