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陪伴，聽起來容易，做起來卻一點也不容易。 很多父母會說，我每天都陪著孩子，一起吃飯、一起做功課，幾乎空閑的時間都給了孩子，還不夠嗎？ 是的，不夠。 陪著≠陪伴，陪伴≠高質(zhì)量陪伴。  拿著手機陪孩子寫作業(yè)不算陪伴； 陪孩子玩的時候，你做你的事情，他玩他的玩具不算陪伴； 接送孩子上下學(xué)，雙方面面相覷無交流，不算陪伴。 01 什么才算高質(zhì)量的陪伴 好的陪伴，要走心，而不僅僅是陪在身旁。 著名教育家簡·尼爾森說：在孩子2-6歲之間，和孩子之間需要保證存在10分鐘的特殊時光。 當(dāng)孩子6-12歲了可能不再需要，但是孩子還是渴望著每周能和父母有固定的時間互動。 這里強調(diào)了2個關(guān)鍵詞，一個是時間，一個是互動。 每天高質(zhì)量的陪伴，半小時遠(yuǎn)勝于一天！  當(dāng)你決定要陪伴孩子的時候，先放下手頭上的事情，把心交給孩子，用心去交流溝通吧。 陪伴不止是在孩子身邊，更要與孩子有情感交流，積極回應(yīng)孩子，并鼓勵孩子探索。 之前，有一對母女吸引了我的注意。 媽媽陪孩子讀繪本的時候，孩子總是不斷打斷，基于好奇的天性，孩子提出一個個問題，媽媽不但沒有煩躁，反而很耐心解答。 孩子得到媽媽的積極反饋和互動，整個閱讀過程都非常愉悅。 只有當(dāng)我們的陪伴是懂孩子內(nèi)心的時候，才能和他們共情共鳴，這樣的過程才算是高質(zhì)量、有效的陪伴。 其實陪伴孩子成長的過程，也是父母成長的過程。 正如教育家蘇霍姆林斯基說： “每個瞬間，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并檢驗自己的人格?！?/strong> 陪伴孩子成長的道路上，父母也要不斷學(xué)習(xí)，成為更好的自己。 聰明的父母，絕不會吝嗇和自己的孩子一起成長。父母成長了自我，其實也就成就了孩子。 02 如何提升陪伴孩子的質(zhì)量 親子共讀 如果說，讀書是一個讓生命厚重的過程，那么，親子共讀就是這個過程中最溫暖的時刻。  美國研究者曾經(jīng)做過一個關(guān)于閱讀的實驗：兩組5歲的孩子，他們的父母教育和社會背景相似，唯一不同的是： 一組父母在過去兩年里保持每周5次的親子共讀，而另一組則沒有。 研究者讓孩子講一個和自己相關(guān)的故事，并假裝給洋娃娃講故事。 測試發(fā)現(xiàn)：經(jīng)常進(jìn)行親子共讀的孩子，不但文化程度比較深，用的句子比較長，而且他們會更多地用到書面語中。 大量閱讀的孩子，在分析問題、陳述事情和學(xué)習(xí)知識時，一般都比不讀書或讀書少的孩子快得多。 其次，很多時候，親子共讀都是媽媽和孩子一起參與，幾乎沒爸爸什么事。 但其實，爸爸在親子共讀中所起到的作用更大。 有研究表明，爸爸更容易引發(fā)孩子的發(fā)散性思維和帶出更有想象力的討論。 親子活動 孩子的周末還被一堆補習(xí)班、興趣班給包圍著嗎？  一個有意義的親子周末，不是孩子被各種學(xué)習(xí)、焦慮給充斥著，而是父母和孩子一起全身心投入到活動中。 只有在有意義、有目的陪伴，親子間身心愉悅而且有所收獲，這才能稱之為高質(zhì)量的周末時光。 親子活動可以寓教于樂，既可以開發(fā)孩子的智力，提高動手能力、反應(yīng)力、創(chuàng)造力，還能讓孩子在德、智、體、美、勞各方面得到全面發(fā)展！ 不妨帶上孩子周邊游或者自駕游，到鄉(xiāng)村小路、古都小鎮(zhèn)，感受大自然和體驗地道的風(fēng)土人情。 精神引導(dǎo) 有教育專家說過這么一句話：“中國大部分孩子是有父母的孤兒，盡管有父母陪伴在身邊，但是卻沒有傳遞內(nèi)在心理支持的正能量。” 最好的教育體現(xiàn)在對孩子的陪伴之中。 在陪伴的過程中，父母還要注重幫助和引導(dǎo)孩子形成良好的道德品質(zhì)和生活習(xí)慣。 在共同參與、共同交流的過程中，父母把正確、科學(xué)的價值觀和人生經(jīng)驗傳遞給孩子，在耳濡目染中孩子就受到教育了，這才是一個良性的循環(huán)。 所以，父母在日常也要注重自我教育，不管是和一班志同道合者一起學(xué)習(xí)，還是自學(xué)各種有價值的課程，這些都能鞭策父母們不斷向上。 |
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